7、 詹天佑

 7、 詹天佑

                                                          

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字的音、形、義，理解“竣工”、“藐視”、“回?fù)簟�、“贊嘆不已”等詞語(yǔ)的含義。

2、通過(guò)詹天佑克服勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人字形”鐵路等困難，體會(huì)詹天佑是個(gè)杰出、愛(ài)國(guó)的工程師。

3、順著詹天佑設(shè)計(jì)挖隧道和“人字形”鐵路的思路，發(fā)展學(xué)生的求異思維。

4、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)詹天佑克服勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿歲到、設(shè)計(jì)“人字形”鐵路等困難，體會(huì)詹天佑是個(gè)杰出、愛(ài)國(guó)的工程師。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

詹天佑是如何開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)“人字形”鐵路的。

教時(shí)   2課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法、演示法等

教具：            教學(xué)平臺(tái)    自制教學(xué)軟件

第一課時(shí)

1、介紹時(shí)代背景，導(dǎo)入  

2、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞、詞語(yǔ)積累。

3、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1）學(xué)生齊讀課文，思考：這一段寫(xiě)了什么？

2）寫(xiě)人的文章第一段都要交代什么？

4、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1）男同學(xué)齊讀課文，女同學(xué)思考回答：當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)力不好，為什么一定要自己設(shè)計(jì)、修筑鐵路？

2）學(xué)生自由討論

5、學(xué)生自由讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)引入：

1、詹天佑是在怎樣的情況下接受任務(wù)的？說(shuō)明了什么？

2、詹天佑在修鐵路的過(guò)程中克服了哪些困難？

二、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

1、出示教學(xué)軟件，教師范讀或聽(tīng)課文錄音。

2、提問(wèn)：這一自然段中你有哪些地方不明白的？

著重解決：

①為什么詹天佑說(shuō)：“大概”、“差不多”這類(lèi)說(shuō)話(huà)不應(yīng)該出自工程人員之口”？

②遇到困難的時(shí)候，詹天有時(shí)怎么想的？

3、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。

4、從這里看出，你認(rèn)為詹天佑是個(gè)怎么樣的人？

三、學(xué)習(xí)第五自然段。

1、學(xué)生朗讀這一段。

2、提問(wèn)：這一自然段中你有哪些地方不明白的？

著重解決：①為什么開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道采用了不同的開(kāi)鑿方法？

                   ②這兩個(gè)隧道的開(kāi)鑿方法又是什么？

       出示動(dòng)畫(huà)演示幫助學(xué)生理解。

3、從這里看出，你認(rèn)為詹天佑是個(gè)怎么樣的人？

四、學(xué)習(xí)課文第六自然段。

1、學(xué)生自由讀這一段。

2、提問(wèn)：這一自然段中你有哪些地方不明白的？

著重解決：①火車(chē)是怎樣沿著人字形鐵路爬上青龍橋附近的陡坡的？

                  配合動(dòng)畫(huà)演示進(jìn)行講解

3、從這里看出，你認(rèn)為詹天佑是個(gè)怎么樣的人？

五、學(xué)習(xí)課文第七自然段。

1、學(xué)生齊讀這一自然段。

2、指導(dǎo)學(xué)生理解“竣工”、“藐視”、“回?fù)簟薄ⅰ百潎@不已”等詞語(yǔ)的含義。

3、提問(wèn)：為什么外賓看到詹天佑留下的偉大工程都贊嘆不已？

4、想一想：外賓看到詹天佑留下的偉大工程是怎樣贊嘆的？

5、指導(dǎo)朗讀。

六、總結(jié)全文。

1、從以上幾段可以看出詹天佑是個(gè)怎樣的人？

2、我們要像詹天佑學(xué)習(xí)什么？遇到困難該怎么辦？

   （滲透心理健康教育及愛(ài)國(guó)主義教育）

七、課堂練習(xí)：

請(qǐng)你給京張鐵路取一個(gè)名字，來(lái)紀(jì)念偉大的詹天佑，并用一句話(huà)講一講你取這個(gè)名字的理由。

（深化教育）

 

 

 

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