七年級政治身邊的侵害與保護教案

　　一、教學任務分析

　　本課教學從多個角度分析青少年可能受到的侵害，在幫助學生樹立自我保護意識的基礎上，為他們提供了適合這個年齡段的操作性較強的自護方法。從學生的身邊現象出發(fā)，從學生在家庭、學校和社會生活中常見的或可能遇到的問題入手，為學生提供了很實際的幫助。

　　二、學生分析

　　對于十三四歲的青少年來說，面對復雜多變的社會環(huán)境，以及他們有限的社會閱歷和社會經驗，常常會受到自然災害、意外事故和社會不良行為的侵害。而通過學習本課，力求提高青少年的自我保護意識，教給他們必要的保護自己的方法和技巧，可以使他們更冷靜地面對侵害，保護自己，為自己創(chuàng)造一個安全的學習和生活的空間。

　　三、教學目標

　　(一)情感態(tài)度價值觀目標

　　1、追求安全而充實的初中生活。

　　2、樹立自我保護的意識、勇氣和信心。

　　(二)能力目標

　　學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識。

　　(三)知識目標

　　1、知道身邊存在青少年受侵害的現象。

　　2、知道青少年自我保護的方法和技巧。

　　四、教學過程

　　教學環(huán)節(jié)教學活動設計設計意圖

　　導入通過學生課前調查，展現小品<<在放學路上>>讓學生馬上想起常接觸到的受侵害的例子，導入侵害話題。

　　投影：

　　據統計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。

　　——摘自《北京青年報》2002年8月31日

　　生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎?你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己嗎?

　　一、身邊的侵害與保護(板書)

　　(一)種種侵害(板書)

　　視頻：《五百道作業(yè)題》、《麻將桌上的被告》、《街頭乞兒》

　　學生分組討論：

　　這幾段視頻說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面?這些侵害對青少年的健康成長有什么影響?還有哪些損害青少年身心健康的現象?

　　小組代表發(fā)言，總結本組討論結果，老師適當補充。包括如下內容：家長、監(jiān)護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等;學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫;社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網吧誘惑青少年。

　　總結出：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象，還時有發(fā)生。

　　(二)身邊的保護(板書)

　　學生根據日常生活中的所見所聞編成小品或小短劇，課前準備，課堂上表演。內容：各方面對青少年的保護。

　　總結出：青少年會得到來自家庭、學校、社會等各方面的保護，但在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經驗不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護的同時，必須加強自我保護，要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

　　教案點評：

　　將圖片、視頻等多媒體資料用于教學，讓學生從這些感性材料中了解自己可能受到哪些侵害，又會得到哪些保護。讓學生根據自己生活的見聞編成小品，在課堂上進行表演，然后討論、分析，在活動中學習。

　　活動一以小組形式討論并在卡片上記下同學們日常生活中受到的侵害。通過小組合作形式，暢所欲言，把平時受的侵害都記下，相互交流。

　　活動二通過卡片引導同學們歸納侵害主要來自于幾個方面，特別指出心理、精神方面的侵害以卡片形式主要是讓學生積極參與到歸納活動中

　　活動三共同分析青少年易受侵害的原因讓同學們了解為何青少年容易受侵害

　　活動四結合卡片內容認識在遇到侵害時需尋求保護

　　活動五再次結合卡片，認識在大多情況下需要自我保護由于許多情況下外界保護不及時不到位，不得不讓學生認識到自我保護

　　活動六談談自己的經歷或聽說的有關的自我保護的故事通過親身經歷或聽說的故事讓學生知道哪些自我保護是不合理的，哪些是合理的

　　活動七得出結論要合理自我保護

　　小結通過幻燈片一起小結本課主要內容鍛煉學生的總結歸納能力

　　五、教學檢測設計

　　主要以學生是否積極參與活動，在活動中與同組同學的合作情況為評價重點，輔之在教學活動中能否正確認識并運用合法的自護方法。

　　六、點評

　　以小品表演等形式用于教學，通過卡片貫穿整個教學活動始末，讓學生從小品表演中認識到現實生活中存在的種種侵害，讓學生從卡片活動中逐漸認識并合理運用自護方法。整個教學通過活動圍繞展開。

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