九年級(jí)政治課堂《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》的教案

　　授課過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　小品表演（引言的內(nèi)容）

　　提問(wèn)：1、小方面臨的問(wèn)題是什么？

　　2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？

　　3、如果你是小方，你會(huì)怎么決定？

　　教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛(ài)好的一類(lèi)事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

　　新授：第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

　　一、我的角色 我的責(zé)任

　�。ㄒ唬� 第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析

　　1、 以對(duì)話(huà)的方式呈現(xiàn)情境

　　2、 提問(wèn)：

　�。�1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢(qián)給店主嗎？（少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）

　�。�2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的'義務(wù)。）

　�。�3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺(jué)得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）

　�。ǘ�）回顧自己的成長(zhǎng)歷程

　　思考

　　1、 你從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？

　　2、 隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？

　　的確，自從你走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長(zhǎng)，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？

　　（三）第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義

　　1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。

　　2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說(shuō)應(yīng)該做的，男生說(shuō)不應(yīng)該做的。

　　注意：教師可以先舉例

　　3、 責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

　�。ㄋ模┑谌齻�(gè)活動(dòng)：地震問(wèn)題

　　1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所知道的東南亞海嘯

　　2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？

　　3、總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

　�。ㄎ澹┑谒膫�(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種問(wèn)題

　　1、教師講解責(zé)任的幾種主要

　　2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問(wèn)題，然后在全班交流。

　　（六）第五個(gè)活動(dòng)：生活中的角色

　　1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫(xiě)下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色

　　2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

　　3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行

　　4、 小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受

　　注意點(diǎn)：要求營(yíng)造一個(gè)溫暖、坦誠(chéng)，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話(huà)，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽(tīng)到別人的心里話(huà)時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開(kāi)，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)自己。

　　總結(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活

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