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部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》課文原文及教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》課文原文及教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》課文原文及教案1
一、知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
3.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。
二、過(guò)程與方法
通過(guò)隨文識(shí)字的方法學(xué)習(xí)生字，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
喜歡讀詩(shī)歌，進(jìn)入情境隨文識(shí)字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文學(xué)會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。
【教學(xué)方法】
交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、趣味導(dǎo)課
1.播放視頻《美麗的秋天》。
2.荷花池里都有什么��？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！這時(shí)，從池塘里跳出一只青蛙。它要給我們寫(xiě)詩(shī)了！
3.青蛙到底寫(xiě)了一首什么樣的詩(shī)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。
教師板書(shū)，學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)，齊讀課題。
二、整體感知
1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)的生字。
2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：寫(xiě)、詩(shī)、點(diǎn)、要、過(guò)、給、當(dāng)、串、們、以、成
(1)學(xué)生自由讀生字。
(2)開(kāi)火車(chē)讀生字，集體糾正。
(3)同桌相互檢查讀生字。
(4)去音讀生字。
（“詩(shī)”是整體認(rèn)讀音節(jié)，并且是翹舌音，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。）
過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？
寫(xiě)詩(shī)、古詩(shī)、雨點(diǎn)、不要、過(guò)來(lái)、不給、當(dāng)前、串門(mén)、我們、以后、成功
過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走進(jìn)雨中，感受青蛙的詩(shī)。
三、精讀領(lǐng)悟
1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)——感受雨天的美。
(1)(課件出示插圖的動(dòng)畫(huà))創(chuàng)設(shè)情境：快聽(tīng)：嘀嗒，嘀嗒……什么聲音？(下雨了)是��！文中哪句話(huà)也寫(xiě)到下雨了？(指生讀句子：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。)你感受到了什么？(雨下得很小。)是從哪兒感受到的？
(2)啟發(fā)想象：
�、儆挈c(diǎn)兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了……快把你看到的告訴大家。
預(yù)設(shè)：生1：雨點(diǎn)兒落到綠綠的荷葉上滾來(lái)滾去的。
生2：雨點(diǎn)兒落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！
生3：水里的小蝌蚪們都來(lái)啦，它們都把小腦袋露出來(lái)了。
�、谌绻闶乔嗤�，想想雨點(diǎn)兒落到了你的身上，你會(huì)是什么感覺(jué)？
預(yù)設(shè)：我會(huì)感覺(jué)涼涼的，癢癢的，很好玩！
�、廴绻闶乔嗤�，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣�。�
預(yù)設(shè)：高興極了；覺(jué)得景色太美了！
(3)導(dǎo)讀：快把你的感受讀出來(lái)。指導(dǎo)有感情朗讀第一句：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。
(4)引讀：所以青蛙高興地說(shuō)——齊讀本小節(jié)最后一句：我要寫(xiě)詩(shī)啦！
2.學(xué)習(xí)第2～4小節(jié)。分角色朗讀對(duì)話(huà)，感悟童趣。
(1)過(guò)渡：聽(tīng)到青蛙要寫(xiě)詩(shī)啦，瞧瞧誰(shuí)來(lái)幫忙啦？
(2)隨著學(xué)生回答板書(shū)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
(3)導(dǎo)學(xué)：你是從哪幾小節(jié)知道的？(2、3、4)自由讀這三個(gè)小節(jié)，思考：它們都幫了什么忙？
(4)隨著學(xué)生回答板書(shū)：
小蝌蚪( )——逗號(hào)；
水泡泡( )——句號(hào)；
一串水珠( )——省略號(hào)。
(5)導(dǎo)學(xué)：為什么它們能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)呢？
�、俪鍪拘◎蝌綀D片，你們發(fā)現(xiàn)什么了？
(小蝌蚪真像逗號(hào)。)
②師請(qǐng)孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么了？
(水泡泡圓圓的，很像句號(hào)；我覺(jué)得它不但圓，還透明，很漂亮！)
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生朗讀：多有趣�。】斐雎暤刈x一讀第2、3小節(jié)。(學(xué)生練讀后指名讀。)
�、芤龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)。出示圖片理解詞語(yǔ)“一串水珠”。為什么不說(shuō)一個(gè)水珠呢？
預(yù)設(shè)：省略號(hào)是六個(gè)點(diǎn)，一個(gè)水珠不像，我覺(jué)得一串水珠排起來(lái)很有趣！水珠們很團(tuán)結(jié)！
�、菀x：快把你的想法讀出來(lái)。(指名讀，齊讀。)
(6)引讀：是�。《嘤腥さ膶�(duì)話(huà)呀！多好的朋友��！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。
(7)指導(dǎo)分角色朗讀課文。
(8)小結(jié)：大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們和大自然中的一切都是好朋友。
(9)依據(jù)板書(shū)，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗讀課文。能背的背下來(lái)。
3.學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩(shī)文，啟迪靈性。
(1)導(dǎo)學(xué)：有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩(shī)寫(xiě)成了(課件出示第5小節(jié))，快大聲地讀一讀，看看自己能發(fā)現(xiàn)什么？(詩(shī)的內(nèi)容只有一個(gè)“呱”字。)
(2)導(dǎo)學(xué)：青蛙寫(xiě)的詩(shī)多有意思，只有一個(gè)字——呱。這個(gè)字是擬聲詞。再讀，讀出不同的語(yǔ)氣。
(3)導(dǎo)學(xué)：“呱呱，呱呱”是青蛙的.語(yǔ)言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一下青蛙的詩(shī)寫(xiě)的是什么內(nèi)容？
(4)學(xué)生自由猜測(cè)青蛙“呱呱”的內(nèi)容。
4.引讀全文：雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以青蛙才能寫(xiě)出這么美的詩(shī)，讓我們帶著喜悅的心情有感情地朗讀課文。
5.認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)
（1）小蝌蚪——，水泡泡——。一串水珠——……引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的形狀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。
�。▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像誰(shuí)，潛移默化地學(xué)習(xí)比喻句。）
（2）這些都叫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。讓我們用“……像……”的句式說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6.課堂小結(jié)：
小朋友們，小雨沙沙，它現(xiàn)在就在你的身邊，讓我們到大自然中去尋找秋天的足跡吧。
四、總結(jié)拓展
1.課堂總結(jié)：同學(xué)們，多么有趣的詩(shī)歌呀！學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？
�。�1）學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并感受到了下雨的美好。
�。�2）喜歡大自然，有了留心大自然的興趣。
2.課堂練習(xí)：
(1)換識(shí)字環(huán)境讀文。
寫(xiě)話(huà)作詩(shī)不能少。
逗號(hào)好像小蝌蚪，句號(hào)好像水泡泡。
省略號(hào)像什么？
好像水珠串成串。
我用它們來(lái)寫(xiě)詩(shī)，送給媽媽和老師，老師媽媽哈哈笑，夸我寫(xiě)作呱呱叫。
(2)口頭填空：圓圓的( )，當(dāng)個(gè)小句號(hào)；一串( )，當(dāng)省略號(hào)；( )帶個(gè)小尾巴可以當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。
五、作業(yè)布置
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.找一找，大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
青蛙寫(xiě)詩(shī)
蝌蚪 逗號(hào)
水 泡泡 句號(hào)
一串水珠 省略號(hào)
部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》課文原文及教案2
下雨了，雨點(diǎn)淅瀝瀝，沙拉拉。
青蛙說(shuō)：“我要寫(xiě)詩(shī)啦！”
小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：
“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)�！�
池塘里的水泡泡說(shuō)：
“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)�！�
荷葉上的一串水珠說(shuō)：
“我可以當(dāng)省略號(hào)�！�
青蛙的`詩(shī)寫(xiě)成了：
“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱呱……”
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