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北師大版小學(xué)語文第六冊《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計1
山東省博興縣第一小學(xué) 劉小金
一、教材分析
這是一首散文詩，全詩運用擬人的手法，抓住不同的時間草坪的特點，從不同的角度，對一塊草坪進行描寫，贊美了大自然的柔和，旺盛的生命力，表達了作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。
二、學(xué)情分析
在學(xué)生已有一定的識字與朗讀水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，另一個關(guān)鍵問題是引導(dǎo)學(xué)生體會擬人、比喻的寫法，使學(xué)生感受到這樣可以使句子表達更加生動，形象。其次是朗讀，學(xué)生有一定的朗讀水平，再加上這首詩的膾炙人口，所以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要多讀，讀好。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課的淅瀝、溢、瞳、酣、蚱蜢、坑、漿、境等生字詞。會寫淅瀝、擠等9個生字詞語。
2、通過學(xué)習(xí)課文，體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。
3、有感情地朗讀這首詩，了解擬人、比喻的學(xué)習(xí)方法，體會詩句的生動。
四、教學(xué)流程
（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、課件播放優(yōu)美的音樂，屏幕出現(xiàn)各種各樣美麗的草坪景色，并伴著課文錄音。把學(xué)生帶進一個如詩如畫的意境中。請同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂想象一下，美麗的草坪里會有哪些“朋友”？它們在做什么？
2、匯報欣賞草坪的感受。同學(xué)們，欣賞了美麗的草坪，誰能說說自己的感受？你看到了哪些朋友？
師：是啊，草坪里可熱鬧了，木瓜落地，蚱蜢騰空，蟋蟀們發(fā)出歡快的笑聲，蝴蝶和蜜蜂舞步輕盈。草葉都在唱歌呢。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)草葉上的歌。板書課題。
（設(shè)計意圖：利用課間創(chuàng)設(shè)的影視音效果，使學(xué)生很快地進入草坪的世界，展開了學(xué)生的想象，把迷人的綠色世界帶進了課堂。）
（二）初讀課文，認(rèn)識生字
1、學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字詞。
2、課件出示本課的生字詞語，學(xué)生齊讀生字。
3、自己認(rèn)為特別難的字到前面重點講解識字的妙計，其他同學(xué)可補充。
（設(shè)計意圖：本節(jié)課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個問題首先解決，所以對識字的掌握仍然不能松懈。）
（三）朗讀理解，感悟草坪的美。
1、指5名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評讀課文。
（評讀課文時，先聽聽有沒有讀錯的地方，再聽聽別人的優(yōu)點，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
2、剛才同學(xué)們評得真好，請你們每個人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
3、你最喜歡哪一段？讀給大家聽。
（1）朗讀第二小節(jié)。
師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。
生：我喜歡綠茸茸的草坪，讀第二小節(jié)課文。
生讀課文。（學(xué)生愿意先讀哪一節(jié)，就學(xué)習(xí)哪一節(jié)。）
生：我喜歡這一段，是因為草坪像眼睛的瞳孔，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來？
·A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生進行評價
·B、同學(xué)們配樂齊讀這一小節(jié)，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。
（2）學(xué)習(xí)下一小節(jié)詩歌。
師：同學(xué)們見過亮晶晶的草坪嗎？讓我們快來看看它到底什么樣子。
（學(xué)生齊讀第三小節(jié)詩歌。）
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學(xué)們真會讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢？
（多指幾名學(xué)生讀課文�？梢耘錁�。）
·課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎。”指名讀這個句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人的寫法。）
·課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是運用了什么樣的手法呢？找出來讀一讀。
（3）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
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