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《賣火柴的小女孩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《賣火柴的小女孩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二佚名
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字和1 個(gè)多音字，理解部分詞語(yǔ)的意思。
2、能根據(jù)標(biāo)題給課文分段。
3、能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會(huì)其所表達(dá)的思想感情。
4、初步感受資本主義勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會(huì)其所表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)過(guò)程 ：
（一）導(dǎo)言揭題：
大家一定看過(guò)《安徒生童話》吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還記得哪些童話？《賣火柴的小女孩》就是其中的一篇。《安徒生童話》的作者是安徒生，他是丹麥人，素有“童話之王”之稱。
故事發(fā)生的什么時(shí)候？（大年夜）對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)怎么樣的日子呢？那賣火柴的小女孩又是怎么過(guò)她的大年夜的呢？
（二）預(yù)習(xí)檢查:
1、完成檢查題：
（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
噴香（pen pen） 火柴梗(geng geng) 劃火柴(hua hua)
掙錢（zheng zheng） 幾乎(ji ji ) 擦著(zhao zhe )
（2）根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。
○腿腳不靈活，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。（）
○精巧細(xì)致，質(zhì)量很好。（）
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
烤鵝 裂縫 凍僵 舒服 臺(tái)布 精致 填滿 圣誕樹(shù) 靈魂 強(qiáng)烈
（三）根據(jù)小標(biāo)題分段落：
1、默讀課文，完成練習(xí)。
課文記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩的故事，這個(gè)故事是按
順序?qū)懙�。先�?xiě)，接著寫(xiě)，最后寫(xiě)。
2、濃縮小標(biāo)題。
賣火柴擦火柴最后寫(xiě)
3、根據(jù)小標(biāo)題給課文分段。
第一段（1----4）第二段（5-----11）第三段（12----13）
（四）學(xué)習(xí)第一段：
1、整體感知，了解大意。
快速小聲讀第一段思考：讀了第一段課文，小女孩留給你什么樣的印象？文中哪句話最能概括這一意思？
2、部分入手，精讀理解。
（1）課文哪些詞句具體寫(xiě)出了小女孩很可憐？用“”劃出有關(guān)詞句。
A 點(diǎn)拔、引導(dǎo)教學(xué)其中一句。
抓住重點(diǎn)詞來(lái)讀讀。
在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。
B 放手自學(xué)其余三句。
a 還有哪些詞句也寫(xiě)出了小女孩的冷?
小女孩只好赤著腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。
她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走.
她在一座房子的墻角里坐下來(lái), 蜷著腿縮成一團(tuán),她覺(jué)得更冷了。
b 學(xué)法遷移：根據(jù)重點(diǎn)詞理解句子。
C 討論：這四個(gè)句子寫(xiě)冷的程度上有什么不同。
D 朗讀指導(dǎo)。
這些重點(diǎn)詞的音要拉長(zhǎng)些，讀到最后用發(fā)抖的感覺(jué)烘托出小女孩越來(lái)越冷的感覺(jué)。（練-------指--------評(píng)--------指-------齊）
（2）還有哪些地方寫(xiě)出了小女孩很可憐呢？
（“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走”還寫(xiě)出了餓。“餓”可以看出小女孩很可憐，寫(xiě)“餓”的詞句還有嗎？）
（3）這么冷，這么餓，她為什么不回家呢？可以看出什么？
（因?yàn)榧抑袩o(wú)人疼愛(ài)，還因?yàn)榧依锖徒稚弦粯永�。�?/p>
（4）小結(jié)：剛才，我們從小女孩的冷、餓、無(wú)人疼愛(ài)體會(huì)到她很可憐。這些都是比較清楚能看出來(lái)的，其實(shí)書(shū)中還有別的地方也可看出小女孩的可憐。
（5）揭示學(xué)法，扶學(xué)第一句。
那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。
A 討論：
a 這句話寫(xiě)什么？（拖鞋大）
b 如何理解？（前半句是什么意思？后半句中的破折號(hào)表示什么？，從中說(shuō)明了什么？）
B 朗讀指導(dǎo)。
C 學(xué)法歸納。
（6）運(yùn)用學(xué)法，學(xué)習(xí)第二句。
雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。
每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。
A 討論：
○“這些”指什么？她忘不了什么？
○這說(shuō)明了什么？
B 表情朗讀。
3、回歸整體，深化理解。
（1）課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了小女孩的可憐的？
（2）對(duì)比我們和小女孩的生活說(shuō)話。
（3）朗讀第一段。
（五）略學(xué)第三段。
1、她最后的結(jié)局是怎樣呢？
2、自由讀，找一找，小女孩死時(shí)的神態(tài)。
3、設(shè)置懸念：
為什么這樣可憐的小女孩會(huì)帶著微笑死去呢？作者為什么這么寫(xiě)？
（六）布置作業(yè) �！�
《賣火柴的小女孩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
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