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特別關(guān)注：三位幫學生找工作的大學教授
編者按 今年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)高達699萬，比去年增加19萬人，而招聘崗位數(shù)卻比往年下降15%，一漲一落使得“就業(yè)難”問題十分突出。濟南大學教授劉俊巖、蘇永道，山東建筑大學副教授袁振權(quán)利用在業(yè)界的聲望和影響力幫助學生找工作的事跡說明，只要把學生就業(yè)工作掛在心上，勤動腦筋，廣開思路，就能柳暗花明，在“最難”中走出一條新路�！�
濟南大學教授劉俊巖：我來為你們牽線搭橋
“劉俊巖教授利用帶領(lǐng)學生實習、與公司合作研發(fā)課題、給公司提供技術(shù)支持的機會，與山東省建工、天齊集團、濟南一建、二建、三建、四建等很多建筑行業(yè)里的知名公司建立了密切的聯(lián)系。”談起濟南大學土建學院劉俊巖教授，該院黨委副書記張峰認為，劉俊巖老師作為一名“雙師型”教師，在長期的社會實踐中與建筑單位建立起的相互信任和支持的關(guān)系，在解決學生就業(yè)問題中發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢�！�
多年來，遇到有項目合作的企事業(yè)單位，劉俊巖總不忘問一句：“今年需不需要本專業(yè)學生？”如果有機會，他就立即通知學生投遞簡歷、面試。在劉俊巖老師的牽線搭橋下，由學院推薦的畢業(yè)生累計已達100余名�！�
劉俊巖認為，教師不僅要做好教學工作，還要積極做好已經(jīng)就業(yè)的學生的信息反饋情況調(diào)查，堅持與用人單位加強交流溝通。多方了解畢業(yè)生的工作情況，這不僅可以建立與用人單位的密切聯(lián)系，還能及時了解用人單位的需求，從而更好地以市場需求為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的合格畢業(yè)生�！�
畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，濟南大學土建學院從書記、院長到每一位專業(yè)課老師、每一位輔導(dǎo)員都非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作，學院里的教師一起總結(jié)交流、共同協(xié)作，有組織地開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和幫助工作�！拔揖褪瞧饌�牽線搭橋的作用，談不上有多大的功勞，我只是做好自己該做的。”劉俊巖說，一方面是自己與一些建筑單位比較熟，可以把業(yè)界內(nèi)的一些公司引到學校選聘學生，另一方面很多建筑單位也需要專業(yè)人才，在兩方面的需求之下，近年來推薦了部分學生就業(yè)。當然，學生的綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能扎實也是能夠順利就業(yè)的重要因素�！�
對那些因經(jīng)濟、心理、生理和學業(yè)問題而導(dǎo)致就業(yè)困難的學生，劉俊巖和土建學院的老師們進行摸底，及時了解情況，從職業(yè)規(guī)劃、求職禮儀、面試技巧等方面加強輔導(dǎo)，進行“一對一”的心理輔導(dǎo)，向用人單位重點推薦，為就業(yè)困難學生提供更加人性化的幫扶，解決他們就業(yè)的實際問題。
濟南大學教授蘇永道：有責任向社會推廣“產(chǎn)品”
由蘇永道教授牽線搭橋，濟南大學理學院有35名大學生在新學期開始順利簽約。在蘇老師幫助下，理學院在山東同茂集團、天津金飛博通訊有限公司等企業(yè)建立就業(yè)基地5個，教學實習基地4個，青年創(chuàng)業(yè)中心、學士后流動站、創(chuàng)業(yè)培訓中心各1個。經(jīng)過初步統(tǒng)計，這幾年經(jīng)蘇永道教授聯(lián)系就業(yè)的學生人數(shù)共62人。
早在2004年，蘇永道就意識到，隨著高校的不斷擴招，如果教學改革跟不上，幾年后將會出現(xiàn)就業(yè)難的問題。當時蘇老師和同事去天津購置教學儀器，利用空閑時間到南開大學和天津大學參觀學習，他看到兩校實驗室有一些儀器是天津金飛博通訊有限公司生產(chǎn)的，他便想法設(shè)法打聽到該公司的聯(lián)系方式。后來他去了該公司，經(jīng)過溝通與該公司建立了校企合作關(guān)系。這幾年，天津金飛博通訊有限公司每年都能為理學院提供6-8人的實習崗位，還招聘了理學院2003級的賈立敏到公司工作。2006年，理學院在該公司建立了“濟南大學教學實習基地”、“濟南大學理學院青年創(chuàng)業(yè)中心”和“濟南大學理學院學士后流動站”�！�
在蘇永道老師和學院黨委的積極聯(lián)系下，理學院還與山東華光光電子科技有限公司簽署了聯(lián)合培養(yǎng)研究生協(xié)議、聯(lián)合培養(yǎng)本科生協(xié)議、科技項目合作協(xié)議、助學金獎勵協(xié)議等，從2008年開始，該公司每年為理學院學生提供15個就業(yè)崗位。
2009年春節(jié)期間，山東同茂集團董事長李學東的一席話讓蘇永道頗有感慨：企業(yè)生產(chǎn)的是社會需要的商品，而高等學校也是在生產(chǎn)“產(chǎn)品”。企業(yè)的商品賣不出去企業(yè)倒閉，而高校生產(chǎn)的“產(chǎn)品”不能推向社會，學校就不能說是辦學成功�！�
蘇永道認為，嚴峻的就業(yè)形勢給高校帶來了壓力，除了學校要在教學計劃上進行調(diào)整以外，還需要進一步加強實踐教學環(huán)節(jié)，這樣培養(yǎng)出來的人才不僅具有扎實的理論基礎(chǔ)，還掌握一定職業(yè)技能，才能受企業(yè)歡迎。蘇永道倡儀，理論課教師要走出學校，多與社會接觸，結(jié)合社會需求不斷更新授課內(nèi)容，積極為學生未來著想。學校可以通過修訂教學計劃，適當延長理工科學生的.實習時間，加強實踐教學環(huán)節(jié)，開展創(chuàng)新性實驗，加強校企合作，聘請社會專家到校對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)，聘請心理學專家進行心理疏導(dǎo)等措施，為大學生就業(yè)鋪路搭橋�！�
山東建筑大學副教授袁振權(quán)：做學生就業(yè)的“有心人”
在山東建筑大學，通過該校商學院袁振權(quán)副教授牽線搭橋，本學年16名應(yīng)屆畢業(yè)生順利簽約就業(yè)。近幾年，經(jīng)袁教授聯(lián)系幫助就業(yè)的學生已有100余人。袁教授在山東省企業(yè)管理咨詢領(lǐng)域小有名氣。2009年，他接受山東省一家企業(yè)的管理咨詢，并為該企業(yè)制定長期發(fā)展戰(zhàn)略提出重要建設(shè)性意見。企業(yè)老總對他說：“袁教授，兼職做我們的管理顧問吧，每月給你發(fā)工資�！痹駲�(quán)真誠地說：“企業(yè)管理方面的問題我會隨叫隨到，但報酬我不要，我只有一個小小的請求，企業(yè)能否每年為商學院提供一些學生實習崗位，能否接納優(yōu)秀學生到企業(yè)工作？”企業(yè)老總爽快地答應(yīng)了袁教授的請求。三年來，商學院有5名優(yōu)秀畢業(yè)生到該企業(yè)工作并成為管理骨干，企業(yè)每年還為學院提供30余個實習崗位�！�
“教師要為學生的未來負責，要多與社會接觸，結(jié)合社會需求不斷更新授課內(nèi)容。”談起就業(yè)的話題，袁教授對記者說，“學校還可以通過修訂教學計劃，加強校企合作，適當延長學生的實習時間，開展創(chuàng)新性實驗，聘請專家到校對畢業(yè)生進行就業(yè)指導(dǎo)，為他們成長成才創(chuàng)造條件。”在去年底該校召開的就業(yè)工作表彰大會上，袁振權(quán)、雷淑忠、武志軍等15名教授受到了表彰�！�
據(jù)山東建筑大學副校長岳寶德介紹：學校高度重視就業(yè)工作，形成了學校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌、就業(yè)指導(dǎo)工作處主抓、以學院為主體其他部門協(xié)同參與的工作體系。學校實行就業(yè)工作目標管理，院部行政一把手作為就業(yè)工作第一責任人，每年與校長簽訂目標責任狀；學校每年對各學院就業(yè)工作進行考核，尤其對在就業(yè)工作中做出突出貢獻的專業(yè)教師進行表彰，著力構(gòu)建起“全員參與”的就業(yè)工作格局�！�
采訪后記
面對今年嚴峻的就業(yè)形勢，需要政府、學校、社會、家庭、高校畢業(yè)生個人等方方面面齊心協(xié)力，同舟共濟，攻堅克難，積極為就業(yè)創(chuàng)造條件并掃除障礙。劉俊巖、蘇永道、袁振權(quán)三位老師因其專業(yè)強、聯(lián)系廣、威信高，因而推薦的學生更易于為合作伙伴、用人單位所接受。這讓我們看到了全員參與特別是在業(yè)界有較高威望的專家、教授在學生就業(yè)中的巨大能量和獨特價值�！�
有愛就有路。我們呼吁一大批像劉俊巖、蘇永道、袁振權(quán)這樣的“熱心腸”人，實實在在為學生著想，把學生的難處當成自己的難處，把學生的就業(yè)當做教書育人的大事，千方百計幫助學生解難題。如果全國高校數(shù)以百萬計的教師每人都能獻出一份愛，那么“史上最難就業(yè)年”就會安然度過。（本報記者 張興華 通訊員 劉珂珂 劉哲 林敬民）
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