政治學科教案實錄

　　師問：同學們中午買什么？這些東西的共同名字叫什么？復習商品及商品生產定義。（與本課的關系并不密切）

　　師介紹本課內容與其它幾課內容的關系，說明學習本課內容的重要性；

　　師引導學生回顧社會主義初級階段、生產關系及其三方面的關系、社會主義生產關系三方面，引出社會主義經(jīng)濟制度概念；

　　師講“生產資料公有制三種形式”國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、

　　混合所有制經(jīng)濟 ＜國有成分 （板書中表達有誤）

　　集體成分

　　師講國有經(jīng)濟定義、范圍、作用，讓學生看國家重大工程畫面；（少用數(shù)據(jù)說明作用地位）

　　師講集體經(jīng)濟定義、范圍、作用，讓學生比較與國有經(jīng)濟不同處，看安徽鳳陽小岡村改革畫面、農村雙層經(jīng)營體制（少用數(shù)據(jù)說明作用地位）

　　師講混合經(jīng)濟中國有經(jīng)濟與集體經(jīng)濟；

　　師小結本課講授知識，看十五大關于探索和完善公有制實現(xiàn)形式的多樣性（補充新內容為何放在此，而不結合在前面內容中呢）；

　　師小結本課內容（兩個小結不能合在一起嗎，能讓學生小結嗎或提出問題嗎？）

　　布置作業(yè) ，下課后還在講主觀題（拖課不以為然）

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