分蘋果

課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：

課題 第2單元混合運算 1、小熊購物 （一） 課時 1

教學目標 知識目標 結合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。

能力目標 結合問題情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。

教 法 交流研討、師生探究

學 法 小組合作、交流研討、師生探究

情感目標 培養(yǎng)學生認真觀察、思考的學習習慣。

教學重點 掌握先乘法，后加減的運算順序。

教學難點 結合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。

教具 課件 學具 圖片

參考資料 小學數學教育

教學設計 一、創(chuàng)設情境談話導入，出示“小熊購物”的課件：今天，小熊灰灰和鬧鬧聽說下午要開聯歡會，就來到商店買些東西。你們看商店里有什么？二、探究與體驗1、（出示小熊鬧鬧圖及所說的話）小熊鬧鬧要買什么呢？關鍵使學生明確：先算4個面包多少錢，在把買兩中物品一共用多少錢加起來，就是要付的錢。2、列出3×4+6或6+3×4引導：說說綜合算式的含義，有加法又有乘法，先算什么？感悟先乘后加的算理。3、老師板書脫式計算格式引導：把兩個算式和在一起，你們能算一算，填一填嗎？

教學設計 4、出示小熊灰灰手拿20元錢的圖和他說話：我要3包餅干應找回多少？5、討論算式中既要減法又有乘法，應先算什么，再算什么6、如果給你20元錢，你準備買什么？三、實踐與應用1、聯歡會的組織者大象伯伯還為小動物們準備了一些飲料（出示試一試的第一題）2、出示小猴、小貓教材11頁試一試的第（2）題，介紹：你們看，這些小動物也來買東西，他們正在算帳呢。你們快幫幫他們吧！3、根據他們的算式，猜猜他們買了什么？（試試 第三題）

板書設計 小熊購物1、鬧鬧該付多少錢？ 2、灰灰有20元買3包餅干找3×4=12（元） 3×4+6 6+3×4 回多少錢？12+6=18（元） =12+6 =6+12 3×4=12（元） 20- 3×4 =18（元）=18（元） 20-12=8（元） =20-12答：鬧鬧該付18元。 =8（元） 答；應找回8元。

課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：

課題 1、小熊購物（二） 課時 1

教學目標 知識目標 結合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。

能力目標 結合問題情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力

教 法 談話法

學 法 小組合作、交流研討、師生探究

情感目標 培養(yǎng)學生認真觀察、思考的學習習慣。

教學重點 掌握先乘法，后加減的運算順序。

教學難點 結合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法。

教具 課件 學具 圖片

參考資料 小學數學教育

教學設計 一、情境創(chuàng)設你們喜歡闖關游戲嗎？今天，我們一起來闖關吧�。ü灿兴年P，每過一關，將分別得到1、2、3、4顆星，共計10顆星。）二、實踐與應用1、出示第一關：計算關（14頁第1題的前6道） 小組評價，全對的涂一顆星，出錯的說說自己錯在哪里。2、第二關：爭當小醫(yī)生。（16頁第8題的前2道題改錯題）組織評價，全對涂2顆星。

教學設計 3、第三關：找規(guī)律（15頁第6題）4、第四關：解決問題（14頁第2、3題，15頁第4題）出現情景圖，先請學生讀題，理解圖意，明確問題后獨立解答。5、組織評選出本課的“智慧小明星”“進步星”“樂于助人星”。

板書設計 大家一起闖關 第一關：計算關第二關：爭當小醫(yī)生 第三關：找規(guī)律 第四關：解決問題關

課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：

課題 2、花店買花（一） 課時 1

教學目標 知識目標 使學生掌握有除法又有加法或減法的混合運算的計算方法

能力目標 結合問題情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。

教 法 交流研討、師生探究

學 法 小組合作、交流研討、師生探究

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情感目標 培養(yǎng)學生認真觀察、思考的學習習慣。

教學重點 掌握先除法后算加減的運算順序

教學難點 掌握先除法后算加減的運算順序

教具 課件 學具 圖片

參考資料 小學數學教育

教學設計 一、情境創(chuàng)設 過些天就是“三八婦女節(jié)”了，你們準備怎樣去做？既然有些同學準備買花，我們來看：出示12頁情境圖，引導觀察，搜集信息。 說說從圖中能知道什么？二、探究與體驗1、引導提問：你能提出什么問題？1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？（板書）２、組織小組討論，解決問題，列出算式。３、理解算理，探究算法。小組討論：5-24÷8，表示什么意思？計算時注意什么４、學生發(fā)現：有減法又有除法時，要先算除法后算減法，并在5-24÷8的24÷8的下面畫一條線，即5-24÷8

教學設計 ５、嘗試解決問題引導問題：買1枝康乃馨和1枝玫瑰花，共花多少元？６、鼓勵學生自己選花，編成兩步計算的數學問題，解答。學生發(fā)現：既有加法又有除法的兩步計算試題，要先算除法，后算加法。三、實踐與應用１、完成試試，先說運算順序，再讓學生獨立計算討論：一個算式里有加減法，又有乘除法，先算什么？再算什么？２、看練一練，看圖解決問題。獨立完成，訂正時，說說自己的想法。

板書設計 花店買花1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？

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