關(guān)于一年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文匯編七篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的一年級下冊數(shù)學教學工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。
一年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、教材分析
一年級《數(shù)學》下冊共分七個單元，教學內(nèi)容包括：20以內(nèi)的退位減法；認識圖形（二）；認識100以內(nèi)的數(shù)；100以內(nèi)的加法和減法（一）；元、角、分；100以內(nèi)的加法和減法（二）；期末復習。
教學內(nèi)容根據(jù)20xx年版課標的修訂，分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個領域：
1.“數(shù)與代數(shù)”領域安排了5個單元。 內(nèi)容包括：20以內(nèi)退位減法的口算；100以內(nèi)數(shù)的認識；兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算；兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算；人民幣的認識和簡單計算。本冊中100以內(nèi)數(shù)的認識分成三段。第一段認識整十數(shù)和一百，結(jié)合教學整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算；第二段認識幾十幾，結(jié)合教學幾十加幾和相應的減法的口算；第三段教學100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。這樣安排，學生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，先認識整十數(shù)，再認識介于整十數(shù)之間的幾十幾，可以加深對數(shù)的大小關(guān)系的認識；把口算和認數(shù)相結(jié)合，可以用數(shù)的組成作為口算的基礎，使口算可以進行，通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認識。
2.“圖形與幾何”領域安排了1個單元。直觀認識長方形、正方形、圓、三角形。要求在釘子板上圍平面圖形，利用長方體、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形。用折、剪、拼等方法進行簡單的圖形變換。為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎，也有利于學生積累學習空間與圖形的初步經(jīng)驗。
3.“綜合與實踐”領域安排了兩個實踐活動。分別安排在第四、七單元里，《我們認識的數(shù)》用100以內(nèi)的數(shù)對生活中的事物進行描述、估計、交流，《小小商店》簡單的購物，讓學生在活動中加深對有關(guān)教學內(nèi)容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應用所學知識加以解決。
二、教學目標
1．知識技能
�。�1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；探索并掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法，探索100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行相應的加、減計算；能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。 認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義；能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個十和幾個一組成的；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 能正確、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。 能比較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。初步理解并學會解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
（2）在具體的情境中，直觀認識常見的簡單平面圖形。直觀認識并能正確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓。能在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形，能在方格紙上畫長方形、正方形。
2.數(shù)學思考
（1）在認識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的'數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。
�。�2）在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據(jù)地進行思考重要性；通過相應的口算和筆算的練習，提高進行加、減運算的能力。
（3）在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。
�。�4）在應用加、減法解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實際問題的過程中，初步休會數(shù)學抽象的意義，感受簡單推理的價值。
（5）在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力。
3.問題解決
�。�1）初步學習從事物的數(shù)量、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度，發(fā)現(xiàn)和提出問題。
�。�2）初步學會利用生活經(jīng)驗和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系，并運用學過的數(shù)計算的知識解決一些實際問題。
�。�3）初步學會與同學交流計算方法的探索過程、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，以及實際問題的分析過程，積累與他人合作解決問題的體驗。
4.情感態(tài)度
（1）在認數(shù)、認識人民幣和認識圖形等活動中，主動進行觀察、操作、比較和交流，對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。
�。�2）在探索100以內(nèi)加、減法的計算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中，體會克服困難、獲得成功的樂趣，增強學好數(shù)學的自信心。
（3）在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，用100以內(nèi)的加、減計算解決簡單實際問題的過程中，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學學習的特點和價值。
�。�4）知道在數(shù)學學習過程中會有不同的思考，敢于表達自己的想法，初步學會在交流中接受正確的觀點；知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
三、教學建議
1．精心選取學習素材，激發(fā)學生的探索愿望
現(xiàn)代數(shù)學教學提倡用的素材應與現(xiàn)實世界密切聯(lián)系，應該符合學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，應該蘊含所要教學的數(shù)學知識�；谶@種認識，教師在教學中應注意選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣、有數(shù)學內(nèi)涵的素材�？紤]到一年級學生的生活經(jīng)驗和心理特點，教師主要可從學生的學校生活、家庭生活、游戲和童話世界中選取學習素材，提出有關(guān)的數(shù)學問題。如可用猴子賣桃引出十幾減 9的計算，可用搭積木的場景引出長方形、正方形等圖形的認識，用兩人抓花片比多少的情境引出求兩數(shù)相差多少的實際問題，用商店購物的情境引出對人民幣元、角、分的認識等等。這樣選擇學生身邊的、感興趣的事物和現(xiàn)象，從中提出數(shù)學問題，可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，可以幫助學生借助熟悉的事物理解數(shù)學知識，還可以使他們初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感。
2．注重呈現(xiàn)方式，為學生營造積極思考與合作交流的空間
數(shù)學學習是學生在自己已有的知識和經(jīng)驗的基礎上的一種自我的、能動的、有意義的建構(gòu)，有效的數(shù)學學習不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本冊教學內(nèi)容的呈現(xiàn)一般體現(xiàn)“創(chuàng)設問題情境——學生主動探索——建立數(shù)學模型——解釋、應用和拓展”的過程，并采用圖片、對話、活動等多種形式，使學生在研究現(xiàn)實問題的基礎上主動地展開數(shù)學學習。教學中應給學生提供充分的自主探索、合作交流的機會，對于每個領域的每堂課都提供充足的時間和空間讓學生觀察、操作、猜測、探索和交流。如在探索計算方法的過程中，通過具體的操作活動，可以提出“你想怎樣算”“你喜歡用哪種方法算”“和同學說說你是怎樣算的”等問題，引導學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，提供與同伴進行交流的機會。例題和習題的呈現(xiàn)多可采用圖片、游戲、卡通、表格、文字等多種多樣的形式，直觀形象，圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)素材，提高學生的學習興趣，滿足多樣化的學習需求，有利于學生展開學習活動。
3．突出重點，幫助學生掌握算法、形成技能
計算是本冊教材的教學重點，教師要把握好教學層次，在知識溝通中培養(yǎng)學生的計算能力。在實施教學時要注重從學生感興趣、貼近學生生活的情境入手引入問題，引導學生經(jīng)歷探索計算方法的過程，提倡算法多樣化，并引導學生逐步優(yōu)化算法。算法多樣化是課程標準倡導的一個重要思想，要尊重學生的獨立思考，鼓勵學生探索不同的方法，并不是要求學生掌握多種方法�？傊�，計算教學要妥善地處理好情境創(chuàng)設與復習輔墊、算理直觀和算法抽象、算法多樣與算法優(yōu)化、解決問題和技能形成的關(guān)系。此外，值得一提的是，計算正確率的高低不僅以計算技能為基礎，還與計算習慣的養(yǎng)成密切相關(guān)，教師應有意識地引導學生細心地觀察、有序地思考表述、規(guī)范地書寫。
4．進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感、空間觀念等數(shù)學意識
數(shù)感、空間觀念等所涉及的數(shù)學意識，是學生對學習對象帶有感情色彩的感受、體驗和理解，這些感受、體驗和理解可以幫助其在解決問題的過程中選擇恰當?shù)牟呗浴Ｒ虼私處熢趲椭鷮W生掌握概念、形成技能的同時要十分注意培養(yǎng)學生數(shù)感、空間觀念等數(shù)學意識。如教師在教學“認數(shù)”和加、減計算時，要多利用實物、圖形等，結(jié)合現(xiàn)實情境，用恰當?shù)恼Z言描述加深對數(shù)序、數(shù)的大小的理解，加深對算理的理解，教師還要有意識地培養(yǎng)學生估算意識，引導學生對計算結(jié)果進行預測、監(jiān)控和檢驗；在教學“認識圖形”時，要注意聯(lián)系實際，加強操作，使學生形成實物的面與圖形之間的聯(lián)系，能夠互相轉(zhuǎn)換。
5．充分尊重學生多樣的學習方式，引導學生逐漸形成學習策略
學生學習數(shù)學的過程是他們探索的過程、交流的過程，學生獲得數(shù)學知識是他們“做數(shù)學”的結(jié)果。教師在教學中要鼓勵學生運用已有的知識、方法和經(jīng)驗去解決問題，以幫助他們不斷積累學習數(shù)學的方法，逐步形成有效的、多樣化的學習策略。對于教材中呈現(xiàn)的不同算法，不同解法，教師不能立足于全部“教”給學生，更不能要求學生必須掌握，如果教材中呈現(xiàn)的某種方法學生沒有提到，教師沒有必要再去追問“是否還有別的方法”；有的學生提到了教材中沒有的方法，只要是正確、合理的，教師都應肯定，不正確的教師要予以引導，幫助辨析、交流、比較，尋找一種適合自己的方法，并努力把它學好。教師要充分尊重學生的選擇，因材施教，千萬不能“一刀切”，使學生學習方式、學習策略單一化、模式化。
6．注重練習的實踐性和開放性，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識
教材在引導學生對新建立的數(shù)學模型進行解釋和應用時，安排了很多具有實踐性和開放性的習題，教師在教學中要在充分領會教材意圖的基礎上做到既尊重教材又不拘泥于教材，能動的處理教材，適當?shù)母摹⒄{(diào)整、增刪都是可以的，目的在于使練習的內(nèi)容和形式更加貼近學生，增加趣味性、綜合性、實踐性、開放性，從而有助于喚起學生主動探索的愿望，提高動手操作的能力和主動求異的意識，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。
一年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、學生基本情況分析
本班共有學生15人，其中男生10人，女生5人。經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律，總復習。
這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學習，不僅使得學生的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
三、教學目標：
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學問題的`興趣，初步感受數(shù)學思想方法。
四、教學措施：
1、課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。
2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、結(jié)合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
4、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
6、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。并根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。
7、常到教室做課外輔導，為學生決絕疑難問題。
五、全冊課時安排與進程安排：
周次 教學內(nèi)容 課時
1 準備課、認識圖形（二）5
2 認識圖形、20以內(nèi)的退位減法 5
3 20以內(nèi)的退位減法 5
420以內(nèi)的退位減法 5
分類與整理，單元測試
5 分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識 5
6 數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 5
7 數(shù)的順序和比較大小、解決問題 5
8 整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法 5
9 擺一擺，想一想，整理和復習 5
10 勞動節(jié) 5
11 單元測試 5
12 認識人民幣，單元測試 5
13 整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 5
14 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)例1、2 5
15 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)例3、例4、 例5 5
16 整理和復習，單元測試 5
17 找規(guī)律 5
18 總復習1 5
19總復習2 5
20 期末復習、期末考試 5
一年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3
本期教學目標和總要求：
�。ㄒ唬�(shù)與代數(shù)。在“生活中的數(shù)”學習中，結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，學會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。會比較數(shù)的大小關(guān)系。能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。在“加與減”的學習中，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。在 “購物”的學習中，學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系。結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。
�。ǘ�、空間與圖形。在“觀察與測量”的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。在“有趣的圖形”的學習中，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計有趣的`圖案。
�。ㄈ�、統(tǒng)計與概率。在 “統(tǒng)計”的學習中，學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。
教材概況：
本教材以促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點，它不僅考慮數(shù)學自身的特點，更遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
學生知識現(xiàn)狀簡析：
本期一年級共有學生15名，分為兩個學習小組。從年齡上來說，學生年齡比較小，自我管理、自我控制的能力比較弱，學習自覺性較差，有一部分學生還沒有養(yǎng)成良好地學習習慣，還需要在教師的引導下才能實現(xiàn)最終的學習目標。全班學生的數(shù)學基礎知識比較好，但是主動探索學習數(shù)學的學生不多，學生對經(jīng)歷、體驗數(shù)學缺少經(jīng)驗，本期有待進一步提高。
完成教學任務提高教學質(zhì)量的方法措施：
1、在教學中，要創(chuàng)設情境，讓學生在具體的活動中學習數(shù)學。
2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。
3、重視讓學生體驗數(shù)學生學習的過程。
一年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、教材分析：
1、教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗。選取學生身邊熟悉的、新穎的和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，讓學生體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學習活動，感覺數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生學習數(shù)學的欲望。
2、情境串“引發(fā)出“問題串”。根據(jù)單元的教學內(nèi)容和教學目標(除小單元外)，每個單元都設計了幾個有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖)，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動情境貫穿起來，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關(guān)系的問題，形成了“問題串”。
3、生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據(jù)學生認知特點，從學生的學習需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)”。傳統(tǒng)教材中，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位、不進位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位、不退位)”的筆算放在一起，將相關(guān)的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開，不便于學生掌握基本的數(shù)學思想方法。本單元在知識安排上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起，使口算與筆算教學有機地結(jié)合在一起，便于學生了解計算的多種策略。同時，又根據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。
4、問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢購買紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式，而是在學生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標本，還剩多少元錢?”或解決學生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運算的方法，然后利用獲取的方法，解決其他問題，實現(xiàn)解決問題能力與基礎知識和基本技能的同步發(fā)展。
5、對學生進行問題意識的培養(yǎng)。教材通過含有豐富信息綜合情境圖，提供給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的足夠空間，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識”信息窗1，由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息，學生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導學生自己提出問題，保護學生提問題的積極性。
6、多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主、探索、合作、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。如第53頁的“你說我講”，紅點標示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”，要解決這個問題，策略是多樣的，學生通過操作、觀察、分析，獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，以此體現(xiàn)算法多樣化和個性化的.學習。
二、教學內(nèi)容：
新教材第一冊共有9個單元：
第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的認識
第二單元：下雨了——學看鐘表
第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形
第四單元 綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)
第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識
第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)
第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認識
第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計
第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。
三、教學目標：
I、知識與技能
(一)數(shù)與代數(shù)
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算。
(二)空間與圖形
1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
(三)統(tǒng)計與概率
1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.
2、能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
(四)實踐與綜合應用
1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
2、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
II、數(shù)學思考
1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內(nèi)數(shù)的過程，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的數(shù)感與符號感。
2、經(jīng)歷探索100以內(nèi)容數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。
3、在認識圖形、方向及長度單位的過程中，發(fā)展學生的觀察、想象操作能力，形成初步的空間觀念。
4、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，能對統(tǒng)計結(jié)果的合理性進行初步的分析判斷，形成初步的統(tǒng)計意識。
III、解決問題
1、能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴交流。
2、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流、計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。
3、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的體驗。
IV、情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、教學中應注意的幾個問題
1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。
2、教學過程要體現(xiàn)活動性。教師要注意創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的教學活動經(jīng)驗。
3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。
4、尊重學生的個體差異。使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數(shù)學，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇地完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能。
5、教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，而更應成為課程的建設者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源，以體現(xiàn)數(shù)學課程的基本理念。
6、實施多元化的評價。教學中，教師要積極探索和實施評價目標多元、評價主體多元、評價內(nèi)容多元、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
五、課時安排
第一單元：逛公園-----------------------6課時
第二單元：下雨了-----------------------2課時
第三單元：農(nóng)夫與牧童------------------4課時
第四單元：綠色行動-------------------12課時
第五單元：小小存錢罐------------------5課時
第六單元：大海邊---------------------17課時
第七單元：阿福的新衣------------------4課時
第八單元：我們的鞋碼------------------2課時
第九單元：雪山樂園---------------------5課時
一年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇5
一、班級情況分析
一年級現(xiàn)有學生39名。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些孩子，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、教學內(nèi)容
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。
3、第六單元《購物》。孩子將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元《觀察與測量》。孩子將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的.必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2、第四單元《有趣的圖形》。孩子將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。
（三）統(tǒng)計與概率
第八單元《統(tǒng)計》。孩子將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。
（四）實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。
三、教材編寫意圖和特點
（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展孩子的數(shù)感。
發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。
（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。
�。�2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。
（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法
�。�1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。
�。�2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。
�。�3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。
（4）把加減運算的學習與解決問題結(jié)合起來，鼓勵孩子運用所學知識解決實際問題。
�。�5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。
（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展孩子的空間觀念。
�。�1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。
�。�2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。
（3）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。
�。�4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。
四、本學期教學的指導思想
1、重視以孩子的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供孩子熟悉的具體情景，以幫助孩子理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為孩子了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)孩子的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導孩子自主探索，合作交流的學習方式，讓孩子在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進孩子發(fā)展適當改進評價孩子的方法，比如建立孩子課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
五、教學目標
（一）知識和技能方面
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民。
4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
（二）數(shù)學思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
一年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇6
一、班級情況分析
這學期我繼續(xù)任教一年級的數(shù)學。學生人數(shù)是23人。學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是97分，最低75分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。
二、教材分析
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
本冊教材的特點主要有以下幾點：
1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3．教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。
6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
7．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。
8．注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
三、教學內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的.加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
四、教學目標：
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學措施
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關(guān)注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
8、課堂上關(guān)注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
六、教學具準備
1．計數(shù)器利用這個教具可以教學數(shù)100以內(nèi)的數(shù)、認數(shù)位和加減法的計算方法。教師演示用的教具，可以拿一個長方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學生操作用的學具，可以拿一個長方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍。再準備一些帶孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用來表示數(shù)了。
2．數(shù)位表利用這個教具可以教學100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，也可以教學100以內(nèi)加減法。教具的做法是：用一塊絨板，在絨板上貼上線，并在上面貼上“百”、“十”、“個”，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學的時候，可以根據(jù)需要把圖片貼在絨板上。學生操作用的學具，可以用人民教育出版社印制的學習一年級下冊實驗教材用的學具卡片（以下簡稱“一年級下冊學具卡片”），其中第8頁印有數(shù)位表。
3．實物圖畫卡片，數(shù)字卡片、幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第5、6、10、11、12頁。這些卡片是配合教科書幫助學生學習認數(shù)、100以內(nèi)加減法、圖形的拼組等內(nèi)容的。具體用法可以參看有關(guān)的單元或小節(jié)的教學建議。
4．百數(shù)圖見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第7頁，可以用于教學100以內(nèi)數(shù)的順序和探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。教學時，可以讓學生把圖剪下來，貼在硬紙板上，以便于反復使用。
5．人民幣圖見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第13～23頁。包括當前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖。教學元、角、分的認識時，可以讓學生把這些圖剪下來，進行元、角、分的變換和簡單的加、減計算。
6．鐘面見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第25頁。教學前，讓學生把鐘面和表針剪下來，把時針和分針釘在鐘面上。教學時，讓學生撥動表針，表示出指定的時刻。
7．口算練習卡片見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第1～4頁。這是為使學生達到計算熟練用的一種練習材料，是根據(jù)學習的內(nèi)容和進度編制的。各條的練習內(nèi)容如下：（1）十幾減9，（2）十幾減8，（3）十幾減7，（4）十幾減6，（5）十幾減5、4、3、2，（6）20以內(nèi)加減法混合練習，（7）整十數(shù)加一位數(shù)及其相應的減法，（8）整十數(shù)加、減整十數(shù)，（9）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)，（10）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十數(shù)，（11）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位的），（12）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位的），（13）100以內(nèi)加法口算的混合練習，（14）100以內(nèi)減法口算的混合練習，（15）100以內(nèi)加、減法口算的混合練習。教學時，可以根據(jù)進度和需要選擇合適的條目進行練習。學生練習時，可以看著題口說得數(shù)；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準每一道題寫出得數(shù)，然后大家一起對得數(shù)；也可以全班學生同時進行練習。用這種卡片進行練習，費時不多，全班每人都能得到練習。
8．口算加、減法練習表見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第9頁。利用表上的數(shù)進行100以內(nèi)加、減法口算練習，可以節(jié)省教師出題的時間和學生書寫的時間，有利于提高學生的口算能力。表的用法如下：
�。�1）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）：第一列的數(shù)加第二列的數(shù)，如75+3，43+2……第二列的數(shù)加第三列的數(shù)，如3+34，2+66……
（2）兩位數(shù)加整十數(shù)：第五、七列的數(shù)分別加第八列的數(shù)，第八列的數(shù)加第九列的數(shù)。
�。�3）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）：第三列的數(shù)加第四列的數(shù)，第四列的數(shù)加第五列的數(shù)，第五列的數(shù)加第六列的數(shù)，第六列的數(shù)加第七列的數(shù)。
�。�4）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：
第一列的數(shù)減第二列的數(shù)，第三列的數(shù)減第二列的數(shù)。
（5）兩位數(shù)減整十數(shù)：第三、五、七列的數(shù)減第八列的數(shù)。
�。�6）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）：第三列的數(shù)減第四列的數(shù)，第五列的數(shù)減第六列的數(shù)，第一列的數(shù)減第四列的數(shù)。
�。�7）混合練習：第九列的數(shù)加、減第十列的數(shù)，上面沒有列出的其他任意兩列的數(shù)相加、減。
可以把表放大掛在墻上，練習時隨時使用。
除此以外，教師還可以根據(jù)具體情況，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。
七、全冊課時安排
根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，教材的編者為一年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，正課16周，總復習5課時。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
一年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇7
人教版一年級下冊數(shù)學學科教學計劃
【班級分析】
一、任教班級大部分學生的學習情況分析
本班共有學生41名，大部分學生都是外來務工人員子女。經(jīng)過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。這個學期我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、學困生基本情況分析
本班級學困生有陳鑫隆、江濤、黃旭欽、黃一涯、李尹越、廖祖峰、舒靈平等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學困生基本原因如下：1、學習動機問題，導致學習困難2、學習策略問題，導致學習困難。3、不良家庭環(huán)境導致學習困難。我們學校小學學生家長大多是來自農(nóng)村進城務工的流動家庭，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學校讓孩子就讀，因為教學方法、內(nèi)容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難。
【教材分析】
一、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
二、教材的編寫特點
1．以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
�。�1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數(shù)學知識。
�。�2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等）為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現(xiàn)實背景，使學生體會到計算意義和作用。
�。�3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。數(shù)學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學生的學習動機，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學知識。
3．教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
�。�1）讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程。
�。�2）讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題、解決問題的過程。
4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學數(shù)學教學中最重要的教學內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學數(shù)學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。
（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感，在《標準》中已有明確的說明。
�。�2）計算教學體現(xiàn)算法多樣化。計算教學的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。
（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低。
6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。
7．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力。
8．注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
�。�1）注意為教師創(chuàng)設數(shù)學問題情景提供豐富的素材。
（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便。
【教學目標】
一、知識與技能
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
二、過程與方法
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
6、有與同學合作解決問題的'經(jīng)驗。
7、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
【教學重難點】
一、教學重點
這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力
二、教學難點
教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。
【教學措施】
一、落實教學“七認真”的具體措施
1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關(guān)注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
二、針對學困生的具體措施
五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。
對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心
3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。
【課時安排】
一、位置（4課時）
二、20以內(nèi)的退位減法（13課時）
例1 3 課時
例2 4課時
例3 2課時
整理和復習 3課時
單元練習 1課時
三、圖形的拼組（3課時）
四、100以內(nèi)數(shù)的認識（9課時）
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 1課時
讀數(shù) 寫數(shù) 1課時
練習 1課時
數(shù)的順序 比較大小 2課時
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法 1課時
練習 1課時
擺一擺 想一想 1課時
單元練習 1課時
五、人民幣的認識（4課時）
認識人民幣 2課時
簡單的計算 2課時
六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）
整十數(shù)加、減整十數(shù) 3課時
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 4課時
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) 6課時
整理與復習 2課時
七、認識時間（3課時）
八、找規(guī)律（4課時）
九、統(tǒng)計（3課時）
十、總復習（5課時）
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