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6、再見(jiàn)了，親人
6、再見(jiàn)了，親人第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)第二段，進(jìn)一步感受中朝兩國(guó)人民的深厚友誼。
2、能用“唯—”、“深情厚誼”造句。
3、能把反問(wèn)句改為陳述句。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二段，進(jìn)一步感受中朝兩國(guó)人民的深厚友誼。
教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)情感，感受中朝兩國(guó)人民的深厚友誼。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話導(dǎo)入 ：
如果說(shuō)前面3個(gè)自然段主要是敘事的話，那么接下來(lái)的3個(gè)自然段是什么?抒情。如果說(shuō)前面3個(gè)自然段是在車(chē)站與朝鮮親人話別，那么后面這3個(gè)自然段的抒情又是在什么地方呢?——列車(chē)上。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。
1、教師引讀：
1）朝鮮人民為志愿軍付出了血的代價(jià)，志愿軍為朝鮮人民的抗美救國(guó)流血犧牲，在朝鮮的三千里江山，有多少優(yōu)秀中華兒女鮮血灑落。因此，在志愿軍眼里，朝鮮人民——不是親人，勝似親人，在朝鮮人民眼里志愿軍也是——不是親人，勝似親人。列車(chē)徐徐出站，中朝入民依依惜別。隔著鴨綠江，從心底里高聲呼喚——
(再見(jiàn)了，親人!再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地!)
2）列車(chē)隆隆向前，戰(zhàn)士們還在訴說(shuō)著自己的心愿——
(列車(chē)呀，請(qǐng)開(kāi)得慢一點(diǎn)兒，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。)
3）列車(chē)越駛越遠(yuǎn)，戰(zhàn)士們從心底發(fā)出呼喚——
(再見(jiàn)了，親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?
2、討論：列車(chē)將要載著志愿軍回到祖國(guó)，此時(shí)此刻，志愿軍會(huì)說(shuō)些什么？
三、總結(jié)全文，討論：為什么課題“再見(jiàn)了”放前?(突出特定的難以忘懷的場(chǎng)面)
四、輪讀或分角色朗讀全文。
五、作業(yè) 。
1、將文中有關(guān)的反問(wèn)句改為陳述句。
2、用“唯一”、“雪中送炭”造句。
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