四年級語文下冊：《七月的天山》教學設計

    ◆學習目標

　　　1、認識生字新詞。

　　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　　3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。

　　　4、感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　◆課前準備

　　　掛圖：畫有導游線路的小黑板；天山景物課件。

　　　教學重、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。

　　◆直接揭題

　　　指名讀課文前面的過度語。

　　◆學生自學

　　　帶著過度語提示問題，初讀課文，并讀準生字，找出新詞。

　　　整體感知，提問：文章似乎是個向導，帶著你游覽，能看出導游線路嗎？

　　　教師指導：隨著導游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風光。

　　◆引導讀通

　　　結合看畫面，指導讀好課文各個小節(jié)，讓學生說說作者分別寫了哪些景物。

　　　同時正音、解詞、通讀句子。

　　◆合作學習

　　　你覺得　哪些語段、詞句寫的好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組里閱讀交流，說出感受，請同學發(fā)表看法，不理解的可以請教老師。

　　◆班級交流

　　　各小組派代表在班上匯報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，并結合朗讀加深體會。

　　◆激發(fā)興趣，課外延伸

　　　在學生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學生多和老師、同學交流。

　　◆摘抄優(yōu)美詞句

　　　有條件的設計專門的摘錄本子，指導摘錄的格式，提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。

　　◆作業(yè)

　　　復習詞語卡。

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