高校創(chuàng)業(yè)教育三種模式

聯(lián)合國(guó)教科文組織在“面向２１世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”上提出了學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”，即創(chuàng)業(yè)能力的問(wèn)題，要求把創(chuàng)業(yè)能力提高到與目前學(xué)術(shù)性和職業(yè)教育同等的地位。  　　借鑒國(guó)外高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，從２００２年初教育部高教司在９所高校試點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育，它們是清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、黑龍江大學(xué)。  　　目前，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成了三種模式。第一種以中國(guó)人民大學(xué)為代表，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育“重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)所需知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)”，將第一課堂與第二課堂相結(jié)合來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體。  　　第二種以北京航空航天大學(xué)為代表，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能為側(cè)重點(diǎn)。其特點(diǎn)是商業(yè)化運(yùn)作，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，教授學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，并為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金資助以及咨詢服務(wù)。學(xué)校成立了“創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)學(xué)院”，專門負(fù)責(zé)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)的事務(wù)，學(xué)校還設(shè)立３００萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)基金，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)經(jīng)評(píng)估后進(jìn)行種子期的融資。  　　第三種以上海交通大學(xué)為代表的綜合式的創(chuàng)業(yè)教育。即一方面將創(chuàng)新教育作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，在專業(yè)知識(shí)的傳授過(guò)程中注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)；另一方面，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需資金和必要的技術(shù)咨詢。學(xué)校投入８０００多萬(wàn)元建立了若干個(gè)實(shí)驗(yàn)中心和創(chuàng)新基地，全天候向全校各專業(yè)學(xué)生開(kāi)放，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。由該校研究生成立的學(xué)子創(chuàng)業(yè)有限公司，已經(jīng)入駐上�！盎酃取笨萍紕�(chuàng)業(yè)基地。  　　  　　現(xiàn)在未進(jìn)行試點(diǎn)的高校雖然沒(méi)有明確的創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置，但是在實(shí)踐中正逐步滲透創(chuàng)業(yè)教育的理念。如復(fù)旦大學(xué)以育人為中心，形成了一套“在校生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)——畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程扶植”的模式。目前該校已經(jīng)有四五百個(gè)項(xiàng)目得到了資助，現(xiàn)在每學(xué)期也有１００多個(gè)學(xué)生科研項(xiàng)目提出資助申請(qǐng)。（文匯報(bào)蔡慧 ）

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