小學語文《七月的天山》 教案

　　四年級語文教案

　　小學教師備課教案紙

　　科目 語文 年級 四備課人總課時序號8

　　課題

　　4七月的天山

　　課時序號

　　教學目標

　　1、認識本課生字新詞，養(yǎng)成主動積累詞語的意識。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文。

　　3、學習作者抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感。

　　教學重點

　　學習抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。

　　教學難點

　　學習作者抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。

　　課前準備

　　課件

　　教學過程

　　補記

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課。

　　播放^電.影《冰山上的來客》主題歌，優(yōu)美的旋律激起對天山神奇景色的向往與追求，讓我們一起走進七月的天山，感受它的獨特魅力。（揭示課題）

　　二、自主讀書，自主體會。

　　1.學生自由朗讀課文，思考：這篇課文是按怎樣的順序記敘的？

　　2.出示生字詞，各種形式檢查學生自學情況。

　　白緞山澗俯視白皚皚馬蹄濺起綿延馬鞍

　　2.默讀課文，思考：每一部分主要描寫了哪些景象？這些景象帶給你什么樣的感受？邊讀邊批注。

　　3.交流閱讀感受。

　　4.組內不同形式的讀文。

　　三、品味語言，揣摩表達方法，領悟美境。

　　1.有感情地朗讀自己最喜歡的部分，說說為什么喜歡？

　　2.討論：作者是怎樣描寫七月天山的美景的？有哪些表達方法值得借鑒？

　　四、拓展延伸，練習寫作。

　　思考：假如讓你記敘一次游覽經過，你會寫什么？怎樣寫？

　　欣賞歌曲，激發(fā)學生興趣。

　　老師重點檢查中差生的識字情況。

　　開火車讀文。

　　課件欣賞朗讀和圖片，加深印象，說感受，介紹七月的天山美景。

　　板書設計：

　　4七月的天山

　　進入天山

　　再往里走

　　走進天山深處

　　作業(yè)設計（隨堂檢測）：

　　1、認讀生字詞。

　　2、指讀課文。

　　教學后記

　　針對教學實際，教學中的某個環(huán)節(jié)、某個問題、教案的使用等方面寫出自己真切的感受。

　　這是一篇略讀課文，采用了典型的“總—分—總”的構段方式，前面的兩篇課文我認為同學們學得不錯，所以在處理這篇課文我放手讓學生自學自悟。課上欣賞的聲情并茂的朗讀和美麗圖片，吸引了學生的眼球，讓學生置身景物之中，這樣拉近了學生與新疆的距離，有身臨其境的感覺，激發(fā)了學生的閱讀興趣和參與意識。最后，讓學生介紹欣賞到的美景，加深了記憶，內化了知識，效果很好。

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