- 相關(guān)推薦
13名貴州大學(xué)生的艱辛創(chuàng)業(yè)路
他們是大學(xué)里的莘莘學(xué)子，又是一個特殊的創(chuàng)業(yè)團隊—由13名在校大學(xué)生自發(fā)組織的貴州大學(xué)盛達創(chuàng)業(yè)團隊。
從一個人閑暇時的胡思亂想到而今的小有名氣，從剛開始的2人發(fā)展到今天的13人，成功的背后，是不為人知的痛苦和艱辛。
2004年11月，貴州大學(xué)大三學(xué)生羅俊、陳華等人成立了自己的創(chuàng)業(yè)團隊。
陳華說，這一切都得益于自己的創(chuàng)業(yè)情結(jié)，“勇掘第一桶金”不僅可以解決自己的就業(yè)問題，還為將來在社會上找到立足之地打下基礎(chǔ)。
個團隊要生存，首先要資金。資金的短缺問題成了他們們創(chuàng)業(yè)路上的一個“攔路虎”。
為了讓團隊能夠正常運作起來，陳華和羅俊從每個月家里給的400元生活費里拿出300元作為團隊運作資金，而自己的一日三餐就和方便面打交道，連3塊錢一個的炒飯都不舍得吃。
盡管省吃儉用，但隨著時間的推移，他們認(rèn)識到僅靠生活費來維持團隊的運作是不科學(xué)也是行不通的。
一次偶然的機會，羅俊聽說貴陽市科技局有一筆專項扶持資金。他欣喜若狂，跑到科技局申請“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”。第一次去，羅俊碰到的只有懷疑的目光：“大學(xué)生？你們有經(jīng)驗嗎？先把資料放在桌子上吧�！�
然而，自信和創(chuàng)業(yè)的熱情支持著他們一次又一次地去找。終于在第10次的時候，他們碰到了科技局王局長。在了解他們的情況后，王局長被他們的執(zhí)著打動，專門撥出16000元專項扶持資金，還找到市知識產(chǎn)權(quán)局為他們免費申請了8項國家專利。
資金解決了，但是團隊在開發(fā)新產(chǎn)品道路上卻沒有因此一帆風(fēng)順。
起初，他們打算在貴州找商家合作，但幾個月下來，沒有一家公司愿意。他們決定在網(wǎng)上發(fā)布招商信息，把目光投向其他省份。
三個月過去了，不少商家打電話給他們，但一聽說他們是在校大學(xué)生，都紛紛退卻了。只到有一天，鄭州匯豪科技集團公司從網(wǎng)上看到招商信息后，主動聯(lián)系要求合作研發(fā)“家庭面部保養(yǎng)天然果蔬面膜加工機”。
研發(fā)的過程也是艱苦卓絕的，一次又一次地被否定，一次又一次地改進與完善，一遍又一遍地在工作室里模擬論證，直到他們研制出第5臺樣機，才終于通過。
前不久，該團隊又和河北霸州市勝芳鎮(zhèn)三星玻璃鋼家具有限公司合作開發(fā)“智能掃地機器人”。該產(chǎn)品可以在室內(nèi)進行全自動螺旋線導(dǎo)航吸塵、掃地的功能。為了該項目，從2006年4月15號開始，盛達創(chuàng)業(yè)團隊13名成員每天除了上課，其余時候都泡在工作室里，每天晚上都要到十二點才回寢室。
“我們的團隊不同于其他創(chuàng)業(yè)團隊，我們的成功在于我們敢做別人做不到的事情，在于我們充分利用信息的，整合現(xiàn)有資源，配以團隊創(chuàng)新的思維，開發(fā)一些符合市場需求的產(chǎn)品�！标惾A說：“團隊現(xiàn)在仍面臨資金困擾的問題，但我們一刻都沒有懷疑過自己，我們始終相信會做得很好�！�
在創(chuàng)業(yè)這條路上，他們的團隊走得很堅定也很艱辛。雖然他們正朝著自己的夢想一步一個腳印的逼近，但是作為在校大學(xué)生，他們也體會著“創(chuàng)業(yè)”與“學(xué)業(yè)”之間的沖突。
陳華川這樣詮釋他們的尷尬：“作為學(xué)生，我們應(yīng)該立足于書本，多學(xué)點理論知識；而作為一名創(chuàng)業(yè)者，我又要擺脫書本的束縛，將理論轉(zhuǎn)化為實踐。于是我們每天都在這樣的矛盾中徘徊�！�
為了完成創(chuàng)業(yè)夢，他們不得不整日泡在狹小的工作室，甚至差點荒廢了學(xué)業(yè)。為了能夠考試過關(guān)，他們13個人有一個不成文的規(guī)定，每天晚上下班回到寢室都必須要看兩個小時的書，如果沒有看的第二天就要主動為大家擦皮鞋，還要打掃一個星期的衛(wèi)生。凡是補考的同學(xué)一律不準(zhǔn)在里面做事情。
技術(shù)部的姚華偉告訴，到目前為止，團隊里還沒有補考的現(xiàn)象。
對于他們，貴州大學(xué)一些教師表達了擔(dān)憂：“畢竟學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，這樣整天只顧著創(chuàng)業(yè)，會不會浪費他們的才能，成為古時的仲永？！”曾經(jīng)有一次，陳華把剛開發(fā)出來的新產(chǎn)品拿去請老師指教，當(dāng)他興沖沖地說明來意后，卻被老師潑了一盆冷水：“你不要每天不務(wù)正業(yè)，干些亂七八糟的事，將來畢不了業(yè)，老師可幫不了你�！碑�(dāng)時陳華的心里像打翻了五味瓶：老師的話不無道理，自從團隊成立這一年多來，自己只顧著工作上的事，根本無暇顧及課本，一學(xué)期好幾門功課都差點亮起了“紅燈”。
就在校大學(xué)生學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問題，也采訪了中國社科院研究員、美國加州大學(xué)MBA、共青團貴州省委員會大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團導(dǎo)師徐錕。徐錕不主張大學(xué)生因創(chuàng)業(yè)而影響學(xué)業(yè)。他表示：“我比較推崇一步一個腳印地走，因為‘魚和熊掌不可兼得’，但如果他們在完成學(xué)業(yè)的同時又能去創(chuàng)業(yè)這是很好的，我很欣賞這樣的做法�！�
徐錕說：“社會應(yīng)該給這樣的大學(xué)生提供更大的空間，積極為他們解決經(jīng)濟上的困難，免除他們的后顧之憂，讓他們放開手去做�！�
【13名貴州大學(xué)生的艱辛創(chuàng)業(yè)路】相關(guān)文章：
創(chuàng)業(yè)的艱辛之路04-27
大學(xué)生回鄉(xiāng)艱辛創(chuàng)業(yè)當(dāng)富老板05-01
三個大學(xué)生的艱辛創(chuàng)業(yè)路 上演青島合伙人05-02
一路的艱辛作文05-01
自考是一條漫長而艱辛的路04-30
訪優(yōu)秀學(xué)長，道創(chuàng)業(yè)艱辛05-02
大學(xué)生陳坤華的創(chuàng)業(yè)路05-01
看這群大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路05-02
一路的艱辛初中敘事作文05-01