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九年級政治教案（精選7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的九年級政治教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級政治教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，必須實(shí)行對外開放。
2、我國面臨的人口國情。
3、計(jì)劃生育的必要性。
4、我國面臨的主要環(huán)境問題及總體形勢。
5、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策。
6、我國面臨嚴(yán)峻的資源、環(huán)境和人口形勢。
7、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。
8、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要影響。
9、教育對個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有的重要作用。
10、實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。
能力目標(biāo)
1、具有對外開放的意識(shí)，初步形成正確處理對外開放與堅(jiān)持獨(dú)立自主關(guān)系的能力。
2、具有在正確認(rèn)清我國人口、資源、環(huán)境的等基本國情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和走可持續(xù)發(fā)展之路的能力。
3、具有結(jié)合科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略等收集材料、分析材料、提煉觀點(diǎn)的能力。
4、具有用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自認(rèn)的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
1、樹立開放的胸懷和世界的眼光
2、增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，樹立成才、成人、報(bào)效祖國的志向。
3、具有關(guān)愛社會(huì)、保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的情感。
二、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、對外開放和獨(dú)立自主的關(guān)系。（重點(diǎn)和難點(diǎn)）
2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。（難點(diǎn)）
3、人口問題與資源環(huán)境。重點(diǎn)）
4、科學(xué)發(fā)展觀02。（重點(diǎn)和難點(diǎn)）
三、教時(shí)安排：
4課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)想：
以探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學(xué)內(nèi)容，努力使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。
五、教具、學(xué)具：
多媒體幻燈片、錄音設(shè)備、圖片。
六、教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，必須實(shí)行對外開放。
2、知道對外開放是我國的一項(xiàng)基本國策。
3、懂得對外開放的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、對外開放是我國的一項(xiàng)基本國策。（重點(diǎn)）。
2、對外開放的內(nèi)容和重要性（難點(diǎn)）。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ弧ⅲ⿲�(dǎo)入： 改革開放以來，中國這條東方巨龍以其獨(dú)特的魅力吸引了世界的目光，外資企業(yè)紛紛落戶中國。與此同時(shí)，大批中國企業(yè)也紛紛走出國門，走向世界。那么，我國實(shí)行了什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略呢？
（二、）新課：
預(yù)習(xí)：學(xué)生用8分鐘時(shí)間自讀課本，解決練習(xí)冊P30“課前預(yù)習(xí)題”。
1、當(dāng)今世界是開放的世界（板書）
讓學(xué)生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的'表現(xiàn)，并以加入世貿(mào)以及最近中國紡織品在歐美市場受阻狀況來總結(jié)。說明：
（1）世界一天一天變得更加開放
�。�2）閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后
（3）中國的發(fā)展離不開世界
總結(jié)：實(shí)行對外開放，符合時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
2、堅(jiān)持對外開放 （板書）
�。�1）全方位的對外開放（副板書）
提出問題：我國對外開放體現(xiàn)在哪些方面呢？結(jié)合課本表格。
讓學(xué)生舉例：
經(jīng)濟(jì)： 進(jìn)出口貿(mào)易；中國的紡織品、電器產(chǎn)品等日益走向世界市場；中國重新“入世”。
政治： 國家領(lǐng)導(dǎo)人互訪；積極參與聯(lián)合國等各種國際組織活動(dòng)；成功舉辦上海APEC會(huì)議。
文化 中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年。
教育： 與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯(lián)合辦學(xué) 。
體育： 積極參加世界各種比賽，并取得良好成績
強(qiáng)調(diào)：a、對所有國家開放； b、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面都要開放。
（2）討論：正確處理對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系
�、� 既不能依靠別人搞建設(shè)，必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)；
�、� 又必須實(shí)行對內(nèi)搞活和對外開放相結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。（在學(xué)生收集材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行5分鐘演講賽）
（結(jié)合課本國產(chǎn)汽車發(fā)展問題事例組織討論，再次認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主、自力更生與借鑒和利用外國有益經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。）
【活動(dòng)】改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)增長速度名列世界首位。但在經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展的問題（如何看待國產(chǎn)汽車發(fā)展問題）上一直存在兩種傾向：一種認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持獨(dú)立自主，自創(chuàng)品牌；另一種則認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持對外開放，全面引進(jìn)。你是如何看待上述觀點(diǎn)的？
答：題中兩種觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，正確的觀點(diǎn)是在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上對外開放。因?yàn)椋篈、現(xiàn)代科技的發(fā)展，使世界國家和地區(qū)的聯(lián)系和交流日益緊密。中國要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。B、我國是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義大國，任何時(shí)候都不能依靠別人搞建設(shè)，必須始終把獨(dú)立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。同時(shí)又必須打開大門搞建設(shè)，把對內(nèi)搞活和對外開放結(jié)合起來，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
3、小組交流： 如何堅(jiān)持對外開放的基本國策？
�、偌纫e極敞開國門又要維護(hù)自身安全
�、诩纫梃b、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。
③要堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發(fā)展。
四、課堂小結(jié)：
總之，我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對外開放的基本國策，既要敞開國門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。愿我們的國家能夠發(fā)展的更加繁榮美好。
九年級政治教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
通過學(xué)生感受社會(huì)生活的變遷，體會(huì)我國國家實(shí)力不斷增強(qiáng)給國家面貌帶來的新變化。引導(dǎo)學(xué)生對自己所處的新時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2、能力目標(biāo)：
通過對社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，然后培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。強(qiáng)化學(xué)生對國家發(fā)展的認(rèn)同感和自豪感，使學(xué)生將個(gè)人生活的發(fā)展與國家的進(jìn)步聯(lián)系在一起。在教學(xué)過程中，然后引導(dǎo)學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的能力，提高學(xué)生搜集整理材料的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)問題、正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：
通過對學(xué)生可以感受到的社會(huì)生活的變遷，引導(dǎo)我國國家實(shí)力的增強(qiáng)，就是要力圖按照“從近及遠(yuǎn)”“由家到國的邏輯，引導(dǎo)學(xué)生形成多所處時(shí)代的準(zhǔn)確把握。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。
2、我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿活力。
三、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
第一站 我們生活的變遷
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得并掌握改革開放以來我們生活變遷的表現(xiàn)。
2、通過對社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們有幸生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。城市高樓鱗次櫛比，鄉(xiāng)村田園風(fēng)景如畫，高速路上車流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來越來好，社會(huì)越來越繁榮，國家越來越昌盛。我們時(shí)時(shí)處處棟能感受到節(jié)節(jié)升騰的時(shí)代氣息。 我們開始學(xué)習(xí)第一站 我們生活的變遷
二、新課學(xué)習(xí)
思想驛站：想一想
(1)我們的學(xué)習(xí)用品和父輩相比有哪些變化?
(2)我們的生活正在發(fā)生哪些變化?
1、我們的物質(zhì)生活水平正在不斷提高。
隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人們收入的不斷增加，我們切實(shí)地感到：人們的生活越來越殷實(shí)富足。
從市場的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活水平不斷提高。 我們的住房越來越寬敞舒適，我們的出行越來越方便快捷，我們的穿著打扮，然后也越來越多樣化，越來越漂亮。
討論“四大件”的變化說明了什么?
2、我們的'文化生活日益豐富。
人們用于文化生活方面的花費(fèi)大幅度增加，文化產(chǎn)品越來越多樣化，文化活動(dòng)更加豐富多彩。
如：人們受教育的水平得到較大提高，九年制義務(wù)教育基本得到普及，高等教育、職業(yè)教育等不斷發(fā)展。㎝的科學(xué)文化素質(zhì)有了很大提高�！盎ㄥX買知識(shí)”成為新的時(shí)尚。文化市場豐富活躍。
3、我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。
隨著生活水平的提高，文化生活的豐富，人們開始注重追求更加健康的生活方式，培育興趣愛好，提升自身素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展。隨著文明程度的提高，人們之間的關(guān)系更加融洽，社會(huì)氛圍更加和諧。
討論：舉例說明。
三、小結(jié)：
四、作業(yè)：
我們身邊的變化有哪些?
我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。
九年級政治教案 篇3
《未來道路我選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)
●○學(xué)情分析：
●○學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
作為本冊教材的最后一個(gè)單元，本單元要幫助學(xué)生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的未來，以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對學(xué)生成長的關(guān)注，彰顯以學(xué)生為本的精神。
本框內(nèi)容共設(shè)兩目。第一目"生活的岔路口"，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：生活充滿選擇，面對人生的岔路口，要慎重選擇，第二目"學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)"，引導(dǎo)學(xué)生了解必要的方法和策略；認(rèn)識(shí)到選擇了就要有勇氣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果，做選擇的主人，享受選擇的快樂。
●○課標(biāo)要求：
《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中階段學(xué)生在"我與集體、國家、社會(huì)的關(guān)系中，要求積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。
●○教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
知識(shí)與能力目標(biāo)：
今天的青少年面臨越來越多的選擇；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的`能力，能為自己作出明智的選擇。
過程與方法：
通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
●○教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會(huì)如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。難點(diǎn)：要學(xué)會(huì)如何面對選擇帶
來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
●○課前準(zhǔn)備
教師：制作多媒體課件，課前采訪，做招聘聘書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。學(xué)生：回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。
●○課時(shí)安排：一課時(shí)
●○教學(xué)流程：①創(chuàng)設(shè)情境----初步感知②觀察歸納----形成共識(shí)③討論探究----深化認(rèn)識(shí)④情境體驗(yàn)----互動(dòng)內(nèi)化⑤運(yùn)用創(chuàng)新----提高認(rèn)識(shí)⑥任務(wù)后延—落實(shí)課標(biāo)
●○教學(xué)過程
九年級政治教案 篇4
[知識(shí)目標(biāo)]
學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
[能力目標(biāo)]
從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性
[本課重點(diǎn)]
合理消費(fèi)、適度消費(fèi)
[本課難點(diǎn)]
在實(shí)踐中如何做到合理消費(fèi)、適度消費(fèi)
[引課]
提問：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是“以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度”，這是“造福人民的經(jīng)濟(jì)制度”(第七課第一框標(biāo)題)，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性在經(jīng)濟(jì)方面的體現(xiàn)，因此促進(jìn)了我國生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面表現(xiàn)為生產(chǎn)的社會(huì)產(chǎn)品、社會(huì)財(cái)富不斷增多，從另一方面，也表現(xiàn)為人民消費(fèi)水平的提高。因此，今天我們就來講講消費(fèi)方面的問題。
[授課內(nèi)容]
1、楊洲的“煩惱”說明了什么？(p96)——人們消費(fèi)選擇的多樣化，消費(fèi)水平不斷提高
2、消費(fèi)方式類型的轉(zhuǎn)變及新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)(p96)——經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念不斷變化
3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財(cái)觀念
4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學(xué)生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學(xué)生在消費(fèi)時(shí)應(yīng)多一些理性，少一些盲從)
5、遇到難題怎么辦？(p98)——在實(shí)踐中做到適度消費(fèi)(具體來說如何做？)
6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節(jié)儉是一種美德；消費(fèi)中講究環(huán)保，既利于身心健康，又有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
[板書]
第三框?qū)W會(huì)合理消費(fèi)
一、消費(fèi)面面觀
1、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高
2、人們的消費(fèi)觀念在不斷變化
二、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)
1、學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)消費(fèi)
2、適度消費(fèi)，提倡節(jié)儉
[作業(yè)]
初三政治《學(xué)習(xí)先鋒》相關(guān)章節(jié)習(xí)題
九年級政治教案 篇5
《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)：
理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.了解社會(huì)主義初級階段的基本分配制度及落實(shí)這種分配制度應(yīng)該注意的問題。
2.了解共同富裕的內(nèi)涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內(nèi)容。
3.知道創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉：即“四個(gè)尊重”的具體內(nèi)容。
4.懂得如何實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
過程與方法
通過活動(dòng)、結(jié)合我國生產(chǎn)力水品、教育科學(xué)水平、地理位置等方面的情形，體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶動(dòng)后富、共奔富裕路的過程；有利于調(diào)動(dòng)官大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性這一兩個(gè)方面，體會(huì)在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策的辯證統(tǒng)一性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
從促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。
【資源分析】
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，但是許多學(xué)生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距、地區(qū)差距？引導(dǎo)學(xué)生正確理解這一問題是本課的內(nèi)容之一。
本設(shè)計(jì)方案主要針對的是大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
�。ǘ┙滩姆治�
本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度、“四個(gè)尊重”等內(nèi)容；由兩目構(gòu)成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的內(nèi)容與上一目的內(nèi)容具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，上一目主要講我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，這一目主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度。第二目“讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流”，引導(dǎo)學(xué)生理解“四個(gè)尊重”與“讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流”兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)進(jìn)取精神，大膽創(chuàng)業(yè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則；共同富裕。
【教學(xué)難點(diǎn)】允許鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)先富起來，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。
【教學(xué)準(zhǔn)備】（一）、教師準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生了解家庭的收入結(jié)構(gòu)，收集這方面的材料。
�。ǘ�、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課本P93-95頁《走向共同富裕的道路》教材內(nèi)容，完成以下問題的`分析：第一，調(diào)查自己家庭收入的主要來自——第二，他們的收入分別屬于哪種分配方式？第三，先富幫后富對促進(jìn)共同富裕有什么作用？第四，教材中小嚴(yán)的創(chuàng)業(yè)之路對你有什么啟示？
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，話題切入
導(dǎo)入：新聞播報(bào)：播放個(gè)人所得稅調(diào)整得相關(guān)視頻和顯示材料
學(xué)生觀看感悟，表達(dá)自己的觀點(diǎn)：短短5年時(shí)間個(gè)人所得稅的三次調(diào)整說明了什么？最終目的是什么？
老師總結(jié)，提出問題，帶著問題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)（走向共同富裕的道路）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，設(shè)疑，導(dǎo)入主題）
二、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置
展示交流：
(一)、先富幫后富，共奔富裕路。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對著每年10%的經(jīng)濟(jì)增長速度制成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來了解我國“切蛋糕”的方式即我國現(xiàn)階段的分配制度。
活動(dòng)一：調(diào)查自己家里經(jīng)濟(jì)收入來源，讓同學(xué)們說說自己家庭的經(jīng)濟(jì)收入主要來自什么？
【老師歸納總結(jié)】人們獲得合法收入的方式有：
A、公有制經(jīng)濟(jì)中通過按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等；B、個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入；C、把錢存進(jìn)銀行獲取利息；D、購買國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等。
【過渡】讓人民共享社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮成果，分享社會(huì)財(cái)富的合法方式有很多，歸納起來就是我國的一項(xiàng)基本分配制度
1、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存。
實(shí)例分析：多媒體顯示材料
請同學(xué)們幫忙分析一下他家收入情況主要依據(jù)什么來分配的，這種分配方式有什么好處？
【設(shè)問】為什么要確定這樣的分配制度？由我國的基本經(jīng)濟(jì)制度決定。通過圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)。
【過渡】為了調(diào)動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的積極性，如果把社會(huì)財(cái)富比作是一塊大蛋糕的話，那么這塊蛋糕應(yīng)該怎么分才合理？我國確立了分配的原則。就是
2、分配原則——?jiǎng)趧?dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則�；顒�(dòng)二：小組合作探究走向共同富裕
（閱讀課文P93材料及觀看《共同富�！返南嚓P(guān)視頻，思考以下問題）
幾位民營企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的倡議，號召先富起來的民營企業(yè)界人士以互惠互利、自覺自愿為原則，幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓(xùn)人才、興辦項(xiàng)目、開發(fā)資源；為縮小地區(qū)差距、促進(jìn)共同富裕，動(dòng)一份真情，獻(xiàn)一份愛心，作一份貢獻(xiàn)。
九年級政治教案 篇6
經(jīng)濟(jì)生活
第一課神奇的貨幣
備課日期上課日期
教學(xué)目的：（見考點(diǎn)導(dǎo)航）
重點(diǎn)；理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)；基本職能；樹立正確的金錢觀
難點(diǎn)：理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮；匯率
教法：
教具：
一、考點(diǎn)導(dǎo)航
1.了解商品的含義及基本屬性
2.理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)
3.理解貨幣的基本職能
4.了解紙幣的含義，理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮
5.了解信用卡的含義、功能及優(yōu)點(diǎn)
6.了解外匯與匯率
7.樹立正確的金錢觀
二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（板書設(shè)計(jì)）：
商品的含義、基本屬性貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生、含義貨幣的本質(zhì)價(jià)值尺度
揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段
神秘面紗其他職能支付手段
世界貨幣
紙幣的含義
神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮
紙幣與金屬貨幣相比的優(yōu)點(diǎn)
信用卡的含義
使用信用卡的優(yōu)點(diǎn)
轉(zhuǎn)帳支票
信用工具和支票支票的種類外匯現(xiàn)金支票
外匯的含義
外匯匯率（匯價(jià)）
人民幣幣值穩(wěn)定的含義及意義
三、考點(diǎn)疏理
1.商品的含義及基本屬性
（1）商品的含義。商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。
①構(gòu)成商品必須具備兩個(gè)條件：一是勞動(dòng)產(chǎn)品；二是用于交換。
②不同的商品能夠進(jìn)行交換，是因?yàn)樗鼈兌际莿趧?dòng)產(chǎn)品，生產(chǎn)它們都耗費(fèi)了人的體力和
腦力，即無差別的人類勞動(dòng)。
�、凵唐方粨Q實(shí)質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動(dòng)交換。
（2）商品的使用價(jià)值與價(jià)值的關(guān)系
�、俳y(tǒng)一：任何商品都是價(jià)值和使用價(jià)值的統(tǒng)一體。使用價(jià)值是商品價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，價(jià)值是商品的本質(zhì)屬性。
�、趯αⅲ喝魏稳硕疾荒芡瑫r(shí)擁有商品的兩個(gè)基本屬性。商品生產(chǎn)者和購買者，對于商品的使用價(jià)值和價(jià)值不可兼得。商品生產(chǎn)者要想實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，必須把使用價(jià)值讓渡給購買者，而購買者為了得到使用價(jià)值。也必須支付相應(yīng)的價(jià)值給生產(chǎn)者，當(dāng)商品的使用價(jià)值和價(jià)值分離時(shí)，意味著交換的實(shí)現(xiàn)。
2.貨幣的產(chǎn)生、含義與本質(zhì)
�。�1）貨幣的含義。貨幣是從商品中分離出來固定的充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。
（2）貨幣的產(chǎn)生。偶然的物物交換——擴(kuò)大的物物交換——一般等價(jià)物———般等價(jià)物固定在金銀上——貨幣產(chǎn)生。（注：偶然的物物交換不是等價(jià)交換）
�。�3）貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物
�。�4）對待貨幣的正確態(tài)度。在一定意義上，貨幣是財(cái)富的象征。在社會(huì)主義初級階段，仍然存在著商品貨幣關(guān)系，生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等各種經(jīng)營活動(dòng)，都離不開貨幣。對于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。通過合乎道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會(huì)、有利于他人的地方，用到有利于全面發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方。
【注意】
�。�1）貨幣與商品的關(guān)系：貨幣也是一種商品，但與其他商品不同，貨幣是可以和其他一切商品相交換的商品。
（2）貨幣與一般等價(jià)物的關(guān)系：一般說來，要求作為貨幣的商品具有以下四個(gè)特征：價(jià)值比較大用較少的物品能進(jìn)行較大的交換；易于分割，分割之后不會(huì)減少價(jià)值，又給交換帶來方便；便于保存，不會(huì)因?yàn)楸４鏁r(shí)間的長短而使價(jià)值發(fā)生變化；便于攜帶，以便在較大的范圍內(nèi)進(jìn)行交易。但商品交換關(guān)系很發(fā)達(dá)時(shí)，金銀固定地充當(dāng)一般等價(jià)物就成為貨幣。所以馬克思說：“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。
3.貨幣的基本職能
（1）價(jià)值尺度
�、俸x：是貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能。
②原因之所以貨幣能充當(dāng)價(jià)值尺度職能，是因?yàn)樨泿疟旧硎巧唐�，有價(jià)值；貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)只需要觀念上的貨幣，并不需要現(xiàn)實(shí)的貨幣。
③價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)。一般情況下，商品價(jià)格的高低與商品本身價(jià)值的大小成正比。
（2）流通手段
�、俸x：是貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。貨幣執(zhí)行流通手段職能時(shí)，必須用現(xiàn)實(shí)的`貨幣，不能用觀念上的貨幣。
②流通中實(shí)際需要的貨幣量是受一定規(guī)律支配的，它主要由商品的價(jià)格總額和貨幣的流通速度所決定。
③流通手段與商品流通的關(guān)系：第一，區(qū)別：流通手段與商品流通是兩種不同的概念。流通手段是貨幣的一種基本職能，而商品流通則是商品交換的一種形式。第二，聯(lián)系：流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了貨幣，才有了以貨幣為媒介的商品流通，而貨幣在這個(gè)流通過程中的作用，就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。這也是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，流通手段強(qiáng)調(diào)的是貨幣在商品交換中的作用，而商品流通強(qiáng)調(diào)的是商品如何進(jìn)行交換。有人說，流通手段強(qiáng)調(diào)的只是一個(gè)“點(diǎn)”，而商品流通則強(qiáng)調(diào)一條“線”。
（3）貨幣的其他職能
�、儋A藏手段。退出流通領(lǐng)域，作為財(cái)富被保存起來，必須是足值的貨幣。
②支付手段。是隨賒賬買賣出現(xiàn)的是買賣交割的延期或不同步。
�、凼澜缲泿拧Ｖ肛泿旁匠鰢鴥�(nèi)市場，在世界市場上充當(dāng)一般等價(jià)物的職能。一般來說，只有貴金屬才能充當(dāng)世界貨幣，現(xiàn)在某些紙幣也具有了這個(gè)職能。
【注意】
理解價(jià)值尺度職能，建議緊扣“衡量”、“表現(xiàn)”、“執(zhí)行”。
4.紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律，通貨膨脹和通貨緊縮
�。�1）金屬貨幣。金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通。紙幣代替金屬貨幣是歷史發(fā)展的必然。
�。�2）紙幣
�、偌垘诺漠a(chǎn)生與演變。貨幣出現(xiàn)以后，推動(dòng)了商品生產(chǎn)與商品交換的發(fā)展。在這個(gè)過程中，金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的；而后出現(xiàn)了具有一定形狀、重量、成色與面額價(jià)值的鑄幣；后來有產(chǎn)生了作為價(jià)值符號的紙幣；隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)賬、購買、支付的“電子貨幣”。即：金屬貨幣——鑄幣——紙幣——信用貨幣——電子貨幣。
�、诩垘诺暮x。紙幣是國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號。紙幣本身沒有價(jià)值，它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。紙幣的優(yōu)點(diǎn)有：第一，紙幣印刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多；第二，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無形流失；第三，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運(yùn)輸。
�、奂垘诺陌l(fā)行與流通。紙幣是由國家發(fā)行的，國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度，如果不相符，則可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，勢必會(huì)影響人們的經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。
�、芗垘糯娼饘儇泿乓院�，人們通常把流通中的紙幣稱之為貨幣。人民幣是我國的法定貨幣。在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，人們接觸到的貨幣，主要是紙幣，因此，掌握有關(guān)紙幣的知識(shí)，才能更好地參與經(jīng)濟(jì)生活。
【注意】
�。�1）紙幣的發(fā)行量客觀上是有一定的規(guī)定。必須以流通中所需要的貨幣量為限度，否則就會(huì)發(fā)生通貨膨脹或者通貨緊縮。
�。�2）共性：它們都是由于社會(huì)總需求與社會(huì)總供給不平衡造成（實(shí)質(zhì)與原因）；都會(huì)影響正常的經(jīng)濟(jì)生活與經(jīng)濟(jì)秩序（危害與影響）；都需要國家的宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟(jì)總量平衡與結(jié)構(gòu)優(yōu)化（對策）。
�。�3）其實(shí)，它們的不同點(diǎn)也可以從以下三個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：
�。�1）結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。前者是用紙幣來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為，后者是雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為。
�。�2）經(jīng)濟(jì)往來中常用的信用工具
�、傩庞每�
含義：信用卡是具有消費(fèi)、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。
作用：集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，方便購物消費(fèi)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來諸多便利。
�、谥�
含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無條件支付一定金額給收款人或者持票人的收據(jù)。
種類：轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票。
【注意】
中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、中國建設(shè)銀行等四大國有商業(yè)銀行相繼發(fā)行牡丹卡、金穗卡、長城卡、龍卡。
6.外匯與匯率
（1）外匯
�、偻鈪R的含義及其特征。外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。外匯是一種以外幣表示的金融資產(chǎn)，既可用于國際支付，還能兌換成其他形式的外幣資產(chǎn)。
�、谕鈪R與外幣。外幣與外匯是兩個(gè)既相聯(lián)系，又有區(qū)別的范疇。首先，外匯包括外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括外幣有價(jià)證券、外幣支付憑證、其它外匯資金等內(nèi)容；其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。
�。�2）匯率
①匯率又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率。它是在使用外匯時(shí)必須與本國貨幣折算而產(chǎn)生的。若一定單位的外幣折合的本幣數(shù)額多于前期，則說明外幣幣值上升或本幣幣值下跌，叫做外匯匯率上升；反之，如果要用比原來較少的本幣即能兌換到同一數(shù)額的外幣，這說明外幣幣值下跌或本幣幣值上升，叫做外匯匯率下跌，即外幣的價(jià)值與匯率的漲跌成正比。我國采用100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標(biāo)價(jià)法形成人民幣外匯牌價(jià)。
②影響匯率變動(dòng)的因素有：外匯供給與需求、經(jīng)濟(jì)增長率、利率水平、國家對于貨幣政策的干預(yù)、市場預(yù)期、外匯投機(jī)活動(dòng)等。在這些因素的共同作用下，本國貨幣與外幣相比發(fā)生貶值與升值的變動(dòng)。匯率變動(dòng)的影響，包括升值和貶值的影響。
7.保持人民幣幣值基本穩(wěn)定：含義：保持人民幣幣值基本穩(wěn)定，即對內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定，對外保持人民幣匯率穩(wěn)定；意義：對于人民生活安定、國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，對世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有重要意義。
【注意】
（1）外匯執(zhí)行的是貨幣的支付手段職能。
（2）執(zhí)行支付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣，而是外國貨幣即外匯，對中國而言，美元、歐元、英鎊、日元都是外匯。（首先，外匯包含外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括其他內(nèi)容，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯，因?yàn)橥鈪R的實(shí)質(zhì)是國際支付手段，如果某種貨幣不能自由兌換，它就不能成為國際支付手段。）
（3）外匯主要是用于國際市場上國際間的結(jié)算。一般來說，在國內(nèi)市場不需要支付外匯，只要支付本國貨幣即可。我國的本幣就是人民幣。
（4）下面以本國貨幣貶值為例說明對于經(jīng)濟(jì)的影響。第一，對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響。一方面，出口擴(kuò)大引起需求拉動(dòng)物價(jià)上升；另一方面，通過提高國內(nèi)生產(chǎn)成本推動(dòng)物價(jià)上漲，引起通貨膨脹。第二，對國際收支的影響。本幣貶值有利于本國的出口增加、進(jìn)口減少；外國貨幣的購買力相對提高，貶值國的商品勞務(wù)等費(fèi)用相對便宜，有利于吸引外國游客，擴(kuò)大本國旅游業(yè)的發(fā)展。第三，對世界經(jīng)濟(jì)的影響。主要工業(yè)國的貨幣貶值會(huì)影響其他國家的貿(mào)易收支，引起國際金融領(lǐng)域的動(dòng)蕩。
（5）理解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義是從國家、人民、世界等三方面歸納。
8.樹立正確的金錢觀
�。�1）在一定意義上，貨幣是財(cái)富的象征。在社會(huì)主義初級階段，由于存在著商品貨幣關(guān)系，生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，都離不開貨幣。從起源看，貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物。從本質(zhì)上看，它是固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。從職能上看，它具有價(jià)值尺度，流通手段兩個(gè)基本職能。
�。�2）貨幣，俗稱金錢。對于金錢，要取之有道。用正當(dāng)手段賺錢，靠誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營致富，是受國家法律保護(hù)的，是光榮的；對于金錢，要用之有益，用之有度。要把錢用到最需要的地方，用于做最有意義的事。
（3）如何看待金錢，如何獲取金錢，如何使用金錢，體現(xiàn)出不同的金錢觀。正確的金錢觀，指導(dǎo)我們理性地對待金錢，通過合乎道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會(huì)，有利于他人的地方，用到有利于全面發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的地方。樹立正確的金錢觀，我們的靈魂更純潔，道德更高尚，人生更有意義。
四、典例解析
【例1】（09安徽文綜）某商品生產(chǎn)部門去年的勞動(dòng)生產(chǎn)率是每小時(shí)生產(chǎn)1件商品，價(jià)值用貨幣表示為260元。該部門今年的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了30%。假定甲生產(chǎn)者今年的勞動(dòng)生產(chǎn)率是每小時(shí)生產(chǎn)2件商品，在其他條件不變情況下，甲生產(chǎn)者1小時(shí)內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值總量用貨幣表示為
A.364元B.400元C.520元D.776元
【解析】本題主要考查考生對商品價(jià)值量的理解，考生要明確題中前面所提的“勞動(dòng)生產(chǎn)率”是社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，而后面甲生產(chǎn)者所提高的“勞動(dòng)生產(chǎn)率”是個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率。這樣考生就可以調(diào)動(dòng)運(yùn)用教材的知識(shí)——社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量成反比，可以計(jì)算出今年的單位商品價(jià)值量為260/1+30%=200（元），而今年的個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高1倍，單位商品價(jià)值量不變，商品數(shù)量增加了1倍，這樣在其他條件不變情況下，今年甲生產(chǎn)者1小時(shí)內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值總量應(yīng)該是200*2=400（元）。答案是B
【答案】B
【例2】（09全國文綜I）某小企業(yè)20xx年生產(chǎn)一件甲種商品的勞動(dòng)耗費(fèi)價(jià)值8元，產(chǎn)量為10萬件，甲種商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間價(jià)值6元。如果該企業(yè)20xx年的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高10%，其他條件不變，那么，該企業(yè)20xx年甲種商品的銷售收入與20xx年相比
A．增加8萬元B．增加6萬元C．減少14萬元D．不變
【解析】本題與前兩年的高考計(jì)算題相比較，從計(jì)算的角度要簡單一些，但對“商品的勞動(dòng)耗費(fèi)價(jià)值”、“社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間價(jià)值”兩個(gè)陌生的概念比較費(fèi)解。通過讀題，從“某小企業(yè)?生產(chǎn)一件甲種商品”必需明白“商品的勞動(dòng)耗費(fèi)價(jià)值”在本題中是指個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間而非僅指企業(yè)的生產(chǎn)成本，其次是“社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間價(jià)值”應(yīng)理解為社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的該商品的價(jià)值。因?yàn)椤吧唐穬r(jià)值是由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的”，所以某小企業(yè)生產(chǎn)的甲種商品只能按社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值6元出售，即10萬×6元＝60萬元，又因?yàn)樵撈髽I(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率（即個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率）提高10%，即單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量增加10%（10萬件×（1+10%）＝11萬件），其它條件不變（重要的是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間沒變）
九年級政治教案 篇7
一、 教學(xué)目標(biāo)：
公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國社會(huì)主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
關(guān)于什么是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。
把握這個(gè)重點(diǎn)，可以從兩方面入手。
（1）理解概念：
公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，二者共同構(gòu)成我國社會(huì)主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。這表明，
一是公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位不可動(dòng)搖；
二是多種所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不可或缺，作為社會(huì)主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，這兩方面內(nèi)容缺一不可。
�。�2）客觀依據(jù)：
公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的確立，是由社會(huì)主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。
第一，我國是社會(huì)主義國家，必須堅(jiān)持公有制為主體并作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。
第二，我國還處在社會(huì)主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。
三、教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。
四、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：充滿生機(jī)和活力的制度（一）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解掌握我國社會(huì)主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度及有關(guān)概念。
2、能聯(lián)系實(shí)際和事實(shí)對基本經(jīng)濟(jì)制度及有關(guān)理論加以說明解釋。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、公有制經(jīng)濟(jì)有關(guān)概念
2、非公有制經(jīng)濟(jì)的概念
四、教學(xué)過程
�。�1） 公有制經(jīng)濟(jì)是主體
在我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，存在著多種所有制成分，但是，在我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中發(fā)揮重要作用的是公有制經(jīng)濟(jì)。公有制是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。
公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。那么什么是國有經(jīng)濟(jì)？什么是集體經(jīng)濟(jì)？
請同學(xué)們閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容。
讓學(xué)生從教材中找到國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的含義，并列舉幾個(gè)國有大中型企業(yè)的名稱。
① 國有經(jīng)濟(jì)的地位和作用
2003年規(guī)模以上工業(yè)增加值主要分類情況 單位：億元
指標(biāo)絕對數(shù)比上年增長%工業(yè)增加值 41045 17.0 其中：國有及國有控股企業(yè) 19408 14.3 其中：集體企業(yè) 2787 11.5 股份制企業(yè) 16878 18.3 外商及港澳臺(tái)投資企業(yè) 11174 20.0 其中：輕工業(yè) 14653 14.6 重工業(yè) 26392 18.6
提問：投影的資料說名了什么？
國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)中，它發(fā)揮著重要的作用。那么，我國國有經(jīng)濟(jì)的實(shí)力究竟如何呢？
在我國，國有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟(jì)的命脈，擔(dān)負(fù)著關(guān)系國計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。
當(dāng)然，國有經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式是多樣的，如中國海油公司2001年在美國和香港上市發(fā)行股票，籌集資金。
②關(guān)于集體經(jīng)濟(jì)
學(xué)生觀看視頻資料“華西村”（媒體素材）
�。ń處熖釂枺┪覈r(nóng)村是什么經(jīng)濟(jì)形式？它有什么作用？集體經(jīng)濟(jì)與國有經(jīng)濟(jì)的主要區(qū)別是什么？
同樣，集體經(jīng)濟(jì)也可以有多種具體形式，都不會(huì)改變生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)。
作為公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，集體經(jīng)濟(jì)可以廣泛吸收社會(huì)上的分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財(cái)富和國家稅收�！凹w經(jīng)濟(jì)與國有經(jīng)濟(jì)的比較：
共同點(diǎn) ： 公有化程度不同、 在國民經(jīng)濟(jì)中的作用不同
國有經(jīng)濟(jì) ，都屬于公有制經(jīng)濟(jì)，同社會(huì)化大生產(chǎn)相適應(yīng) ，生產(chǎn)資料歸全民所有 ，起主導(dǎo)作用。集體經(jīng)濟(jì)， 生產(chǎn)資料歸部分勞動(dòng)者所有， 主要作用。
當(dāng)然，除了公有制經(jīng)濟(jì)外，我國現(xiàn)在還存在非公有制經(jīng)濟(jì)，它們同樣為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮著積極、有意的'作用。
五：小結(jié)
六：作業(yè)：
理解記憶公有制經(jīng)濟(jì)、國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的概念及在國民經(jīng)濟(jì)中的作用。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：充滿生機(jī)和活力的制度（二）
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解掌握我國社會(huì)主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度及有關(guān)概念。
2、能聯(lián)系實(shí)際和事實(shí)對基本經(jīng)濟(jì)制度及有關(guān)理論加以說明解釋。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、公有制經(jīng)濟(jì)有關(guān)概念
2、非公有制經(jīng)濟(jì)的概念
四、教學(xué)過程
�。�1）、多種所有制經(jīng)濟(jì)各顯其能
在我國，公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位是不容置疑、不可動(dòng)搖的。但是，非公有制經(jīng)濟(jì)也為我們的生活帶來了很多便利，也得到了迅速發(fā)展。非公有制經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
提問：同學(xué)們想一想，非公有制經(jīng)濟(jì)包含那些經(jīng)濟(jì)成分？在我們?nèi)粘Ｉ钪�，它為我們提供了哪些服�?wù)和便利？
非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等。
日常生活中的小商店、理發(fā)店、小吃部等均屬于個(gè)體經(jīng)濟(jì)的范圍，這些個(gè)體經(jīng)濟(jì)與我們的生活息息相關(guān)，在利用資源、發(fā)展傳統(tǒng)技藝、活躍市場、方便人民生活、增加就業(yè)等方面，發(fā)揮著不可替代的作用。個(gè)體經(jīng)濟(jì)是我國現(xiàn)階段一種重要的經(jīng)濟(jì)形式。
在我們經(jīng)濟(jì)生活中有較大影響的私營企業(yè)，如四川希望集團(tuán)、遼寧盼盼集團(tuán)、湖北紅桃K集團(tuán)、深圳華為集團(tuán)等。摩托羅拉，菲利普等。私營經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業(yè)等方面，發(fā)揮著日益重要的作用。
我國各種經(jīng)濟(jì)成分變動(dòng)表
指標(biāo) 各種經(jīng)濟(jì)成分占工業(yè)總產(chǎn)值的比重 各種經(jīng)濟(jì)成分占零售商品額的比重
所有制 國有經(jīng)濟(jì) 集體經(jīng)濟(jì)私營經(jīng)濟(jì)國有經(jīng)濟(jì) 集體經(jīng)濟(jì) 私營經(jīng)濟(jì)
1978 77.6% 22.2% 0.2% 54.0% 43.3% 2.1%
1985 65.0% 32.0% 3.0% 41.0% 37.0% 22.0%
1990 54.6% 35.6% 9.8% 39.5% 31.7% 28.8%
1999 28.5% 38.5% 33.0% 24.3% 18.2% 51.5%
提問：從上表我們可以看出，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？
�、� 公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。
提問：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展作為我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢？
② 社會(huì)主義初級階段需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)
1．我國的社會(huì)主義性質(zhì)和基本國情決定了（ ）
A．我國改革開放一百年不動(dòng)搖
B．我國國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)
C．我國以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)制度并存的基本經(jīng)濟(jì)制度
D．公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)并存
2．下列選項(xiàng)不屬于公有制經(jīng)濟(jì)的有（ ）
①寶鋼集團(tuán)②華西村③麥當(dāng)勞快餐店④小明家開的花店⑤中國人民銀行⑥中國電信集團(tuán)⑦新希望集團(tuán)⑧中國義烏小商品城
A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．⑦⑧
3. 非公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著日益顯著的作用，這與我們強(qiáng)調(diào)以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度是否矛盾？為什么？
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