六年級語文海濱仲夏夜

六年級語文海濱仲夏夜1

六年級語文海濱仲夏夜，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 15 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

六年級語文海濱仲夏夜2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　自主學(xué)會本課生字并能正確、 工整地書寫。

　　正確、 流利、 有感情地朗讀課文, 學(xué)會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。

　　能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句, 想象課文描寫的畫面, 把握課文主要內(nèi)容, 從中感受海濱仲夏夜獨(dú)特的美景, 激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛、 贊美之情。

　　體會文中比喻句的意思和作用, 試著在自己的習(xí)作中運(yùn)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會大量的比喻句, 抓住海濱仲夏夜的景色特點(diǎn), 體會作者對這神奇的大自然景色由衷的贊嘆與熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 教師: 選取幾段優(yōu)美的音樂, 準(zhǔn)備配樂朗誦; 課件。

　　學(xué)生: 搜集有關(guān)作者、 海濱、 仲夏夜的資料。

　　課時 1~2課時

　　教法 三疑三探

　　學(xué)法 自學(xué)、合作、探究

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程

　　二次備課

　　一、設(shè)疑自探（10分鐘）

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）

　　請見過大海的同學(xué)描述一下所見到的大海的景觀。教師用深情的語言講解: 蔚藍(lán)的波濤, 金色的沙灘, 雪白的浪花, 翱翔的海鷗, 一定會讓你流連忘返, 然而海濱的夜景其實(shí)更美, 尤其是夏夜。下面就請著名作家峻青帶我們一起去領(lǐng)略一下海濱仲夏夜的美景吧！(板書課題)

　�。ǘ�）根據(jù)課題，提出問題：（3分鐘）

　　看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼?/p>

　　預(yù)設(shè)：

　　“仲”是什么意思？

　　題目的中心詞是什么？

　　海濱仲夏夜是什么樣的畫面？

　　同學(xué)們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看：

　�。ㄈ�）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（5 分鐘）

　　自探提示：

　　1、自由讀課文，認(rèn)識生字新詞。

　　2、利用各種形式理解文中的詞語。

　　3、學(xué)生自由讀，抽讀學(xué)生，師生互評；教師指導(dǎo)學(xué)生

　　有感情地朗讀課文，說說自己讀懂了什么。

　　二、解疑合探（15分鐘）

　�。ㄒ唬� 初讀課文, 感知大意

　　1、 自由輕聲朗讀課文。( 運(yùn)用工具書讀準(zhǔn)字音, 理解字義、 詞義)

　　2、檢查: 出示全文生字, 開火車讀、 賽讀。

　　3、分組讀課文, 注意正音。

　　4、讀了課文, 你對海濱仲夏夜有什么樣的感受呢? 你能用幾個詞概括一下嗎?

　�。ǘ�）再讀課文, 粗探課文結(jié)構(gòu)

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容, 把握課文結(jié)構(gòu)。在學(xué)生完成練習(xí)的過程中, 指導(dǎo)學(xué)生在書中圈畫出關(guān)鍵詞語, 注意隨著時間推移畫面發(fā)生的變化。

　　1、第一組畫面( 1~3 段)：描繪了從夕陽落山不久到夜色加濃這段時間內(nèi)海濱仲夏的景色。

　　2、第二組畫面( 4~1 0段): 描繪了海濱幽美的夜色和在海濱沙灘上休憩、 談笑的人們。

　　小結(jié): 隨著時間的推移和作者觀察點(diǎn)的不斷移動, 所見的景物也在不斷地變化。作者按照時空的順序, 為我們描繪了一幅幅優(yōu)美的'畫面。景物是美好的, 在美妙的景物中人們的生活是美好的, 他們自在、舒暢。

　�。ㄈ�）研讀課文, 感受海濱之美

　　1、提問: 1~3 段, 對海濱夏夜景色的描寫, 作者以哪些景物為主要觀察對象?( 相機(jī)板書: 霞光 啟明星 燈光

　　2、作者對這三個景物進(jìn)行描寫時, 運(yùn)用了三個美妙的比喻句, 請你從文中把它們找出來, 并摘抄在筆記本上。

　　3、學(xué)生四人一組討論: 這三句運(yùn)用比喻修辭手法所起到的作用是什么, 討論后全班交流。

　　提示: 在全班交流的過程中, 教師注意引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想

　　請從 4~1 0 段再找?guī)讉�比喻句, 摘抄在筆記本上, 并做簡要分析。

　　思考: 作者是怎樣隨著時間的推移描寫沙灘上景物的變化的?作者為什么用更多的筆墨寫了沙灘上的人?

　　點(diǎn)撥: 作者從描繪海濱仲夏夜自然景物的美進(jìn)入到描繪海濱仲夏夜的生活美。

　　三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）

　　1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？

　　2.本節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.

　　四、運(yùn)用拓展（12分鐘）

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。

　　請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！

　�。ǘ�）根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

　　為了鞏固本節(jié)知識，加強(qiáng)知識的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運(yùn)用情況。請看：

　　請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)本文的感受, 以《 家鄉(xiāng)夜色美》 為題目, 把家鄉(xiāng)的美麗夜景介紹給大家, 注意要多用一些恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?/p>

　　板書設(shè)計(jì)

　　霞光 燈光 星光

　　自然美

　　海濱仲夏夜 沙灘 月亮

　　人們：說笑 休憩 生活美

六年級語文海濱仲夏夜3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握文中重要的詞句，理清文章思路。

　　2、學(xué)會課文抓住景物特征細(xì)膩描寫景物變化的寫法。

　　3、學(xué)會在反復(fù)朗讀中體悟文章描景繪物的美，理解文章自然美之中所蘊(yùn)含的人之美、生活之美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、2

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)3

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本著新課標(biāo)提倡“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生參與知識獲得的過程。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和知識積累對這篇散文優(yōu)美的語言進(jìn)行感知和品味，提出自己對語言的理解和感受。本文主要讓學(xué)生抓住某一事物的特征進(jìn)行寫作，并且學(xué)會欣賞海濱仲夏夜的語言之美，領(lǐng)悟作者在文章中所寄寓的對美好生活的熱愛和贊美之情。

　　課時安排: 一課時

　　教學(xué)過程

　　情景導(dǎo)入

　　視頻導(dǎo)入(看到波濤洶涌的大海，你會聯(lián)想到哪些有關(guān)海的詩句?)

　　的確，聆聽大海的聲音，讓我們心潮澎湃，無不為其壯觀的景象所陶醉。在這種境界里，使人神清氣爽心曠神怡。我們不難會想到：夏夜的海濱將是怎樣的一番景象呢?今天我們就隨著峻青先生一起走進(jìn)《海濱仲夏夜》，去欣賞海濱夏夜那迷人的景致。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.掌握文中重要的詞句，理清文章思路。

　　2.學(xué)會課文抓住景物特征細(xì)膩描寫景物變化的寫法。

　　3.學(xué)會在反復(fù)朗讀中體悟文章描景繪物的美，理解文章自然美之中所蘊(yùn)含的人之美、生活之美。

　　走近作者

　　峻青，現(xiàn)代作家 。原名孫峻卿 ，山東海陽縣人 。出身貧苦,只上過幾年學(xué)。最底層勞動人民的生活深深影響了他以后的文藝創(chuàng)作。主要作品有短篇小說集《黎明的`河邊》《最后的報告》，散文集《秋色賦》，長篇小說《海嘯》。

　　寫作背景

　　1962年，作者回到家鄉(xiāng), 親身感受到膠東半島革命根據(jù)地人民戰(zhàn)勝三年困難的革命精神和對社會主義事業(yè)的堅(jiān)定信念。作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望：“要把我的鄉(xiāng)親們的英勇斗爭和我的故鄉(xiāng)的嶄新面貌，用文學(xué)的形式迅速地反映出來，讓更多的人像我一樣得到鼓舞，受到教育”。

　　盤點(diǎn)記憶庫

　　給下列紅色的字注音。

　　海濱 肅穆 炙曬 沐浴 綴滿 休憩

　　一簇 酣暢 緋紅 霍霍 蒼穹 煞是好看

　　初讀課文 整體感知

　　一、聽錄音朗讀。 在聽錄音朗讀的同時，請同學(xué)們思考以下問題：

　　課文按照怎樣的順序描寫了幾幅畫面? (在文中找出具體的詞語或句子)

　　(時間順序)

　　第一幅畫面：夕陽落山不久，浪峰上的霞光。

　　第二幅畫面：霞光由漸淡而消失，啟明星在深藍(lán)的天幕上閃爍。

　　第三幅畫面：夜色加濃，海面上燈火與星光輝映。

　　第四幅畫面：幽美夜色中勞動者休憩、暢談的場面。

　　第五幅畫面：海灘月色。

　　合作探究(小組合作)

　　作者描寫霞光、啟明星、燈光及月亮分別抓住了它們的什么特征來寫的?

　　霞 光：色彩、動態(tài) 啟明 星：大、亮

　　燈 光：動 態(tài) 月 色：皎潔、明亮

　　2、作者描寫夜色中的沙灘，重點(diǎn)寫什么?

　　重點(diǎn)寫勞動者休憩、暢談的場面。

　　3 、“一切景語皆情語”，作者通過描寫海濱仲夏夜美好的景色，抒發(fā)了他什么樣的思想感情?

　　溫馨提示(峻青熱愛他的家鄉(xiāng)，對山東的一草一木都有親切的感受。作者正是帶著贊美故鄉(xiāng)的情感來寫威海夏夜的一景一物的。)

　　這篇散文描繪了威海夏夜海濱特有的景色和勞動者閑適、歡愉的休憩場面，抒發(fā)了作者熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活以及對美好生活的贊美之情。

　　品味語言(小組才藝展示臺)

　　請選擇你最喜歡的方式把你最喜歡的句子或者詞語聲情并茂地讀出來，并說說你欣賞的理由。(修辭、感官、景物特征等方面)

　　寫景方法小結(jié)

　　1 、善于抓住景物特征。

　　2、運(yùn)用多種修辭手法。

　　3、調(diào)動多種感官，全身心感受景物。

　　實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

　　請抓住你身邊最熟悉的某一具體景物的典型特征，寫一段文字，字?jǐn)?shù)不少于80字。(內(nèi)容需結(jié)合修辭手法)

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