全冊教材總目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

    1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

    2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

    3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

    4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

    6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

    7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

    8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

    9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè) 的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

    10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

二、漢語拼音

    繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

三、識字寫字

    1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303／287個(gè)生字。

    2、能夠按筆順正確默寫206／181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

    3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

    4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

四、口語交際

    1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。

    2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

    3、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

    4、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

    5、討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

    6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

五、閱讀

    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。

    3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

    4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

    5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

    6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

六、習(xí)作

    1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

    2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

    3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

    4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

    5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

【教材的指導(dǎo)思想和主要特點(diǎn)】

    教材著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，為他們?nèi)�面素質(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本著上述指導(dǎo)思想，本冊課本具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：

    1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。

    （學(xué)會通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文）

    2、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透。

    （安排50％左右的篇目背誦全文或片斷，安排“讀讀背背”、“成語積累”）

    3、力求簡化，便教利學(xué)。

    （課文篇幅不長，課型簡單，練習(xí)目標(biāo)明確，要求適度，可操作性強(qiáng)；閱讀、作文、寫字“三合一”）

【教材的安排】

    本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

    全冊課文安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3～4篇，共28篇。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排習(xí)作1篇，共7篇。每單元安排練習(xí)1個(gè)，共7個(gè)。

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