歷史學科教學工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的歷史學科教學工作計劃，歡迎大家分享。

歷史學科教學工作計劃1

　　為了更有效地提升我市高中歷史教師的學科教學水平，搞好高三歷史復習，提高歷史課的教學質量，特制定運城市高中歷史教學計劃（指導意見）。

　　一，指導思想

　　以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質量。

　　二，工作目標

　　1，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡。

　　2，改變教學觀念，大膽地進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學科思維能力。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

　　3，采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。

　　4，加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題。

　　5，進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行"章結"，"單元過關"和"月清"。

　　6，學生的學科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。

　　三，高三歷史課堂教學中存在的問題

　　1，缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，質量提高的盲目性。

　　2，教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學。

　　3，教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低。

　　4，課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點。高三復習課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位；學生理解只偏留在表面上；不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的，無序的。

　　5，缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的`能力培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識。

　　6，缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識，不講方法，學生不會主動學習，結果教師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效。

　　7，缺乏對習題的篩選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。

　　8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移。

　　四，采取措施

　　1，從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價，時間安排，內容安排等內容。

　　2，在每輪復習中應注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法。

　　第一輪復習主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理，形成內在的主體結構網絡，在記憶的基礎上對知識進行理解。

　　第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。

　　第三輪：依據考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進行，并適當?shù)剡M行綜合練習。

　　3，要認真研讀大綱，考綱和考試說明。應該說，考試說明是依據大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的依據，而考試說明只是為了高考的需

　　要而定的。做為備考來講，應該以教材為依托，全面復習，對考試說明沒有列出的內容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內容，后者基本上是教材內容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。

　　4，提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論。知識落實要做到"四清"，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。

　　5，適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫通，讓學生能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實。

　　6，要處理好學科之問的關系。不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習。

　　附：高三教學進度及考試安排

　　第一學期期中考試：時間：11.3—11.4

　　內容：中國古代史（全冊）

　　第一學期期末考試時間：1.29—2.4

　　內容：中國古代史，中國近代現(xiàn)代史（上，下冊）

　　春節(jié)放假時間：時間：2.12—2.25

　　第三次調研測試：時間：3.26—4.1

　　內容：全部（中國古代史，中國近代現(xiàn)代史，世界近代現(xiàn)代史）

　　專題復習及時間：4.1—4.30

　　第四次調研測試：

　　綜合訓練時間：5.1—5.30

歷史學科教學工作計劃2

　　初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一（1）、(5)班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調，放出去就收不回來。

　　初一（7）班上課紀律較好，但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。教材簡析本學年講授第一冊中國歷史，主要以課為單位，第一冊中國歷史敘述我國遠古至南北朝的歷史，共22課，每課教學一課時，其中有*的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可根據學生情況，靈活掌握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外，可靈活掌握，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。教學目標初一歷史教學要使學生增強對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

　　重點工作及措施重點工作：

　　1、抓好起始年級的`常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

　　2、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。

　　3、積極參與課題研究，把信息技術與課堂激趣有效整合。

　　4、組織學生參加廣州市中學生戰(zhàn)略戰(zhàn)術知識競賽。

　　措施：

　　1、抓好課堂40分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

　　2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)造條件。

　　3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網絡等進行輔助性教學。

歷史學科教學工作計劃3

　　一、基本情況：

　　高二年級共有 個班級，其中， 個側重選理科的班級， 個側重選文科的班級。有五位歷史老師任教，本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分，按課標要求，須54個學時，3個學分，學校每周安排4課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。

　　高二年級首次進入新課改，面臨 年高考方案的新調整，教師和學生在教與學的理念上必須進一步更新，在教與學的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前不被淘汰，成為真正的弄潮兒，在未來的高考中立不敗之地，這是擺在我們師生面前的重要問題。

　　二、本學科教學要求：

　　歷史必修（三）著重反映人類社會思想文化和科學技術領域的發(fā)展進程及其重要內容，共有8個專題。

　　思想文化活動是人類社會生活的重要內容。在漫長的歷史發(fā)展進程中，人類的思想文化經歷了由低級向高級發(fā)展的歷程并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一過程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同發(fā)展。了解中外思想文化發(fā)展進程中的重大事件、重要現(xiàn)象及相關人物，進一步從思想文化層面了解人類社會發(fā)展的基本特征，是高中歷史學習的基本內容之一。

　　通過學習，了解中外歷史上思想文化領域的重大事件、重要現(xiàn)象及相關人物；學會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進程中的相關資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認識人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強對祖國傳統(tǒng)文化的認同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產的'意識。

　　《歷史上重大改革回眸》選修一書，著重介紹歷史上重大改革的史實。人類歷史是一個復雜的社會演進過程，人類社會自產生以來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學習和掌握重大改革的史實，有利于學生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律。

　　通過學習，了解改革的歷史背景和進程，改革的復雜性與多樣性，科學地認識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學習改革家堅強不屈的意志，增強對社會的歷史責任感，進一步認識我國改革開放的偉大意義。

　　三、具體措施：

　　1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，請參加過省級培訓的張軍老師為本備課級成員作一次新課程教學方法和理念的講座，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。

　　2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對教材內容和教法不太清楚，所以我們根據學校的要求，在暑假期間已將《歷史》必修2的教學案基本擬定出初稿，本學期開學后，每星期三晚辦公時集中全備課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。同時積極提倡二次備課，工作六年以上的教師可以在學案上再次備課，未滿六年的新青教師一定形成二次備課教案，全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。選修1的教學案編寫工作從開學后的第二周開始，力爭一個月之內全部拿出初稿，在實施教學之前，用同樣的辦法進行嚴格審定，力爭形成高標準、高水平的教學案。

　　3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、學習延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學案一份教案，文科班還要配一份詳案，分課時備課。

　　4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導工作。

　　5、作業(yè)安排是每份學案中的同步檢測，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。理科班課后不留任何作業(yè)，文科班一節(jié)一練，當日練次日講評，一單元一次單元練習。

　　6、要科學地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強學生對課本內容理解的直觀性。我們準備組織學生觀看有關影片和錄像片，并充分運用現(xiàn)代化教學工具——電腦，自制多媒體課件輔助教學，以增強愛國主義教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

　　7、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，一學期聽課不少于30節(jié)，相互交流，共同提高。

歷史學科教學工作計劃4

　　一指導思想

　　本學期教材為人教版化學必修2的內容，共分四個專題：

　　專題1：物質結構與元素周期律

　　專題2：化學反應與能量

　　專題3：有機化合物

　　專題4：化學與自然資源的開發(fā)利用

　　化學2與化學1的元素化合物知識緊密相連，也是以后學習結構知識和選修內容有機化學原理、化學反應原理的的基石。

　　在專題1元素化合物知識的基礎上，從微觀角度，從原子、分子、離子的層次探究物質的性質、變化的規(guī)律及其本質的原因。主要內容為：以元素周期律以及元素周期表為線索，探究微觀結構與元素性質的關系，從微粒的相互結合方式初步探究化學鍵理論，認識微粒之間的相互作用。

　　專題2強調能源問題的學習，化學反應與能量轉化聯(lián)系起來。第一單元介紹化學反應熱量變化的實質。第二單元，就化學反應中的熱量變化、化學能與電能的轉化作粗淺的分析，第三單元幫助學生從化學反應速率和限度認識化學反應。

　　專題3為高中生提供有機化學的入門知識，由常見的有機物入手學習最基本的有機化學知識。分三個單元分別介紹化石燃料與有機化合物、食品中的有機化合物。

　　專題4乙金屬礦物、海水和化石燃料為例，了解利用化學變化實現(xiàn)物質間的轉化，以及這些過程和產物在我們日常生活和社會發(fā)展中的重要作用。以及環(huán)境保護事業(yè)的重要性，認識到化學與科學、技術、社會的關系，擴大視野，感受化學的'魅力，激發(fā)學生進一步學習、研究化學的興趣。

　　二學情分析

　　學生經過一個學期的學生，對化學的研究方法和典型的元素化合物知識有一定的認識，已能夠用物質的量進行定量分析。對物質的分類方法也也有比較清晰的認識。學生抽象思維能力正在逐步發(fā)展，在尋找規(guī)律方面還有欠缺，對有機物的知識幾乎一無所知。

　　本學期，學生初步掌握了一些化學學習的方法，但是未形成規(guī)范，學習方法有待改善，紀律管理需要強化，學習的自覺性還不夠，邏輯思維能力也講得到進一步鍛煉。

　　三本學期教學達成目標

　　通過化學2的學習，初步掌握化學分類中的有機物基礎和物質結構基礎的知識以及化學反應原理的基礎知識，糾正不良的學習習慣，通過元素周期表初步形成元素化合物知識的結構系統(tǒng)，學會分析歸納總結。在探究過程中提高探究能力，掌握比較、類比、觀察、分析、歸納總結等科學方法�；瘜W聯(lián)系生活，提高學生的科學素養(yǎng)。

　　教師做到集體備課和課后反思，參加教學研討活動，積極收集相關教學資源信息，學習最新的教學理論和教學方法，認真批改學生的作業(yè)，分析學生的各種反饋信息，及時調整教學計劃，以學生為中心展開教學。

歷史學科教學工作計劃5

　　新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學�！凹�體教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質教育的同時，關注學生成長，促進學生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學效益，促進教學質量此文來自優(yōu)秀不斷提高。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作計劃。

　　一、學情分析

　　本學期任教初一（1）、（2）班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。

　　二、工作計劃

　　教學計劃：

　　1、教學目標：

　　知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

　　能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發(fā)展。

　　思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的.品質。

　　教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。

　　教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。

　　2、教學進度：

　　嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

　　3、具體措施：

　　（1）研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣；

　�。�2）深入研討教材，提高駕馭教材能力；認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業(yè)務能力；

　�。�3）完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；

　�。�4）重視學生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養(yǎng)學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力；關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量此文來自優(yōu)秀，促進優(yōu)生發(fā)展，提高合格率；

　�。�5）重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。

　　對學生的培養(yǎng)計劃：

　　1、加強對學生的德育教育。

　　主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導學生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質，

　　對學生進行思想品德教育；協(xié)助班主任，加強對學生的日常行為管理，經常深入學生，了解學生發(fā)展動向，及時將學生不良行為加以改正；與所有教師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著健康軌道發(fā)展；加強與家長的聯(lián)系，對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。

　　主要措施：

　　（1）培養(yǎng)學生課前預習的習慣，主要是利用學案，在上課時檢測學生預習效果，讓學生學會預習。

　�。�2）培養(yǎng)學生聽課、做筆記的習慣。筆記可以記在學案上，也可以記在書上，經常檢查，以起到督促的作用。

　　（3）培養(yǎng)學生主動鞏固的習慣。針對歷史學科沒有作業(yè)的特點，想辦法調動學生積極性，使學生養(yǎng)成主動復習的習慣。

　�。�4）培養(yǎng)學生整理好資料的習慣。許多學生上完課后資料保存不好，丟三落四，應對他們經常進行檢查，促使學生養(yǎng)成保存資料的習慣。

　　（5）培養(yǎng)學生表達能力，激發(fā)學習興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”，培養(yǎng)學生表述、評價歷史的能力。

　�。�6）培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。采取多種形式對學生進行專項能力訓練，使學生學會靈活運用知識。

　　專業(yè)發(fā)展計劃：

　�。�1）積極參加校本培訓活動，及時了解學校工作計劃、工作目標，使自己的工作有據可依，有標可循。參加本學科各種培訓，提升自己的專業(yè)水平，認真學習新的教育理念，努力使自己適應新的教學要求。

　　（2）積極參加各種教科研活動，參與研討和網上研討，多聽、多評課，取別人之長，補己之短。積極參與課題研究，提高業(yè)務能力。

　�。�3）努力掌握更高的電教水平，把信息技術與課堂激趣有效整合。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網絡等進行輔助性教學。

　�。�4）在教好本年級教學任務的同時，對其它年級教材要經常疏通，做到知識體系的連貫，使自己能夠適應不同年級的教學。

歷史學科教學工作計劃6

　　初一是初級階段，最大的特點是：好動，好說，比較浮夸。初一（1）、（5）課堂相對活躍，絕大多數(shù)學生可以在課堂上圍繞老師的想法，但有些學生在回答問題后會跑調，不能收回。

　　初一（7）班紀律較好，但思維不夠活躍。所以這個年級主要注重日常工作。教材簡要分析了本學年第一卷中國歷史，主要以課程為單位。第一卷中國歷史描述了中國古代至南北朝的歷史。共有22節(jié)課，每節(jié)課教一節(jié)課，其中*是彈性課，不需要統(tǒng)一要求，可以根據學生的情況靈活掌握。除每個單元安排課外活動外，其余課時可靈活掌握。每篇課文由提示、文本、閱讀文本、圖片、表格、材料、筆記、課文思維問題、課后練習、活動建議等組成。

　　文本與教學大綱的'目標要求密切相關，可作為課堂教學的基本任務。其余內容，可根據學生的具體情況，提出不同的教學目標和要求。初中歷史教學的教學目標是提高學生對歷史學習的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，了解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生閱讀圖片和史料的分析能力，增強民族自豪感和愛國主義情感。

　　重點工作及措施：

　　1、做好初級常規(guī)教育，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　2、深化對歷史教學大綱和現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。

　　3、積極參與課題研究，有效整合信息技術與課堂興趣。

　　4、組織學生參加廣州市中學生戰(zhàn)略戰(zhàn)術知識競賽。

　　措施：

　　1、注重課堂40分鐘的效率，貫徹“全面、系統(tǒng)、準確、全面、科學、鞏固”的教學原則。實現(xiàn)簡潔、概念清晰、組織清晰、重點突出、難點清晰，有效實施“三基礎”，奠定良好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。

　　2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為導向，調動學生的主動性和創(chuàng)造力，改變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)造條件。

　　3、注重教學方法、教學方法的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈片、投影、錄音、視頻、多媒體、網絡等進行輔助教學。

歷史學科教學工作計劃7

　　隨著課程改革的進行，歷史教學工作也應適應新形勢的要求，注重學生的自主發(fā)展，發(fā)揮學生的主體作用，本著這一原則，結合我校教學工作整體工作部署，制定本學期高一歷史教學工作計劃。

　　一、學生情況分析

　　總的來說，我校高一學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難，多數(shù)學生的基礎一般甚至較差，認知能力水平低下。本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處于新的學習環(huán)境、面對新面孔、手握新教材，這一切決定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期。高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調整，同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成，高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。高一新生來自于全縣不同的學校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原學校不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性發(fā)展。由此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘學生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。

　　總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平面對這樣的`實際情形，本著小步子，高頻率，勤練習，夯實基礎，提升能力的指導思想，制定了以下教學計劃。

　　二、教材分析：

　　高中歷史（必修一）以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容，27課進行闡述。容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個專題：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關系，當今世界政治格局的多極化趨勢。

　　經濟決定政治，政治反作用于經濟，文化是經濟、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

　　三、教學目標：

　　1.知識與能力：掌握中國和外國政治制度及發(fā)展特點；重大的政治事件；政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；重要的歷史現(xiàn)象。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。

　　2.過程與方法：學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到以史為鑒、面向未來。

　　四、重點工作：1.學生：

　　激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績2.教師：

　�。�1）明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。

　�。�2）精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質課來準備，注重教學設計的探索。

　�。�3）注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習方法。

　　五、具體措施：

　　1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。

　　高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　2、轉變教學方式，力求做到以下幾點：

　�。�1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。

　�。�2）每兩周一次總結測查，把兩周內所學主要內容以提問形式

　　或試卷形式考察一遍。

　　（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。

　　3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

　�。�1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力。

　�。�2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。

　�。�3）在時間允許的范圍內擴大學生歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

　　六、教學方法：

　　綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。

　　歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動等一起構成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

歷史學科教學工作計劃8

　　一、教材分析（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）

　　1、本學期主要是進行以下幾個方面的復習：

　　2、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎和專題復習；

　　3、歷史大專題復習及熱點透析；

　　4、考前練習

　　二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）

　　1、學生在基礎知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。

　　2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。

　　3、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。

　　三、教學目的要求對世界史做一個比較透徹的分析和理解

　　1、對歷史做一個比較恰當?shù)恼�合，注重專題知識

　　2、提高學生的解題能力

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施每星期的文綜考試，使學生適應文綜考試

　　1、不定期的.進行抽測，抓好學生的基礎知識

　　2、進行針對性練習，提高學生的解題能力。

　　五、教學進度

　　周XX次課、章、節(jié)教學內容備

　　注

　　1第一章歐洲資本主義萌芽

　　2第二章資本主義工場手工業(yè)時期

　　3第三章蒸汽時代的世界

　　4第四章電氣時代的世界

　　5第五章兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界

　　6第六章第二次世界大戰(zhàn)后的世界7同上

　　8專題復習資本主義經濟史

　　9專題復習資本主義政治史、外交史

　　10專題復習社會主義發(fā)展史、民族運動解放史

　　11鞏固練習專題練習

　　12考前復習練習及講解

　　13同上

　　14同上

歷史學科教學工作計劃9

　　一、指導思想

　　以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新，20xx——20xx學年度上學期八年級歷史教學工作計劃。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

　　二、教學目標

　　繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過安圖縣的平均水平。

　　三、學生情況分析

　　八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的'自覺性更差。

　　四、教材分析

　　本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)，工作計劃《20xx——20xx學年度上學期八年級歷史教學工作計劃》。

　　2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分鐘。我打算將課堂內的三十八分鐘分成三份：前五鐘到六分鐘復習上節(jié)課所學的內容，導入新課；中間二十分鐘左右教學新課；后十分鐘練習鞏固。

　　4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

　　5、認真完成學校布置的各項工作。

　　6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情.六、教學進度安排（見教學進度表）

　　七、個人提高計劃

　　1、認真執(zhí)行教學計劃，認真撰寫實驗教案。加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法，及時些隨筆、心得（或者是案例手記，每學期各一篇）、反思。做到及時總結，形成書面材料，上交有質量的論文。

　　2、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動，并做好反思。

　　3、積極參加各級組織的教育教學活動。爭取出一節(jié)縣級觀摩課。

　　4、本學期崗位練功選擇了小字和計算機學習，不斷提高自己的教學技能。

　　尤其是幻燈片的制作，為自己的教學活動增添色彩。

　　5、認真開展師徒結對子活動，繼續(xù)向王老師學習。積極參加學校聽課、評課活動，積極發(fā)表自己的看法，聽課達到16節(jié)。

【歷史學科教學工作計劃】相關文章：

歷史學科教學工作計劃11-07

歷史學科教學工作計劃9篇02-25

高一歷史學科的教學計劃05-04

歷史教學出路學科論文05-01

歷史教學工作計劃03-27

歷史教學工作個人計劃04-26

歷史教學工作計劃05-01

歷史教學工作計劃10-31

歷史教學工作計劃01-05