“寫自己熟悉的場景”教學設計

湖北省麻城市博達學校小學部 項洪濤

[教學目標]：

1、能力訓練目標：選擇一個熟悉的?

[教學準備]：

多媒體課件：“天才射手”的精彩介紹語言，配合精彩比賽的畫面。

[教學過程]：

一、招法展示，招招精彩.

1、 老師亮絕招：由學生指定語文課本中的任意一個精彩段落，老師1分鐘記熟，并當

場激情朗誦。

2、 激發(fā)比學趕超的氣氛：敢不敢跟老師比一比，露一手自己的絕活？

3、 學生絕活大展示：精彩紛呈，鼓勵他們大膽表現(xiàn)。

4、 高人評點：先由學生自評，老師小結：果真是“長江后浪推前浪”“后生可畏”

呀，剛才同學們的招法都很精彩，可惜形式不夠多，花樣不夠翻新。

二、切磋招法，修煉得道.

1、請同學們認真思考，自己準備展現(xiàn)怎樣的絕活？

2、 積極著手作準備：如①體育特長：投籃特別準；跑得特別快；跳得特別遠；②文藝

特長：電子琴彈得好；朗誦古詩、課文有感情；作文寫得精彩；畫畫很有靈氣；歌唱得動聽；相聲說得倍棒；舞蹈動作很優(yōu)美。

3、 多媒體展示規(guī)范精彩的介紹語言.

“大家好，我是天才射手XXX，不用說，光聽名字大家就都知道我的絕活是什么了吧，

不錯，我最拿手的就是踢足球，進起球來絕對不腿軟。我在場上踢前鋒，這是我最喜歡的位置。把球一腳踢進對方的球門，贏得滿場觀眾的喝彩，那滋味真叫爽。告訴你，我可是球隊的核心人物，稍微懂點足球的人光看我那球衣號碼就知道了。‘10號’看見沒有，馬拉多納的號碼，但是這位球王有吸毒的惡習，我可不想學他，我只想有他那樣高超的球技。其實我最崇拜的球員是‘戰(zhàn)神’馬蒂斯圖塔，阿根廷的足球狂野而富激情，‘戰(zhàn)神’永遠不會倒下。要問我現(xiàn)在為什么球技這么高超，被稱為‘小戰(zhàn)神’？我偷偷告訴你，可不要跟別人說啊。全靠刻苦鍛煉，補充足夠營養(yǎng)，更重要的是，比賽中要有努力拼搏不服輸?shù)木�神�！?/p>

4、評議：剛才那位“天才射手”的介紹精彩在哪兒？

激趣：你們經過修改完善一定能比他說得更精彩�？梢赃呌涍叢僮�，邊說邊表演，大

家有信心嗎？在學生自由發(fā)表意見的基礎上，師生共同歸納、概括出介紹自己絕招的方法:（1）首先介紹自己的名字，給自己再取一個精彩的外號 。（2）這種絕招精彩在哪兒？怎樣才能吸引別人？（3） 要說得精彩明白，要使別人佩服你的絕招，更要能誘使他們盡快地亮出自己的絕招。

5、請一兩名高手上臺試說，之后進行評議補充，提出修改意見。

三、小組出招，峰煙四起.

1、 導言：剛才只是兩個同學小試身手，就讓大家感覺倍爽。不要急，人人都有機會，

只要你的絕招夠絕，只要你的發(fā)言夠精彩，就一定能贏得大家的熱烈掌聲。大家有信心嗎？那么還等什么？趕快亮出自己的絕招，讓別人開開眼界，瞠目結舌去吧。

2、小組出招。學生四人一組或自找交際伙伴，來一個小組內的精彩大碰撞。每小組由一位同學當小組去負責主持，鼓勵用創(chuàng)意新、形式活、精妙、流暢、有感染力的語言表達。其他同學可按自己意愿，或喝彩、或品頭論足，提出更精彩的修改妙法。交流后相互評議、修正，再推舉出代表準備參加全班交流。

3、教師巡回檢查，進行個別指導。表現(xiàn)好的積極給予肯定，熱情洋溢地鼓勵，營造輕松氣氛。對于那些在語言表達上有困難的學生，教師自己或指定優(yōu)秀學生加以幫助，確保每一個學生都亮出絕招，增強自信。

四、華山論劍，群雄逐鹿.

1、導言：高手出招不一般，贏得喝彩一片，來吧，這里是你表演的舞臺。亮出你的絕招，讓我們開開眼界吧！

2、匯報展示：各小組推舉代表，教師協(xié)助各小組銜接，調動學生積極參與，營造輕松氣氛。

3、小組匯報后，學生自由評價。重點看：“俠號”是否響亮；是否把自己的絕招說得精彩明白，引人入勝；儀表是否大方；聲音是否宏亮，富有感情，想想，不足之處該如何矯正、補充。

4、組織評選最佳創(chuàng)意獎，最精彩絕招獎，最精妙語言獎，老師熱情洋溢的表揚、鼓勵學生，贈給他們一句鼓勵的話語，完成一次傾情對話。師生、生生互動，盡顯人文關懷。

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五、修煉不止，提升功力.

口語交際是小學生必備的基本能力，這種能力的形成需要在日常生活中經常鍛煉，因此，進行適當?shù)臄U展延伸很有必要。如：

1、把自己的精彩發(fā)言配上圖畫，辦成一期“看天下誰是英雄”的手抄報。

2、把你的精彩招術、精妙發(fā)言，向你的爺爺奶奶、爸爸媽媽、親戚鄰居展示，請他們欣賞、評議指導。

3、結合這次口語交際活動，發(fā)現(xiàn)同學們的興趣愛好，組織相關的興趣小組，鼓勵他們積極參與，有特長的同學可培養(yǎng)他們進行傳幫帶，讓學生不只是能說會道，更要德智體全面發(fā)展。

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