奶奶笑了

二年級教案:《奶奶笑了》（第二課時）

教學目標：

1、 學習課文，懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心老人。

2、 會用文中句式“我給誰干什么”練習說話，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

3、 能利用投影進行想象說話和復述課文的練習。

4、 會正確、流利地朗讀課文。

教學重點、難點：

1、 會用“我給誰做什么”的句式說話。

2、 利用投影想象說話和復述課文。

教學方法：

重點突破法 學習遷移法

教學準備：

投影 錄音 卡片 小黑板

教學過程：

一、 復習字詞：

1、 利用生字卡片開雙軌火車（同桌一人讀，一人組詞）

2、 嘗試聽寫生字，利用卡片直接糾正

二、 投影質(zhì)疑：

出示投影①

1、 我們今天繼續(xù)來學習課文《奶奶病了》。（出示課題）

2、 出示投影①

① 觀察力培養(yǎng)：你能從這幅圖的哪些地方看出奶奶病了？

② 質(zhì)疑：你能想象出奶奶當時會怎么樣？（略）

是啊，生病的人可痛苦了，可你們看，圖上奶奶的表情是臬的？（笑 咪咪）這是怎么回事呢？

三、 初識課文：

聽錄音，看課文，自由說說奶奶為什么笑了？

四、 學習重點句：

1、 說話練習

（1） 出示投影②：①圖上畫了誰在干什么（板書：倒開水）

②她會怎么做，怎么說？

③奶奶又會怎么說？

④連說三個問題。

（2） 小結(jié)方法：剛才這幅圖，我們說了哪3個問題？

（小黑板出示投影②的學習方法）

（3） 出示投影③④

① 請同學們自由選擇1幅圖，按剛才的辦法說一說。

② 指名說，反饋、評議。（板書：拿蘋果、講故事）

③ 同桌互說剛才沒說過的尋副圖。

2、 文字訓練：

①冬冬為奶奶干了哪些事？文中中句話寫出了這一點？用“ ”劃 出

②自由讀一讀，用“·”標出表示動作的詞。

我們朗讀時，應(yīng)該把它們讀成重音。

3、 朗讀訓練：

① 齊讀重點句

② 范讀，生聽、比較，再齊讀

③ 我們在讀的時候，可以發(fā)現(xiàn)寫講故事這件事時，和前兩件有何不同？

④ 理解“還”的用法，并用“還”說一句話。

⑤ 同桌分角色表演讀，配上表情與動作

4、 發(fā)散訓練

出示句式“我給誰干什么？”說說我還會給奶奶干什么？

五、 學習1、2、4句：

1、 正因為我給奶奶倒開水、拿蘋果、講故事，所以奶奶笑了，好為什么笑？

2、 冬冬怎么會想到去做這些事的呢？

六、 導行：

1、 如果媽媽在家，你認為冬冬還會這樣干嗎？

2、 由此可見，冬冬是個怎樣的孩子？

3、 如果你的奶奶病了，你會怎么做？

4、 說說其他時候，你會給誰干什么？

（出示句式：我給 ）

七、 回歸整體：

1、 朗讀全文

2、 看投影、板書復述全文。把今天的事，告訴下班回來的媽媽。

3、 看板書背課文。

八、 布置作業(yè)

作業(yè)本：按課文填空

板書設(shè)計：

20、奶奶笑了

誰 倒開水

干什么 病了→我 拿蘋果 →笑了

說 講故事（還）

教后感：

1、投影片的靈活運用。本課用的復合投影，設(shè)計時出現(xiàn)了錯誤，第一框“奶

奶病了“都滿臉笑容。教學時，靈活運用，抓住這一點由“病→笑”激

出學生的疑問，自然導入重點句的學習，有水到渠成之功效。

2、重點突破的教學設(shè)計。質(zhì)疑后，直奔中心，進行說話訓練，語言文字訓練，在最佳學習時間內(nèi)解決了課文的重點法。

3、學習遷移的運用，使學生的自主地學習了投影③④教給了學習的方法，培養(yǎng)了學習的能力。

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