国产真实乱子伦精品,国产精品100页,美女网站色免费,国产白嫩美女免费观看,欧美精品亚洲,欧美韩国xxx,欧美性猛交xxxxxxxx软件

語文初一教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-30 12:44:16 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

語文初一教學(xué)計(jì)劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要制定一個詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的語文初一教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文初一教學(xué)計(jì)劃

語文初一教學(xué)計(jì)劃1

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級121和122班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

  學(xué)情分析

  所教班級七年級121班59人,122班60人,這連個個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動地去學(xué),個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,理解能力,寫作能力偏低。

  教材分析

  本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作,第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí),第三、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。

  第一單元主要是寫名人故事和品德的文章,第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的激情,第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活,第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德,第五單元是以自然為主題的單元,第六單元反映的是宇宙里的奧秘。

  從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的`方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  教學(xué)措施

  1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

  3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

  4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5.建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

  6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  7.關(guān)愛留守兒童學(xué)生,抽空時(shí)間與其進(jìn)行交流和溝通,輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

語文初一教學(xué)計(jì)劃2

  初一語文老師制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃后就要全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)!下面提供初一語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱覽!

  一、 教材分析

  第一單元:

  【單元分析】

  新學(xué)期開始了,又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋山里孩子追求理想的經(jīng)歷,說明不懈努力就能達(dá)到目的!蹲咭徊,再走一步》是一篇美國作家的作品,文章通過作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去面對!渡 生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美!蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文,文章借景抒情,表達(dá)了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂趣,全文想象豐富奇特,充滿童真童趣。

  這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)這個單元,必須抓住如下要點(diǎn):

  1、 整體把握課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

  2、領(lǐng)會作者的寫作意圖,提煉文章主旨。

  3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會思考人生。

  4、學(xué)會朗讀,做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

  5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。

  第二單元:

  【單元分析】

  本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,實(shí)現(xiàn)理想。

  本單元的選文,同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性!独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,告訴我們樹立理想的意義!抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性!度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧。《我的信念》是居里夫人的隨筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長的人生打下精神的底色。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)這個單元,必須抓住如下要點(diǎn):

  1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn), 深入思考, 反復(fù)咀嚼, 領(lǐng)會課文意味深長的用詞,理解文中富有哲理的語句。

  2、學(xué)會朗讀,力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情,在讀中明理。

  3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系, 概括文章的主旨。

  4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。

  第三單元:

  【單元分析】

  本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

  前3篇都是寫景抒情的散文!洞骸访枥L動人的春景,《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),或抒寫對祖國河山的熱愛,或傳達(dá)對大自然的深情。后2篇都是詩歌,《秋天》是現(xiàn)代詩歌,繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美好的情懷。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)這個單元,必須抓住如下要點(diǎn):

  1、 反復(fù)朗讀,通過富有感情的美讀來體會課文的意境,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣。

  2、 整體感知內(nèi)容大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

  3、 理清思路,學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。

  第四單元:

  【單元分析】

  本單元選編了五篇課文,分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。

  當(dāng)今,科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),又兼顧知識和能力的'提高。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)這個單元,必須抓住如下要點(diǎn):

  1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱有關(guān)材料,豐富自身的科學(xué)知識,掌握開展探究科學(xué)問題的方法。

  2、學(xué)會用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,

  概括課文的要點(diǎn),提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

  第五單元:

  【單元分析】

  親情是人類最美好的感情之一,家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情,動人心弦。天倫之樂,其樂融融。本單元以家庭、親情為主題,選選了五篇課文,分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)這個單元,必須抓住如下要點(diǎn):

  1、能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

  2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。

  3、倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

  第六單元:

  【單元分析】

  本單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。

  同為童話,《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,表達(dá)了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過,想像豐富奇特!对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,給人以啟迪。

  總之,本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、 了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。

  2、 體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  二、學(xué)生狀況分析 (摸底考試后填寫)

  三、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)

  四、教學(xué)目標(biāo)分類:

  思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

  知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

  五、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2.語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

  6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  8.對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  10.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  11.實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  13.實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  15.讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

  16.開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報(bào),作品自作不少于70%

  17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  六、培養(yǎng)輔差計(jì)劃

  培養(yǎng)優(yōu)生:

  輔差:

  主要措施:

  1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

  2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3.課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

  6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

語文初一教學(xué)計(jì)劃3

  一、教育指導(dǎo)思想

  依據(jù)教育局文件精力和校園的全體教育工作計(jì)劃,特制定本學(xué)期地方課程工作計(jì)劃如下:

  二、教育方針:

  1、常識與才能:了解課文中呈現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描繪辦法和修辭辦法和詞類的有關(guān)常識,熟記課文中呈現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  2、把握和運(yùn)用常識才能的方針:學(xué)生能領(lǐng)會詞句在言語環(huán)境中的含義和效果,了解思想內(nèi)容和文章的'思路,了解根本寫法,具有一定的言語感觸才能,開端把握精讀略讀的辦法,培育默讀的習(xí)氣,進(jìn)步閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦根本課文中的一些精彩片段,開端具有欣賞文學(xué)作品的才能,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些根本篇目,嫻熟使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)氣。

  3、情感、情緒與價(jià)值觀:在語文教育過程中,進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精力,激起學(xué)生熱愛祖國言語文字的感情,培育學(xué)生社會主義的思想質(zhì)量,盡力開拓學(xué)生的視野,注重培育立異精力和發(fā)明才能,開展學(xué)生的智力,培育學(xué)生健康高深的審美情趣,進(jìn)步學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格。

  三、教材情況剖析

  本學(xué)期任初一語文課,本冊教材表現(xiàn)了新理念和新方針,致力于構(gòu)建新的教材體系,促進(jìn)學(xué)生歸納本質(zhì)的進(jìn)步,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進(jìn)行歸納練習(xí),盡力招引學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在歸納學(xué)科中進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培育實(shí)踐才能、立異才能和探求才能。

  四、學(xué)生情況剖析

  本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個班的語文教育工作。依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對由于年齡較小,自制力不強(qiáng),但他們都對新事物充滿了興趣,有極強(qiáng)的求知愿望,有極強(qiáng)的可塑性。另外,由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況天壤之別,所以要培育他們杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。還有較多的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,所以在本學(xué)期開端,就要規(guī)矩他們的學(xué)習(xí)情緒。

  五、本學(xué)期教育教育具體工作:

  依據(jù)學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、首要要從思想上改變學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)氣和情緒,培育學(xué)生多著手,動腦的優(yōu)良習(xí)氣,課堂上精講多練。

  2、依據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)方針,并督促為實(shí)現(xiàn)方針切實(shí)地進(jìn)行吃苦學(xué)習(xí)。

  3、留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,精心準(zhǔn)備學(xué)案,充沛利用學(xué)案。充沛利用電化教育。

  4、語文教育中,要加強(qiáng)歸納,簡化條理,突出重點(diǎn),注重常識之間、才能之間以及常識、才能、心意之間的聯(lián)絡(luò),注重積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的全體進(jìn)步。

  5、充沛了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開展,確保差生改善現(xiàn)在學(xué)習(xí)差的情況,進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。

語文初一教學(xué)計(jì)劃4

  一、單元內(nèi)容分析

  本單元是以成長為主題的課文。魯迅的《從百草園到三味書屋》講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程;林海音的《爸爸的花兒落了》講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事;安徒生的童話《丑小鴨》,告訴人們在成長過程中要堅(jiān)持不懈,努力追求;兩則外國著名詩人的人生哲理詩;還有告訴學(xué)生后天教育比天資更重要的道理的王安石的《傷仲永》。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、精讀課文要了解他人成長的足跡,正確對待成長中的`苦與樂、得與失、成功與失敗,要勇于面對生活,面對挑戰(zhàn);

  2、閱讀課文要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),深入體會作者的情感,整體把握課文的主要內(nèi)容;

  3、學(xué)會根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。

  4、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。引導(dǎo)學(xué)生思考人生道路的大問題,能了解詩歌的象征手法。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、從語言入手理解課文中的寫景和抒情。

  2、有感情地朗讀課文,感知文章內(nèi)容,用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。

  3、反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情,體驗(yàn)人間至愛親情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

  4、要掌握幾個用法特殊的詞,準(zhǔn)確把握句中的停頓,理解作者的思想觀點(diǎn)。

  四、教學(xué)措施

  1、引導(dǎo)學(xué)生模仿說和寫,日積月累,豐富語言,提高語言表達(dá)能力。

  2、在朗讀方法上,要引導(dǎo)學(xué)生大聲地讀,要求讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的體驗(yàn),理解作者的寫作意圖。

語文初一教學(xué)計(jì)劃5

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想

  根據(jù)教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作計(jì)劃,特制定本學(xué)期地方課程工作計(jì)劃如下:

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  2、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格。

  三、教材情況分析

  本學(xué)期任初一語文課,本冊教材體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  四、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個班的語文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對由于年齡較小,自制力不強(qiáng),但他們都對新事物充滿了興趣,有極強(qiáng)的求知欲望,有極強(qiáng)的可塑性。另外,由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況截然不同,所以要培養(yǎng)他們良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有較多的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,所以在本學(xué)期開始,就要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  五、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作:

  根據(jù)學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動手,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。

  2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

  3、注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,精心準(zhǔn)備學(xué)案,充分利用學(xué)案。充分利用電化教學(xué)。

  4、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  5、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

語文初一教學(xué)計(jì)劃6

  1.從語文的特點(diǎn)出發(fā),學(xué)生可以在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識,培養(yǎng)道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2.在語文教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)綜合,簡化線索,突出重點(diǎn),注重知識、能力與知識、能力與情感的聯(lián)系,注重積累、理解、熏陶和語感的培養(yǎng),致力于語文素養(yǎng)的全面提高。

  3.注重學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中,應(yīng)通過比較、分析和歸納的方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展觀察、記憶、思維、聯(lián)想和想象的能力,并特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。我們應(yīng)該提倡靈活多樣的教學(xué)方法,特別是啟發(fā)式和討論式方法,并鼓勵使用研究性學(xué)習(xí)方法。避免繁瑣的分析和瑣碎的機(jī)械練習(xí)。

  5.注重語文學(xué)習(xí)環(huán)境的營造,溝通課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

  6.做好扭轉(zhuǎn)以前不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的'工作。

  7.實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  8、為學(xué)生雙基教學(xué),從而教書育人。

  9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推進(jìn)語文素質(zhì)教育。

  10、實(shí)施“兩課互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中低年級學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  11、實(shí)行互批,以促進(jìn)寫作作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12.優(yōu)化運(yùn)營管理,讓每一節(jié)課,每一個單元都過。

  13、實(shí)施卓越,面向全體學(xué)生。

  14、運(yùn)用競賽等教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  15、讓好學(xué)生幫助差生,實(shí)施幫助學(xué)漢語。

  16.上課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞,短篇故事,成語講解等。鍛煉表達(dá)能力

  17.教師每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課,尤其是備課,改變繁瑣的教學(xué)方法,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  18.抓住學(xué)生在教學(xué)過程中的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心。

  19、作業(yè)布置和批改應(yīng)不同,因人而異。充分考慮不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。利用中國教育網(wǎng),鼓勵和引導(dǎo)有家庭條件的學(xué)生多學(xué)習(xí)課外閱讀、優(yōu)秀作文和作文技巧。

  主要措施:

  1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

  2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

語文初一教學(xué)計(jì)劃7

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級3、4班的語文教學(xué)工作,為了更好的開展工作,特制訂如下計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競爭與合作意識,提高學(xué)生自學(xué)能力,以達(dá)到學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

  二、工作目標(biāo)

  新課程教材的工作目標(biāo)是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  1、掌握七年級要求掌握的'生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的感情。

  三、學(xué)情分析

  七年級一、二班的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動地去學(xué),個別甚至不學(xué)。學(xué)生理解能力,寫作能力偏低。尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng)。

  四、教材分析

  本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作,第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí),第三、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。

  這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

  五、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

  3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

  6、及時(shí)行文重反思,多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,在反思中成長。

  7、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  8、錘煉課堂教學(xué)能力,增長教育智慧,讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺。

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  第一二三周 第一單元 1-4課各 2節(jié)

  寫作:寫出人物的精神 2節(jié)

  第四五六周 第二單元 5-8各2節(jié)

  寫作:學(xué)習(xí)抒情 2節(jié)

  綜合性學(xué)習(xí):天下國家 2節(jié)

  第七八九周 第三單元 9-12各 2節(jié)

  寫作:抓住細(xì)節(jié) 2節(jié)

  名著導(dǎo)讀:圈點(diǎn)與批注 2節(jié)

  課外古詩詞誦讀 2節(jié)

  第十周 期中復(fù)習(xí) 期中考試

  第11 12 13周 第四單元 13-16各2節(jié)

  寫作:怎樣選材 2節(jié)

  綜合性學(xué)習(xí) 2節(jié)

  第14 15 16周 第五單元 17-20各 2節(jié)

  寫作:文從字順 2節(jié)

  第17 18 19周 第六單元 21-24各 2節(jié)

  寫作:語言簡明 2節(jié)

  綜合性學(xué)習(xí) 2節(jié)

  名著導(dǎo)讀 2節(jié)

語文初一教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生未來的成長奠基,應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  二、基本情況分析

  本冊教材分為五大板塊,閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、漢語知識等。共有30篇課文(其中文言文7篇,古詩5首),包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學(xué)”、“寓言”等主題,它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我,感悟人生,欣賞自然,了解世界,培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高思維水平和表達(dá)能力。

  三、學(xué)期教學(xué)總要求

  (一)識字與寫字

  1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字,會用多種檢字方法。

  2.學(xué)寫規(guī)范的正楷字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3.欣賞名家書法,體會書法的審美價(jià)值。

  (二)閱讀

  1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)默讀習(xí)慣,培養(yǎng)在讀書的同時(shí)寫批注、做筆記的習(xí)慣。

  2.能自覺體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問題。

  4.欣賞文學(xué)作品,了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

  6.淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。

  7.學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活,從生活中學(xué)習(xí)語文。

  (三)寫作

  1.多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

  2.學(xué)寫記敘文,能做到有感而發(fā),說真話,抒真情。能條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)修改自己作文的習(xí)慣。能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。

  (四)口語交際

  1.能耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的說話觀點(diǎn)和意圖。

  2.能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。態(tài)度自然大方。

  (五)綜合性學(xué)習(xí)

  1.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

  2.掌握查找資料、引用資料的基本方法。認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施:

  1.加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)聽評課力度,提高授課水平,優(yōu)化最佳教學(xué)方案。在備每一個教案時(shí),熟悉教材內(nèi)容,力求精鉆細(xì)研,掌握重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,合理組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  2.重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時(shí),注意提高學(xué)生的閱讀分析能力。

  3.重視理論聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受,養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),平時(shí)一周兩練,認(rèn)真引導(dǎo)分析,加以評改和講評,在練習(xí)中提高寫作水平。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開展各種活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

  5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神,取長補(bǔ)短,共同提高。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  同市教學(xué)進(jìn)度。

語文初一教學(xué)計(jì)劃9

  一、教材分析

  新學(xué)期開始了,又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。初一語文上冊的第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。本單元的選文,也注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。

  第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,實(shí)現(xiàn)理想。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長的人生打下精神的底色。

  第三單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。《春》描繪動人的春景,《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水。

  第四單元分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

  第五單元以家庭、親情為主題,選了五篇課文,分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。

  第六單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。

  二、學(xué)生狀況分析

  初一(2)、(3)班都是60多人的班級,開學(xué)初紀(jì)律情況良好,大多數(shù)學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ),相比較而言,2班的學(xué)生語文水平較扎實(shí),但有較差的學(xué)生;3班的學(xué)生較活躍。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排:

  精讀課文安排2-3節(jié)課,自讀課文一般安排1節(jié)課,每個單元學(xué)完會安排一節(jié)課進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。期中考試前學(xué)完前三個單元,期中考試后學(xué)習(xí)4-6單元以及期末復(fù)習(xí)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

  知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖

  國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,。

  五、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1. 從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2. 語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3. 要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4. 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的.實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5. 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

  6. 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7. 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

  8. 對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

  9. 根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  10. 實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  11. 實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  12. 開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,故事會,朗誦會。。

  13. 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

語文初一教學(xué)計(jì)劃10

  一、學(xué)生現(xiàn)狀

  從上學(xué)期期末考試情況來看,學(xué)生的語文水平總體不是很高,口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也不是很高,學(xué)生理解能力,寫作能力也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。七(1)班的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合來看,這個學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個方面著手,一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,配合學(xué)校全面提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  七年級下冊全冊共六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動物。

  第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

  第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

  第三單元中的文章寫的是名人。

  第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。

  第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

  第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

  三、教學(xué)任務(wù)

  1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

  3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,理解文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

語文初一教學(xué)計(jì)劃11

  為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,樹立全新的語文教育觀,構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系,創(chuàng)造新時(shí)代的語文,真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,相互融合,共謀發(fā)展,制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極實(shí)施新課程改革,開展教改實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

  二、基本思路

  在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維,學(xué)會寫作”的總體目標(biāo),把提高學(xué)生的語文能力,提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,把學(xué)會寫作,能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,實(shí)施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效,開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想,努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏,開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

  三、具體措施:

  1.更新教育觀念,徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué),適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,通過導(dǎo)生制課堂,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,即:復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

  2.明確教學(xué)目標(biāo),深刻理解語文定向教學(xué)的.真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討語文定向教學(xué),從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,明確教學(xué)目標(biāo),并落實(shí)到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。

  我們的方向是:

  構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,以工具性為核心,以人文性為載體,由單純的“教教材”,轉(zhuǎn)向“用教材教”,由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文能力,提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。

  我們的目標(biāo)是:

  緊扣語文教學(xué)的核心要素,直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,在語言上有所得,在思維上有所得,在寫作上有所得,而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作。從教師備課,到預(yù)設(shè)學(xué)案,到選擇教法、學(xué)法,到確定課型,直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn),都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文教師個人的工作計(jì)劃。

  3.確定語文課型,落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情,確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型,并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,要上什么課型像什么課型,要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇具體目標(biāo)。

語文初一教學(xué)計(jì)劃12

  本學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束,趁工作的余熱之機(jī),回顧這學(xué)期我與學(xué)生走過的教學(xué)征程,以此來鞭策自己,使自己在以后的工作中又有所進(jìn)步,發(fā)揮自己的長處,克服自己的短處,實(shí)現(xiàn)教書育人、嚴(yán)于律己之目的,F(xiàn)將本學(xué)期的工作得失總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期主要的工作回顧

  1、加強(qiáng)備課。每一篇文章,它的結(jié)構(gòu)、作者的寫作意圖、生字詞句的理解、修辭、寫法等等,無不需要通過備課研究出來。對于重點(diǎn)句、難點(diǎn)句還要用筆在課文中卷出來,打上注記,還要添注一些自己的,以此增加記憶,以便在上課時(shí)不會遺漏和忘記。

  2、認(rèn)真書寫教案。書寫教案,其實(shí)就是對備課的一種補(bǔ)充。特別像我們所任的語言文字的學(xué)科,誰都不能保證在教學(xué)中不會出現(xiàn)一些不必要的錯誤。你在上課的時(shí)候,不去研讀教參書,不去翻翻字典,不去看看課文的注解,我認(rèn)為是上不好一篇文章的。書寫教案就促使你去做以上的工作,甚至更多。同時(shí),又能是人的工作作風(fēng)能在此得到培養(yǎng)。

  3、較好地完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真的上好每一堂課,不管是寫作課,還是講解課文,都能踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真。對學(xué)生在課堂的表現(xiàn)、認(rèn)真的程度,隨時(shí)進(jìn)行掌握,隨時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的方法,予以保證正常進(jìn)行;認(rèn)真的上好每一遍文章。講解課文這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,首先領(lǐng)會前人的優(yōu)秀作品的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然包括的知識點(diǎn):詞語運(yùn)用、修辭體現(xiàn)、結(jié)構(gòu)層次、重點(diǎn)難點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)意義等等。其次,人學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)ξ恼录捌渥髡叩膬?yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)作出判斷,培養(yǎng)學(xué)生的個人主觀能動性,樹立正確的人生價(jià)值觀;檢查學(xué)生的作業(yè)上交情況,對不交的同學(xué)給予批評補(bǔ)交,對書寫態(tài)度較差的要求重做。作文書寫培養(yǎng),講究實(shí)質(zhì)不追求花樣,要求學(xué)生多自己生活實(shí)際,勸誡學(xué)生虛夸胡編,講求實(shí)效;注重培養(yǎng)學(xué)生主動背誦優(yōu)秀詩文的習(xí)慣。本冊背誦的不算多,但有的文章比較長,不花一點(diǎn)時(shí)間那是不行的?墒菍W(xué)校給的.時(shí)間又不多,那怎么辦,只有讓學(xué)生提前被,或者課后背,到時(shí)過關(guān)就行,所以絕大多數(shù)的同學(xué),都能被過關(guān)。

  4、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)。當(dāng)然時(shí)間是有限的,主要是早讀、晚自習(xí)、課后等的時(shí)候,對學(xué)生的作文、作業(yè)、課外知識、課文背誦盡心輔導(dǎo),不遺余力,不管是自己講解,還是用視頻,讓學(xué)生在輔導(dǎo)之后,得到有效的提高。

  二、工作中取得的成績

  在本學(xué)期的工作中,取得較好的成績,比起上一學(xué)期,有所進(jìn)步:

  1、估計(jì)期末統(tǒng)測的成績及格人數(shù)會有所增加;

  2、文字書寫有了較大的進(jìn)步,有的同學(xué)原來書寫得一塌糊涂,通過多次的點(diǎn)名,批評指正,并對其進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo),端正思想上的輕視態(tài)度,日今已經(jīng)改變了思想意識,改正錯誤,因而字也寫清楚了,字體也大小一致,美觀得體。

  3、上課的氣氛發(fā)生了變化。能主動提出問題的同學(xué)多了,能解決問題的同學(xué)能夠解一顧三,不呆板固守。紀(jì)律大不同前,原來每一上課,總是有人總是有人中途上廁所,上課爭吵,上課搞其他小動作等現(xiàn)象發(fā)生,現(xiàn)在上課非常積極認(rèn)真。也許是又大了一歲的緣故,人成熟了許多,自覺性增強(qiáng)了吧,還是上課的方法促使,不得而知,不過我相信教學(xué)得體是很重要的一個組成部分。記筆記的同學(xué)也增多了,大部分的同學(xué)能跟上上課的節(jié)奏,記錄中抓住內(nèi)容主要,學(xué)會精簡,處理得當(dāng)。

  4、積極主持學(xué)生參加語文各類競賽。

  三、工作中存在的不足

  在本學(xué)期中,取得成績的同時(shí),也不能忽視其中存在的不足,主要由以下幾個方面:1、沒有認(rèn)真去研究怎樣調(diào)動所有學(xué)生積極學(xué)習(xí)語文科。首先是學(xué)生不能夠把要求背誦的課文完全背下來,特別是《出師表》《陳涉世家》這種長的文章;其次作文書寫情況,平時(shí)都很難看見他們能夠交一篇好句子、好字、好中心的文章上來,有時(shí)甚至還會不交,這樣一到考試就無從下筆,所以,本次若本班語文整體成績不高,就是受到此種情況的影響。2、針對課文的自讀和講學(xué)文章的時(shí)間安排不當(dāng)。自讀應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主,靠學(xué)生自己去體會、歸納、總結(jié),只要能把其中的生字,重要的注解掌握了,然后再對課文的中心進(jìn)行初步的了解就可以了,可是有時(shí)多花了時(shí)間,甚至要用兩節(jié)課時(shí)間,把自讀課文當(dāng)成講讀課文,這就千篇一律,不分輕重緩急了。

  四、今后的打算

  為了更好的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,今后主要從以下這幾個方面來進(jìn)行:1、重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的積累的培養(yǎng);A(chǔ)知識是非常重要的,

  學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識這是提高學(xué)生考試成績的重要因素,也是成績拉開距離的首要條件。其他內(nèi)容大家都能夠運(yùn)用,基礎(chǔ)知識是靠識記,只有識記好,才能運(yùn)用它。2、努力把學(xué)生的寫作水平提高。作文分?jǐn)?shù)占著重要的比重,作文寫不好或者不寫,那就是致命的,直接導(dǎo)致成績大大降低。作文講解抓住文字的書寫、文章開頭和結(jié)尾的方式、修辭的運(yùn)用、感覺器官的感覺、真實(shí)生活積累、空間想象、表達(dá)方式的恰當(dāng)運(yùn)用,標(biāo)點(diǎn)符號等內(nèi)容,講好講透;對不交作文的同學(xué)和抄作文的同學(xué)一定加強(qiáng)教育和責(zé)罰。③端正自己觀念,加強(qiáng)課外閱讀。老師知識的多少,直接影響到學(xué)生的成績,俗話說:“師者,范也!”老師有豐富的知識,表現(xiàn)在老師講解問題的姿態(tài)、臉色、口才里,對學(xué)生起到潛移默化的功效。特別是當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會發(fā)生的事實(shí),能夠略知一二,這是學(xué)生關(guān)心的問題,他們都希望這對自己的生活獲得幫助,所以熱心于發(fā)生在自己身邊的事的關(guān)注。如果缺乏這些知識,我想上起課來是非常乏味的,學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)積極性。

語文初一教學(xué)計(jì)劃13

  一、學(xué)生現(xiàn)狀

  從上一個學(xué)期的教學(xué)情況看,學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展比較順利。學(xué)生的語文素養(yǎng)有很大的提升,優(yōu)秀率和及格率較高。

  但學(xué)生的語文水平總體還不是很高,口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也都不是很高,學(xué)生理解能力,寫作能力不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。另一個班級的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學(xué)習(xí),男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動地去學(xué),個別甚至不學(xué)。

  綜合來看,這個學(xué)期的語文教學(xué),要從兩個方面著手,一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,另一方面,要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動物。

  第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章;第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章;第三單元中的文章寫的是名人故事;第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn);第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

  第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,《從百草園到三味書屋》中,無論是百草園里高大的皂莢樹,有趣的,傳說的美女蛇,還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生,奇妙的“怪哉”蟲,課堂上描畫的繡像,都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,迫使“我”在極短的時(shí)間里,經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年!秱儆馈反偈刮覀兎此家粋天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。

  第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言,熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。

  第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為),有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學(xué)》)。

  第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī),將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記:(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美;《口技〉 (林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。

  第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)!秱ゴ蟮谋瘎 (茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,表現(xiàn)一個人在身陷絕境時(shí)內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大,《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運(yùn)動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“'挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講。《夸父追日》和《兩小兒辯日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。

  第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章!墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動,《華南虎》(牛漢)以虎喻人,謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦,《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼,雖簡單明了,卻也扣人心弦。

  從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。

  綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。

  三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。如“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、對待成長中的挫折、憂愁。

  三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計(jì)、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬,選擇了這三個極有文化含量的事物,把它們作為活動的切人點(diǎn),由這三個點(diǎn)生發(fā)開去,可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個方面。

  本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。擬補(bǔ)充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險(xiǎn)單元有較大關(guān)系。

  課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化積淀。

  漢語知識:了解實(shí)詞。

  三、教學(xué)任務(wù)

  第一單元:成長歷程。第二單元:愛國為主題。第三單元:杰出人物。

  第四單元:文化藝術(shù)。第五單元:探險(xiǎn)為主題。第六單元:動物佳作。

  新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的.語文學(xué)習(xí)目標(biāo),重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

  3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,理解文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  7、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

  四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

  《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》、《傷仲永》、《最后一課》、《木蘭詩》、《鄧稼先》、《聞一多先生的說和做》、《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》、《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》、《短文兩篇》、《貓》、《斑羚飛渡》。

  五、教學(xué)措施

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

  6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。

  8、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平

  10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  11、繼續(xù)課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的鍛煉表達(dá)能力。

  12、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  13、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

  六、培優(yōu)輔差

  1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高

  2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

  3、課外輔導(dǎo),利用課外活動和課下零散的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  5、對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

  6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。

語文初一教學(xué)計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想:

  本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)為指導(dǎo)。

  二、教材分析

  本冊教材共分為六個單元,人教新版初一上學(xué)期教材變動很大,設(shè)立了親情、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)、想象六個單元主題,不僅對課文的篇目進(jìn)行了較大的調(diào)整,同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動中獨(dú)立出來,有了明確的要求。

  第一單元:本單元的五篇課文在選材上有一個共同點(diǎn),就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容,并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  第二單元:這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,交我們怎么樹立學(xué)習(xí)意識,樹立理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長的人生打下精神的底色。

  第三單元:這個單元,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》),描寫了美的情感??

  本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

  第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時(shí),要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

  第五單元:本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。

  本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

  第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。這套教材的主要的特點(diǎn),概括起來有以下幾點(diǎn):

  1、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注人類,關(guān)注自然。

  2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  3、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

  4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

  學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。

  2、過程與方法目標(biāo):掌握語文基礎(chǔ)知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語文工具的'習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通,讓他們喜歡語文,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

  四、教學(xué)措施:

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

  2、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗(yàn),增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

  4、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

  5、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通。

  6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  8、注重過程性評價(jià)。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)總結(jié)及反思

  在教學(xué)的過程中,要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

語文初一教學(xué)計(jì)劃15

  一、基本情況:

  本期擔(dān)任七年級60班、61班語文教學(xué)。我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

  三、教材分析:

  1、本冊教科書共6個單元30課,其中講讀課文16課,自讀課文14課,每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》、《名著引讀》、《硬筆書法》等三個附錄。

  2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了八次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣?谡Z交際集中安排6次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

  3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、探索月球的奧秘等等。

  4、單元目標(biāo)

  第一單元:第一單元五篇課文,可謂人生問題面面觀,既談理想,又談奮斗;既寫艱難歷程,又寫成功經(jīng)驗(yàn);既說到事業(yè),又說到命運(yùn);既有痛苦,又有樂趣?傊締卧獋(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文,是十分必要的,他們可以從中受到很大的啟迪,以便正確地對待自己,從容地面對未來,準(zhǔn)確地把握人生。本單元入選的課文,以散文為主,又有詩歌;以當(dāng)代作品為主,又有古代作品;以中國作品為主,又有外國作品。形式多種多樣,有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

  第二單元:人生的確是個說不盡的話題,這個單元繼續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程,它是第一單元的延續(xù)。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫對人生的體驗(yàn)和感悟,回答在人生道路上,遇到困難和挫折該怎么辦。本單元則側(cè)重寫對人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價(jià)值。很顯然,這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多。

  第三單元:日月經(jīng)天,江河行地;春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛美心靈的火炬,吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸,故而眾多的文人騷客舉筆揮毫、引吭高歌,留下了數(shù)不清的千古絕唱。第三單元的詩文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章,不少出自名家之手,具有意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言生動、情景交融、富有詩情畫意等共同的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這幾篇課文,既是提高讀寫聽說能力的重要途徑,又是一次美的巡禮;從中既可得到文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng),又可得到審美的陶冶。色彩斑斕、美妙絕倫的大自然,從春到夏,從秋到冬,一定會在學(xué)生心中留下美好的印象,從而激發(fā)他們熱愛美好生活、熱愛大自然的思想感情。

  第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。共安排了五篇課文,其體裁、題材等豐富多樣,主題集中,可以有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣,培養(yǎng)科學(xué)的精神!痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。本單元入選的作品古今中外兼而有之,符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”的宗旨。五篇課文編排有序,特別是綜合性學(xué)習(xí),以“探索月球奧秘”為主題,可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué),在探索中熱愛生活。

  第五單元:這個單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的!讹L(fēng)箏》講述的是兄弟童年時(shí)代的故事,《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事,《散步》寫了一家三代人的故事,《詩兩首》抒發(fā)了子女對母親的愛,《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時(shí)少年兒童的故事。選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌,還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品,也有報(bào)刊上的時(shí)文。難易適度,符合《課程目標(biāo)》,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

  第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話、詩歌、神話、寓言故事,都屬于文學(xué)作品,文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的.區(qū)別。可嘗試運(yùn)用續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力,尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵學(xué)生討論、爭辯,大膽說出自己的看法。

  四、教學(xué)舉措

  1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

  3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

  4、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每個學(xué)生要準(zhǔn)備好一本字帖,每周按要求完成一至二次練筆。

  5、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),重點(diǎn)抓好名著閱讀工程,要求學(xué)生本期讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》四本文學(xué)名著,做好讀書筆記。

  7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課,在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

  8、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛護(hù)學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。

  9、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。

  10、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

【語文初一教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

語文初一教學(xué)計(jì)劃12-10

初一語文上冊教學(xué)計(jì)劃06-08

初一語文教學(xué)計(jì)劃09-16

初一語文上冊的教學(xué)計(jì)劃01-03

初一語文教學(xué)計(jì)劃01-27

初一上冊語文教學(xué)計(jì)劃01-04

初一上冊語文教學(xué)計(jì)劃01-02

初一語文教學(xué)計(jì)劃大全09-28

初一語文上冊教學(xué)計(jì)劃(精選6篇)04-07