支教往事：雪山上行走的青春

    每一個(gè)有志青年，都有過(guò)一個(gè)支教夢(mèng)想。

　　“可這夢(mèng)想不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)�！蓖醯煤闳缡钦f(shuō)。迄今為止，山東理工大學(xué)赴新疆地區(qū)支教學(xué)生已達(dá)六批。文學(xué)與新聞傳播學(xué)院2010級(jí)學(xué)生錢(qián)洪琛、王得恒是最后一批奔赴新疆的有志青年。為了這次機(jī)會(huì)，二人做了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備：查閱書(shū)籍、了解風(fēng)俗、準(zhǔn)備教材、崗前培訓(xùn)……從50多名學(xué)生中脫穎而出，努力爭(zhēng)取的不是功利，只是懷揣了一個(gè)屬于年輕的夢(mèng)想，兩人就毅然追隨了西去的汽笛。

　　夢(mèng)想射出離別之箭

　　一望無(wú)際的沙漠，難以忍受的溫差，時(shí)而伴隨“漸欲迷人眼”的風(fēng)沙，這是錢(qián)、王二人對(duì)新疆的初體驗(yàn)。兩人在西去的列車(chē)上，背對(duì)家鄉(xiāng)，縱然心間萬(wàn)般眷戀，但想起即將橫跨祖國(guó)，到達(dá)最被需要的西部，心底的興奮早已將那絲猶豫拋卻。錢(qián)洪琛告訴記者，當(dāng)?shù)弥�支教新疆的機(jī)會(huì)時(shí)，他毫不猶豫地簽下名字�！拔蚁氲郊依飼�(huì)反對(duì)，倒不是因?yàn)榕挛以谀抢锍钥�，而是總感覺(jué)有點(diǎn)不安全吧”，錢(qián)洪琛說(shuō)“于是我“先斬后奏”，隨著這件事的確定，家人也開(kāi)始支持起來(lái)，他們也都明白我的夢(mèng)想�！蔽迩Ф喙�里的距離、三天三夜的行程，再大的困苦在青春夢(mèng)想前都不算什么！

　　沒(méi)有路，也能踏出一馬平川

　　一路的新鮮感終于被疲憊所撲滅。抵達(dá)目的地時(shí)，天還在飄雪，走出列車(chē)，一張張陌生的面孔下，“想家”之感油然而生。不適應(yīng)、陌生感、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等林林總總的問(wèn)題撲面而來(lái)。比如在課程安排方面，二人一開(kāi)始就遇到了意料之外的困難。原以為會(huì)教授自己的專業(yè)科目——語(yǔ)文，孰知錢(qián)洪琛被安排教授生物，王得恒則授地方史和新課——民族團(tuán)結(jié)。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，甚至連旁聽(tīng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，作為一個(gè)初出茅廬的小生，他們一時(shí)迷茫……“我愿用最大的努力證明我來(lái)過(guò)的痕跡�！边@點(diǎn)小困難又怎能阻攔他們前行的道路？利用空閑時(shí)間走遍學(xué)校各個(gè)公開(kāi)課教室，虛心旁聽(tīng)、請(qǐng)教老教師，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)后再認(rèn)真?zhèn)湔n，他們將學(xué)習(xí)與自我實(shí)踐結(jié)合，努力探索、總結(jié)得失。日積月累的加班加點(diǎn)沒(méi)有白費(fèi)，兩人合作的公開(kāi)課在“新到教師優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課比賽”中榮獲第一名，得到全校教師的一致認(rèn)可。行走，就只能眼朝前方，腳下的路，永遠(yuǎn)畫(huà)于心房。

　   靠近你，溫暖我

　　“如果我微弱的火光能有幸為你們照亮一段黑夜，那么，一定是此刻你們的力量，溫暖了現(xiàn)在的我。”

　　設(shè)備差、條件艱苦，可孩子們眼中對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)外界的向往，讓人為之深撼�！澳鞘窃鯓悠诖�的目光�。　眲倓偺は禄疖�(chē)的他們，印象最深的是新疆如詩(shī)的美景，感受最深的便是孩子們?nèi)缁鸬臒崆椤?/p>

　　“第一步踏進(jìn)教室，你就不再是一個(gè)學(xué)生，你是一名教師，一名真正的人民教師”，王得恒說(shuō)，“我真恨不能為他們寫(xiě)一首贊歌，用一種最純美甘甜的語(yǔ)言，再讓這甘甜浸潤(rùn)每一顆苦澀卻稚嫩的心靈�！痹谶@個(gè)海拔一千多米的地方，因著流淌著最純凈的水，每一寸土地、每一縷氣息，都不復(fù)荒涼�！爸Ы獭�，這個(gè)神圣的字眼，興奮又?jǐn)n靠了多少年輕的心！

　　“俗話說(shuō)的好，予人玫瑰，手留余香。這就是對(duì)我們支教生活最好的詮釋。我們來(lái)并不是為了什么名和利，也沒(méi)有任何工資和好的待遇，唯一的希望是能盡一己之力幫他們學(xué)到更多知識(shí)�！辟|(zhì)樸的語(yǔ)言總能表達(dá)最真切的心意。燭光微弱，卻總能照亮向往光明的心。一學(xué)期很短，沒(méi)有時(shí)間供人駐足回望；一學(xué)期很長(zhǎng)，已銘刻青年一生。

　　相互扶持是友誼

　　同一個(gè)班級(jí)、同一個(gè)夢(mèng)想，相仿的背景、相似的性格，奠定了錢(qián)、王之間的深厚情誼。八一中學(xué)落后的教學(xué)設(shè)施之外，更缺少合適的娛樂(lè)器材，于是，籃球就成了兩人的運(yùn)動(dòng)寵兒，也是個(gè)中的友誼催化劑。朋友，是放心追隨一生的人。當(dāng)遠(yuǎn)方的火光招手，朋友，便會(huì)一道追逐。 

　　剪不斷，理還亂，是離愁，上心頭

　　四個(gè)月像一只飛鳥(niǎo)，彈指間不見(jiàn)蹤影。離別那一天，孩子們還在上課。一幕幕歡笑劃過(guò)雙眼，似乎整個(gè)新疆都濕潤(rùn)了！走過(guò)熟悉的班級(jí)，望著那一張張熟悉的笑臉，這兩個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男人內(nèi)心翻涌……離別前一晚，孩子們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備了歡送會(huì)�！半m然可能再也回不去，但一起度過(guò)的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴我一刻也沒(méi)有忘記。我知道，我的心還在那里。”

    行走在路上，收獲在路旁

　　奔忙的前行沒(méi)有遺忘栽培路旁的經(jīng)驗(yàn)之花。當(dāng)問(wèn)及兩人對(duì)報(bào)相似志愿的大學(xué)生有何建議時(shí)，他們談到以下幾點(diǎn)：

　　1、用愛(ài)心、耐心對(duì)待班里的每一個(gè)孩子。

　　2、支教的意義在于讓孩子們看到人生的希望。為他們樹(shù)立信念、灌輸積極向上的思想。

　　3、恩威并施。

　　4、授之以魚(yú)，不如授之以漁。培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5、豐富課余生活，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

　　6、不要為了支教而支教。為了名譽(yù)、功利而去固然無(wú)可厚非，但真心付出，得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比失去的多。

　　7、責(zé)任心最重要。必須做好心理準(zhǔn)備、吃苦的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　8、在支教中鍛煉自我、感受快樂(lè)。

　　天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，而我已經(jīng)飛過(guò)

    我們一路狂奔，追星、追月，只因我們都有夢(mèng)想。如今錢(qián)洪琛、王得恒的生活又回歸了平靜，他們有條不紊地繼續(xù)著學(xué)業(yè)，憧憬著未來(lái)，時(shí)時(shí)憶起當(dāng)初，和孩子們?cè)诰W(wǎng)上聊聊天，便足以幸福和欣慰�！叭绻�有機(jī)會(huì)的話一定回去看看，去見(jiàn)見(jiàn)那群孩子�！�

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