人教版小學語文《趙州橋》教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的人教版小學語文《趙州橋》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文《趙州橋》教案1
【學習目標】
�。�、認識“縣、濟、匠”等１０個生字。會寫“縣、設(shè)”等１４個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
３、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
【課前準備】
�。薄⒍嗝襟w課件。
�。病⑸稚~卡片。
３、搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
第一課時
一、情境導入
１、播放課件：昔日的洨河風光。
２、談話導入：
洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會公開招標，石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎？讀讀課文就清楚了。
�。�、板書課題，齊讀課題。
二、初讀感知
１、學生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。
�。病⒉捎米宰x、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。
３、教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學生選讀自己讀得最好的語句和段落。
三、自主感悟
�。薄⒂米约合矚g的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的？
�。�、匯報交流：
學生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。
⑴畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。
⑵以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。
⑶朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點。
３、引導小結(jié)：
通過大家的'介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？
�。�、播放課件：趙州橋今日風貌。
四、識字學詞
�。薄⒂蒙挚ㄆ樽x生字。
２、給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。
�。�、指導寫字：
⑴分類指導，教師范寫并提示。
左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)
上下結(jié)構(gòu)：參、堅、案、貴
獨體字：爪
�、茖W生寫字。
�、菍W生寫完后，選取有代表性的展示、評議。
五、布置作業(yè)
�。薄⒊瓕懺~語表中列出的本課的詞語。
�。病⑺鸭瘶虻膱D片和文字資料。
小學語文《趙州橋》教案2
【教學目標】
1、自主學習本課生字；理解“雄偉、創(chuàng)舉、堅固”等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，了解趙州橋的建筑特點及作者是怎樣把特點寫具體的。
3、了解介紹“古建筑”的一般方法，學習歸納課文主要內(nèi)容。
�、�、了解趙州橋的歷史地位和價值，體會中國古代勞動人民的智慧和才干。
【教學重點】
了解介紹“古建筑”的一般方法，學習歸納課文主要內(nèi)容。
【教學難點】
理解“創(chuàng)舉”在文中的具體所指。
【教學過程】
一、揭示課題，明確學習目標
1、出示“橋”的圖片，引出課題。
2、齊讀課題
二、學習第1小節(jié)，了解趙州橋的概況
1、指名讀第1小節(jié)，其他同學思考：這一節(jié)作者介紹了關(guān)于趙州橋哪些方面？
隨機正音：洨（xiáo）河、隋（suí）朝
2、在學生交流的.基礎(chǔ)上出示信息要點，整體把握趙州橋的概況。（板書：概況）
三、研讀第2、3小節(jié)，了解趙州橋的建筑特點及作者怎樣把特點寫具體的，感受勞動人民的智慧
�、遄リP(guān)鍵句，把握2、3小節(jié)的主要內(nèi)容
1、檢查預習，用簡要而又清楚的語言說說作者寫了什么？
2、在學生交流的基礎(chǔ)上，引導關(guān)注第2、3節(jié)中的關(guān)鍵句。
3、歸納學習方法：找關(guān)鍵句了解這兩小節(jié)的主要內(nèi)容，是個好方法。
板書：特點
�、鎸W習第2小節(jié)，理解趙州橋“雄偉、堅固”的特點，以及作者的介紹方法
1、從具體的數(shù)字中體會趙州橋的“雄偉”。
�、爬斫狻靶蹅ァ保ò鍟盒蹅ィ蛔宰x第2節(jié)，思考：從哪兒可以感受到趙州橋的雄偉？
交流，小結(jié)：作者通過列數(shù)字介紹了趙州橋雄偉的氣勢。
�、坡�(lián)系趙州橋建造時間，了解作者贊嘆趙州橋“雄偉”的原因。
�、驱R讀介紹趙州橋雄偉的內(nèi)容。
2、了解趙州橋“堅固”的原因。
�、爬斫狻皥怨獭保ò鍟簣怨蹋�；提問：是什么樣的設(shè)計使趙州橋的結(jié)構(gòu)如此堅固。
�、僮フZ素理解“創(chuàng)舉”，知道“創(chuàng)舉”在文中的具體所指。
交流出示：大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。
板書：創(chuàng)舉
�、谀x，找到設(shè)計四個小橋洞的好處，用直線劃下來。
交流，校對。
看媒體理解“流水對橋身的沖擊力”，感受設(shè)計者的智慧。
了解作者是運用“既……又……”這組關(guān)聯(lián)詞將兩方面的好處連起來的。
�、坌〗Y(jié)：通過介紹“四個小橋洞”這一創(chuàng)造性的設(shè)計，以及這樣設(shè)計的好處，告訴我們趙州橋之所以“堅固”的原因。
⑵朗讀體會。
�、鐚W習第3小節(jié)，在讀中感受記誦方法和作者的寫法
1、師生合作朗讀，交流背誦方法，感受作者寫法。（板書：美觀）
2、背誦。
�、栊〗Y(jié)2、3節(jié)。
�、判〗Y(jié)：通過學習抓關(guān)鍵句了解了趙州橋的雄偉、堅固、美觀的特點，還知道了作者怎樣把這些特點寫具體的。
�、圃俅温�(lián)系趙州橋的設(shè)計者和建造時間，激起自豪感。
四、學習第4小節(jié)，了解趙州橋的歷史價值。
1、指導有感情地朗讀最后一節(jié)。
2、小結(jié)趙州橋的歷史價值。
五、總結(jié)全文。
1、整合信息。
2、借助表格，了解介紹“古建筑”的方法，指導歸納文章的主要內(nèi)容。
3、布置作業(yè)。
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