一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（通用16篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標(biāo)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1
一、班級(jí)情況分析：
我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了一定的興趣，大部分同學(xué)樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問(wèn)題時(shí)，膽怯，缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因，和其他同學(xué)有了不小的差距，因此對(duì)這些學(xué)生，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。
二、教材分析：
本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)單元八個(gè)專(zhuān)題：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
3、依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。
5、能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
四、教學(xué)措施：
1、向課堂要效率�，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問(wèn)、精講、壓縮問(wèn)與講的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng)。識(shí)字少，直接影響到語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，我要加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學(xué)中，我計(jì)劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快，忘的也快，我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個(gè)指導(dǎo)，在幾次寫(xiě)字比賽中成績(jī)也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。并且寫(xiě)與記掛鉤，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫(huà)的想著把字寫(xiě)好，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的.記憶，即在練字中識(shí)字，爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)。
4、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛(ài)讀書(shū)，這一點(diǎn)讓我滿(mǎn)意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。除了討論書(shū)中的思考題，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)外，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書(shū)書(shū)架，并且我已逐個(gè)檢查，確保圖書(shū)對(duì)學(xué)生有意義，有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書(shū)角，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書(shū)柜選一本自己喜歡的書(shū)坐在圖書(shū)角中閱讀，這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣�？傊@學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上語(yǔ)文。
5、增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。一年級(jí)小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，思維能力差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽(tīng)多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揚(yáng)民主，善于引導(dǎo)，努力使他們?cè)谧约核?jiàn)所聞所知所感的知識(shí)范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣、耐人尋味、有分量、有見(jiàn)解的問(wèn)題來(lái)，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
6、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們班有四五個(gè)這樣的孩子，因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因，往往意思表達(dá)不清楚，不是說(shuō)半句話，就是不能把意思?明白，交代給家長(zhǎng)的事情，每次都是家長(zhǎng)另打電話問(wèn)我。作為語(yǔ)文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)運(yùn)用能力。在教學(xué)中，我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓他們各抒己見(jiàn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二、教學(xué)資源分析
一年級(jí)第二學(xué)期教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。
教材特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)本。
A、編寫(xiě)角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。
B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
C、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的'學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。
2、繼續(xù)采用多認(rèn)少寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等等。在寫(xiě)字時(shí)，要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
3、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫(huà)面配音，分角色朗讀等。
4、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
6、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際的能力。
7、教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來(lái)我積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：
第一、備課深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第二、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第三、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽(tīng)課，評(píng)課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，運(yùn)用到平時(shí)的課堂之中。
第四、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一次的測(cè)試，認(rèn)真閱卷，尋找學(xué)生的共性與個(gè)性問(wèn)題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
初三(4)班是一個(gè)走讀班，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)學(xué)生的原則注重對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為積極因素，幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，讓他們看到“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會(huì)更好”。另外，以平常心態(tài)對(duì)待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進(jìn)步便給予肯定。
四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。
多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作，提高課堂效率，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
五、研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題基本形式、考查方向、考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強(qiáng)與備課組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)、探討，在溱潼區(qū)開(kāi)設(shè)《說(shuō)明文閱讀理解》研討課，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。
六、教科研和繼續(xù)教育
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還不斷總結(jié)自己的`經(jīng)驗(yàn)得失，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級(jí)獎(jiǎng)。積極參加省市級(jí)主管部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
時(shí)光流逝，回想一年來(lái)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬(wàn)千，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為喜愛(ài)的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)自己的一切。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我所教的班級(jí)學(xué)生36人。學(xué)困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等，這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、培優(yōu)計(jì)劃
對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的'學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
6、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。
8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、補(bǔ)差措施
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 5
一、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。
5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的.優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。
5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
四、教學(xué)建議：
教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。
�。ㄒ唬⒆R(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字�？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。
2、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3、要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
�。ǘ㈤喿x教學(xué)。
1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。
2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。
3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
（三）、口語(yǔ)交際教學(xué)。
1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。
2、除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
3、另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí)。
總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想：
語(yǔ)文教學(xué)要貫徹國(guó)家教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。要以馬列主義和科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo)和要求：
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言和優(yōu)秀中華文化的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累，使其具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想道德教育和科學(xué)思維方法的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、愛(ài)美興趣、健康人格和良好意志品質(zhì)。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)的總體目標(biāo)和要求：
（1）漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能夠整體準(zhǔn)確讀聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)。
2、能夠借助漢語(yǔ)拼音閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。
�。�2）識(shí)字和寫(xiě)作
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè)，能寫(xiě)116個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠按照筆畫(huà)順序規(guī)則書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)正確，整潔。
4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)作姿勢(shì)和良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
�。�3）閱讀
1、享受閱讀，享受閱讀。
2、學(xué)會(huì)用普通話正確流利地閱讀課文。
3、借助閱讀材料中的圖片學(xué)習(xí)閱讀。
4、愿意和別人交流閱讀材料中有趣的內(nèi)容。
�。�4）口頭交流
1、學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能夠認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。
3、能與人交談，態(tài)度自然大方，彬彬有禮。
4、有信心表達(dá)。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見(jiàn)。
三、學(xué)生基本情況淺析
一年級(jí)班有70名學(xué)生。學(xué)生在幼兒園就接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)，不規(guī)范，發(fā)音不夠
準(zhǔn)確。加之受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的'主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 7
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：高一語(yǔ)文（必修一、二），每周5x2=10節(jié)，全學(xué)期總時(shí)數(shù)近180節(jié)（含閱讀課，寫(xiě)作、口語(yǔ)課，復(fù)習(xí)及月考、期末考試等機(jī)動(dòng)）。具體教學(xué)程序見(jiàn)附頁(yè)
三、本期教材處理
1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”，根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)模塊的'整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。
每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的�！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃文言文模塊教學(xué)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。
4、用好《讀本》，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文素質(zhì)。
《語(yǔ)文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，切實(shí)抓好《讀本》“讀好”的工作�；螯c(diǎn)評(píng)、或自讀、或檢測(cè)、或講座、或串講……因材施教，因“�！敝埔�，將《讀本》教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
四、本期教學(xué)構(gòu)想。
1、繼續(xù)貫徹新課程的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)的效果。
2、在新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。
3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。
4、在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
5、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
6、督促學(xué)生寫(xiě)好學(xué)習(xí)隨筆，認(rèn)真檢查相關(guān)作業(yè)的完成，落實(shí)基礎(chǔ)。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任年級(jí)的語(yǔ)教學(xué)作。我所教的班級(jí)學(xué)36。學(xué)困有等，這名學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和為習(xí)慣都較差。優(yōu)等有等。由于各的差異，學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不樣。還有待師耐、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積
極創(chuàng)設(shè)主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，全提教育教學(xué)質(zhì)量，求每個(gè)學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能不斷提為的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新精神和合作能，培養(yǎng)學(xué)終學(xué)習(xí)的能為宗旨。
三、培優(yōu)計(jì)劃
對(duì)優(yōu)等主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)能。
2、要讓學(xué)學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。勵(lì)學(xué)求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進(jìn)意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難上、永攀峰的意志品質(zhì)。
5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)起來(lái)。當(dāng)優(yōu)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的尊，要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的法等。在平時(shí)的'學(xué)習(xí)中作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束，虛向家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
6、著培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)熱愛(ài)集體、熱為家服務(wù)的思想，勵(lì)他們膽作，并提供發(fā)揮他們想象、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)法傳給家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的的。
7、平等相待。對(duì)優(yōu)不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致理障礙。對(duì)他們要熱情地持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助的三好學(xué)。
8、每天給優(yōu)布置道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、補(bǔ)差措施
1、課外輔導(dǎo)，利課余時(shí)間。
2、采優(yōu)帶差的幫動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，優(yōu)學(xué)習(xí)思維、法來(lái)影響差。
5、對(duì)差實(shí)施多做多練措施。優(yōu)適當(dāng)增加題難度，并安排課外作品閱讀，不斷提做題和寫(xiě)作能。
6、采激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差的每點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)中樹(shù)榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差現(xiàn)學(xué)習(xí)法，給予正確引導(dǎo)，朝正確向發(fā)展，保證差改善前學(xué)習(xí)差的狀況，提學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 9
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了明顯的進(jìn)步，都有了令人欣慰的變化�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)制定如下：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
�。�2）培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
�。�3）繼續(xù)掌握正確的'寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
�。�2）能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識(shí)字寫(xiě)字：
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀451個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字192個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際：
�。�1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
�。�2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。
�。�3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀：
�。�1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
�。�2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。
�。�3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
�。�4）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。
�。�5）能想像：課文所描述的情境，知道課文的大意。
教學(xué)措施
1、改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語(yǔ)言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；在學(xué)習(xí)中重視讀書(shū)感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性；加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。
2、重視發(fā)展能力。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。
3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。本學(xué)期，識(shí)字任務(wù)很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字、組詞、說(shuō)話。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解，力爭(zhēng)在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。
4、開(kāi)展豐富多彩的口語(yǔ)交際活動(dòng)�？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練�？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)，要活潑有趣�？梢哉n內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 10
一、班級(jí)情況分析：
我班學(xué)在經(jīng)過(guò)了個(gè)學(xué)期的語(yǔ)學(xué)習(xí)后，對(duì)語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了定的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)有了定的興趣，部分同學(xué)樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是對(duì)些語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)較感興趣。但是也有不少學(xué)在遇到思考的問(wèn)題時(shí)，膽怯，缺少發(fā)的勇。還有部分學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因，和其他同學(xué)有了不的差距，因此對(duì)這些學(xué)，我在本學(xué)期要加引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)提學(xué)習(xí)語(yǔ)的興趣，整體提全班語(yǔ)學(xué)習(xí)的平。
二、教材分析：
本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的式組織教材內(nèi)容。個(gè)單元個(gè)專(zhuān)題：多彩的春天、家庭活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們邊的科學(xué)。個(gè)專(zhuān)題貼近童活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能、法、情感融為體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。組之后有五篇選讀課，最后是兩個(gè)字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常字，會(huì)寫(xiě)290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的`字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)有標(biāo)明。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼，能準(zhǔn)確地拼讀節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)環(huán)境中的意思。
3、依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼，普通話朗讀課，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課。
5、能根據(jù)要求說(shuō)想說(shuō)的話。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 11
一、教材簡(jiǎn)析
一年級(jí)下冊(cè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)第二冊(cè))教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。課文編選的指導(dǎo)思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識(shí)等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的:
1、《元宵節(jié)》——了解中國(guó)民族文化風(fēng)俗(歌謠、元宵、對(duì)聯(lián)、花燈、燈謎等)
2、《家園》——熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活
3、《春天》——熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民
4、《植物》——熱愛(ài)自然，了解植物及一些生長(zhǎng)知識(shí)
5、《動(dòng)物》——熱愛(ài)自然，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)知識(shí)
6、《愛(ài)護(hù)》——珍惜、保護(hù)環(huán)境
7、《愿望》——合理的、善良的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望
8、《認(rèn)真》——認(rèn)真做事(有一點(diǎn)植物知識(shí))
9、《車(chē)的世界》——認(rèn)識(shí)車(chē)，淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活
10、《雨》——熱愛(ài)自然，互相幫助
11、《星空》——熱愛(ài)自然，了解我國(guó)偉大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天文知識(shí)
12、《朋友》——友誼
13、《時(shí)間》——珍惜時(shí)間，利用時(shí)間
14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》——感悟漢字
15、《長(zhǎng)大》——理解成長(zhǎng)的含義
16、《快樂(lè)》——樂(lè)觀生活，助人為樂(lè)
第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性。
二、目的和要求
1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展。
2、認(rèn)字430個(gè)(下限)，學(xué)習(xí)30個(gè)(下限)常用偏旁(部首)，學(xué)習(xí)看上下文猜字的認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的'方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語(yǔ)文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文。
3、寫(xiě)字230個(gè)(下限)。
4、抄寫(xiě)字母和音節(jié)，大體能為生字標(biāo)音。
5、閱讀42篇詩(shī)文(下限)，背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的音韻美。
6、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。
7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)�！盎仡^看”等好習(xí)慣。
9、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。一、情況分析
三、班級(jí)情況分析:
本班學(xué)生27名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
四、教學(xué)措施:
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 12
一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析。
一年級(jí)一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原先所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導(dǎo)下，必須會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽(tīng)講，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。在傳授知識(shí)上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。
第二冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材資料。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、潛力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材資料的局限性。
每組包括1課"識(shí)字"、5-6篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的`整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共42篇，資料豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際--與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際潛力;展示臺(tái)--給學(xué)生帶給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
本測(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。
2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字潛力。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。
3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫(xiě)子。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。
5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分主角朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。
6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解資料。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
7、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復(fù)述基本資料。認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話清楚地回答問(wèn)題�？磮D或觀察簡(jiǎn)單的事物后，能說(shuō)幾句完整、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方有禮貌。
8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫(xiě)句子。樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問(wèn)號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。
2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
3、進(jìn)行正確的寫(xiě)字訓(xùn)練。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，構(gòu)成潛力。
2、重視培養(yǎng)潛力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)潛力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)潛力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，務(wù)必重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字潛力、理解詞句的潛力，朗讀潛力、口語(yǔ)交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字潛力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)必須要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，必須要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)透過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文潛力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑搞笑，使學(xué)生樂(lè)于參加。能夠把表演、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也能夠組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文潛力。
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本班現(xiàn)有人數(shù)63人，其中男生32人，女生31人，平均年齡6歲半。新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難！
年齡偏小的孩子們活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于習(xí)慣形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定還不了解，心中也還沒(méi)有集體主義觀念，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“自主、勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，小朋友們正處于生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)初始階段。
本期教材解讀
人教版語(yǔ)文第一冊(cè)教材包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文四部分。入學(xué)教育有四幅圖，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)的教育�！皾h語(yǔ)拼音”13課，為便于鞏固，將13課分為四組，每組之后安排一個(gè)復(fù)習(xí)�！白R(shí)字”全冊(cè)共8課，分兩次安排，每次學(xué)4課，獨(dú)立成一組�！罢n文”全冊(cè)共20課，5課為一組，編成四組。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，識(shí)字和課文后有練習(xí)題。每組“識(shí)字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語(yǔ)交際”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。書(shū)后有兩個(gè)“生字表”�！吧直恚ㄒ唬笔且笳J(rèn)識(shí)的字，“生字表（二）”是要求會(huì)寫(xiě)的.字。教材中還安排有大量的精美的圖畫(huà)。圖畫(huà)是課本的`重要組成部分，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要。
本期教學(xué)措施
�。�1）堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、用于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。
�。�2）重視寫(xiě)字教學(xué)，從基本筆畫(huà)開(kāi)始，提高學(xué)生的寫(xiě)字入體率，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。
�。�3）對(duì)于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。
�。�4）深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級(jí)段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循。
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新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的語(yǔ)文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教學(xué)對(duì)象分析
本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊�，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：
1、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流。
2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的`回答。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來(lái)到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問(wèn)好，回去能跟老師道再見(jiàn)，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的.學(xué)生，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：
1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。
3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬�、漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
�。ǘ�、識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確、端正、整齊。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
�。ㄈ�、閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。
（四）、口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)具體措施
根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：
1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：在班級(jí)中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。
3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 15
一、教材簡(jiǎn)析
本單元以“親情”為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》；口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)家庭的教育。
《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以“奇妙”貫穿全篇，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫(huà)著胖乎乎小手的畫(huà)，夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》
以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)心和體貼。
《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)記下面“我會(huì)認(rèn)”中的字，把學(xué)過(guò)的識(shí)字方法及時(shí)運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情朗讀課文，體會(huì)家庭中幼愛(ài)長(zhǎng)，長(zhǎng)愛(ài)幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準(zhǔn)、寫(xiě)正確，會(huì)用新詞說(shuō)話。
2、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。
3、養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的`美好品質(zhì)。
4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。
四、教學(xué)建議
本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確。無(wú)論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的`道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處，不把孝敬父母，作為口號(hào)，而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來(lái)，上出語(yǔ)文味�！蹲R(shí)字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對(duì)待家長(zhǎng)的正確態(tài)度，語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富。
可以嘗試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容，比如：請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)“父母教，認(rèn)真聽(tīng)”。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)，而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中�！犊措娨暋�、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛(ài)的幸福生活，而學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來(lái)概括，感受語(yǔ)言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結(jié)合起來(lái)，把口語(yǔ)交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫(xiě)一些我愛(ài)我家的小故事，小詩(shī)等。也可以像第一單元一樣，畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)
五、課時(shí)安排
《識(shí)字二》
1課時(shí)《看電視》
2課時(shí)《胖乎乎的小手》
2課時(shí)《棉鞋里的陽(yáng)光》
2課時(shí)《月亮的心愿》
2課時(shí)語(yǔ)文園地二
2課時(shí)活動(dòng)課時(shí)
2課時(shí)共十三課時(shí)
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 16
一、教材分析
本單元由一首古詩(shī)，三篇課文和語(yǔ)文園地四組成�！鹅o夜思》是唐朝著名詩(shī)人李白的詩(shī)。全詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)！表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念�？聨r的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛(ài)生活。整篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿(mǎn)童趣�！抖宋玺铡分饕獙�(xiě)了端午節(jié)外婆包粽子以及端午節(jié)的意義�！恫屎纭氛n文想象豐富而奇特，一個(gè)小女孩兒想象著提著爸爸澆花用的水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地；拿著媽媽用的鏡子，走到彩虹橋上當(dāng)月亮照著媽媽梳頭；把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐在秋千上玩耍的`時(shí)候花裙子變成了朵朵彩虹。
《語(yǔ)文園地四》由識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身體的器官；認(rèn)識(shí)九個(gè)詞語(yǔ)；會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字；背誦古詩(shī)；朗讀繞口令。
教學(xué)本單元教材，要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟生字的組成，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，在生活中識(shí)字，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文中，背誦古詩(shī)。注意讀好課文中的長(zhǎng)句子；讀好問(wèn)好和感嘆號(hào)。
3、體會(huì)文章的感情及意義。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫(xiě)字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。
2、比較問(wèn)句、感嘆句的不同，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗讀。
3、體會(huì)文章的感情及意義。
四、課時(shí)安排
《靜夜思》
2課時(shí)《夜色》
2課時(shí)《端午粽》
2課時(shí)《彩虹》
2課時(shí)《語(yǔ)文園地四》
3課時(shí)
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