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大暑天學子留校備戰(zhàn)考研：考研的目的是什么？
武漢進入“大暑”以來，氣溫一直居高不下，而留�？佳械膶W子們依舊“戰(zhàn)斗”在一線。昨日，記者了解到，僅武漢科技大學城市學院機電學部一個專業(yè)，就有50多名學子留校備戰(zhàn)考研，留校老師也特地去看望了他們�！氨R老師來看我們了，送來好多好吃的。外系的、在家的就只有羨慕嫉妒恨的份啦！”昨日，武漢科技大學城市學院機大三學生黃行圖文并茂地發(fā)了此條微博曬幸福，好幾個同學表示“求慰問”“心癢癢”。
黃行說，他們機械制造及其自動化專業(yè)有200多名學生，其中50多人都留校準備考研，“每天日出而作，日落還沒息，挺充實！”
雖然學校放假了，但該校年輕的專業(yè)課老師盧君宜仍在校準備課程設計。得知這么多學子留校，她特地帶著開心果、薯片、西瓜等零食水果，來到自習室給大家“打氣”。
當前教育領域的很多所謂“市場化”，只不過使相關行政部門手中又多了一個管理學校和大學的手段而已，行政部門并沒有將主導權交給市場，對于教育事業(yè)的整體把握也沒有完全放手。
考研的目的是什么？
針對這一問題，國內曾有媒體作了一番調查。結果顯示，有84%的在校大學生認為，如果沒有家庭背景，考研是增強就業(yè)滿意度最有效的砝碼。且不論這樣的想法是否正確，單從結果上看，不久前公布的一項數(shù)據(jù)或許會讓這些學生失望了。
據(jù)統(tǒng)計，今年我國研究生計劃招生規(guī)模超過58萬人，是2003年研究生招生總數(shù)的兩倍。而來自《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》數(shù)據(jù)顯示，從2005年到2009年，國內碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生就業(yè)率甚至不及本科生。
都是結構惹的禍
事實上，研究生就業(yè)率的下降并不算是一個新話題。就在人們對此關注的過程中，一個名詞被越來越多人提及，這就是“專業(yè)碩士”。
2009年，教育部正式發(fā)文，作出了碩士研究生主要面向應用的決定，要求從當年起，對大部分專業(yè)學位碩士實行全日制培養(yǎng)，并發(fā)放“雙證”。從1991年便已經出現(xiàn)但一直處于邊緣地位的專業(yè)學位教育制度首度引起公眾關注。
今年，在所有報考研究生的學生中，專業(yè)碩士的報考人數(shù)已經占到全部考生的1/4，錄取人數(shù)更是超過所有錄取人數(shù)的1/3。根據(jù)教育部的規(guī)劃，到2013年，碩士研究生教育將力爭實現(xiàn)從以培養(yǎng)學術型人才為主轉向以培養(yǎng)應用型人才為主。至2015年，專業(yè)碩士將在整個招生名額中占到50%。
短短幾年間，專業(yè)碩士之所以迅速“走紅”，重要原因就在于其職業(yè)性、復合性、應用性的培養(yǎng)特質對就業(yè)的幫助。復旦大學校長楊玉良在擔任教育部學位辦主任時，就曾對媒體表示，專業(yè)學位教育的突出特點是學術型與職業(yè)性緊密結合，擴招一定數(shù)量的專業(yè)學位研究生，一個很重要的原因便是應對當前就業(yè)問題。
據(jù)了解，西方國家的專業(yè)碩士一般占到總碩士比例的70%～80%，由于在培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式上更貼近市場，專業(yè)碩士的就業(yè)率一般要好于學術型碩士。
在采訪中，南京大學教育研究院教授、教育政策與領導研究所所長操太圣表示，在國內研究生培養(yǎng)規(guī)模較小時，大范圍的學術型培養(yǎng)有其必要性。但如今研究生培養(yǎng)規(guī)模已經大大擴張，學生的學習目的也變得更為實際，“此時進行結構性調整是必要的”。
只是，這樣的調整又該如何進行呢？
盲目擴招不是辦法
“研究生就業(yè)率下滑的主要原因還是要歸結于擴招背景下，研究生培養(yǎng)質量的下降。但碩士研究生結構的失衡也是一個重要因素�！痹诮邮堋吨袊茖W報》采訪時，北京大學教務部副部長盧曉東這樣表示。但他同時也表達了自己的一份擔心如今專業(yè)碩士的擴招速度是不是又有些過快了。
據(jù)統(tǒng)計，目前我國已經開設了40個專業(yè)碩士學位，報考人數(shù)達到十幾萬，而這些專業(yè)中，相當一部分是在近些年才開設的，目前尚沒有畢業(yè)生，培養(yǎng)方針和就業(yè)前景均不明朗。
“我國大規(guī)模系統(tǒng)化培養(yǎng)研究生只有二十幾年時間，專業(yè)碩士制度的實行時間更短。毫不夸張地說，國內專業(yè)碩士的培養(yǎng)現(xiàn)在還處于初步的摸索階段。在沒有充分掌握教育規(guī)律的情況下，此時大規(guī)模地提高招生比例，我很擔心是否會陷入"欲速則不達"的尷尬中�！北R曉東說。
盧曉東的擔心并不是獨有的。事實上，隨著專業(yè)碩士的持續(xù)擴展，其培養(yǎng)方式尚未擺脫學術化的固有模式、培養(yǎng)方案不明確、缺乏配套資源等問題已經暴露出來。有專家指出，這些問題的出現(xiàn)，與許多高校沒有想清楚如何培養(yǎng)專業(yè)碩士，就開始大規(guī)模地招生有著密切關系。
對此，操太圣表示，一項政策的出臺，首先需要經過事先調查，否則很難作出合理方案。“有關部門作出這一決定的初衷是好的，相信也借鑒了國際經驗，但我們還需要更加深入地對國內情況進行研究，作出更加切合實際的決定�！�
沒有出現(xiàn)的“常態(tài)化”
在盧曉東看來，如果說研究生結構的調整速度有些激進的話，那么在調整廣度上則有些不夠。
“學術型和專業(yè)型的劃分只是研究生教育的一個方面。除此之外，還有另一個重要的方面學科門類之間的調整�！北R曉東舉例，大量歷史專業(yè)的研究生找不到工作就是我們沒有根據(jù)市場變化及時調節(jié)學科結構的后果。
早在幾年前，這一問題就曾經引起過爭論。在采訪中，湖南大學教育科學研究院副院長胡弼成坦言，當前我國的學科調整主要依靠行政設置，然而市場的變化是遠非行政手段所能跟蹤和適應的�！皩W科的調整應該是一種自下而上的反饋，但我們恰恰是自上而下的指派。”
事實上，在去年3月教育部修訂學科目錄時，曾明確規(guī)定學位授予單位可以在一級學科學位授權權限內，自主設置與調整二級學科。這一政策的出臺伊始，有關專家預測，高校調整二級學科設置將成為常態(tài)。然而一年多已經過去，意料中的“常態(tài)化”并沒有出現(xiàn)。
“我們的大學并不完全知道怎樣適應，甚至引領市場的變化，也不知道跨學科研究生培養(yǎng)的合理機制到底在哪里�！北R曉東表示，跨學科研究生的培養(yǎng)需要不同學科教師的合作、資源的調配和跨學科的聯(lián)合，但至少在高校層面，我們尚未建立起相應的調整機制。
“新專業(yè)目錄下來后，我和一些研究生院的老師交談，他們對新政策都不太明白，更不要提主動應用了。如今這一政策已經少有人提及。一項政策的實施固然需要時間，但不等于可以停滯不前，我們需要分析一下原因�！北R曉東說。
真市場化還是假市場化
胡弼成所在的教育科學研究院幾年前開始招收教育學專業(yè)碩士。一開始，校方希望招收一些有實際經驗的學生，但在實際推行中卻遇到了政策方面的困難。
“去年相關部門下發(fā)文件，要求增加大學生畢業(yè)生的招生數(shù)量，壓縮脫產學生數(shù)量。但是教育碩士本身就是為第一線培養(yǎng)中小學教師，大學生缺乏實踐的沉淀，顯然不利于專業(yè)碩士的培養(yǎng)�！焙龀烧f。
胡弼成表示，盡管教育主管部門一再聲明加強市場的導向作用，但在實際操作中，行政干預依然過多，對社會需求和專業(yè)特性的考慮也依然不夠�！坝行┤苏J為專業(yè)碩士的社會需求不大，但沒有找到真實原因。我們的一些專業(yè)招不到人，并不是專業(yè)本身的問題，而是由于一些政策限制。這導致想報的不能報，想學的不能學�！�
“中國教育體制相對于上世紀七八十年代，最大的變化就在于市場因素的進入。但是這種介入并沒有真正取代政府對學校的管理�！辈偬ヌ寡�，當前教育領域的很多所謂“市場化”，只不過使相關行政部門手中又多了一個管理學校和大學的手段而已，行政部門利用市場的力量，但并沒有將主導權交給市場，對于教育事業(yè)的整體把握也沒有完全放手，這顯然不是真正意義的市場化�！笆袌龌囊粋�基本特征便是高校在招生人數(shù)、考試要求、學科設置上享有充分的自主權，這不但適用于專業(yè)碩士的發(fā)展，而且對整個高等教育的發(fā)展都是至關重要的。但遺憾的是，我們在國內完全做不到�！�
《中國科學報》(2012-08-01B1大學周刊)
據(jù)臺灣《工商時報》報道，針對臺研究生失業(yè)率攀高、首度超越�？飘厴I(yè)生，臺當局勞工部門職訓局局長林三貴分析，肇因于供給過多、學用落差所致，必須從教育結構著手才可能改變。學者則認為，臺灣研究所膨脹過快，高學歷人才供給過剩，當局有必要放手讓市場機制自然調整，不宜貿然祭出失業(yè)補助措施。
林三貴說，近年大學以上族群失業(yè)率較高是事實，研究生失業(yè)率超越�？飘厴I(yè)生不令人意外，因為技職體系學生能立即切入市場，雇主頗為歡迎。
至于研究生失業(yè)率高，林三貴認為，研究生所學無法符合就業(yè)市場需求，加上碩博士供給過剩，失業(yè)問題就會發(fā)生。
對于研究所畢業(yè)生歷經更多的學術訓練，卻未必無法符合市場需求，林三貴建議，應慎重檢討教育資源的分配是否均衡，例如研究所減招或提高研究生畢業(yè)門檻。
林三貴說，對于高學歷高失業(yè)率，“職訓局”會從加強工作媒合、提供研究生在職訓練等方面著手解決，他認為，許多研究生其實素質不錯，欠缺的是進入企業(yè)表現(xiàn)的機會，因此，若企業(yè)有聘用研究生的需求，“勞委會”從求職數(shù)據(jù)庫主動篩選，推薦給企業(yè)。
臺灣大學“國發(fā)所”教授辛炳隆則警告，高等教育體系若不從結構性檢討，未來高學歷高失業(yè)率問題將更嚴重。由于設立研究所，尤其是文法商類的研究所，成本不高，被校方視為“賺錢商機”。
相對而言，專科畢業(yè)生因學子競相就讀大學，反而“物稀為貴”，通過“市場機制”，自然會篩選所需人才，進而影響教育資源供需，當局應尊重市場機制自然調整，沒必要采取“補貼高學歷薪資”的手段，扭曲市場機制。
臺灣政大勞工所教授成之約則認為，當局有必要重新檢視市場需求，對高等教育采取計劃性培育方案，以配合臺灣經濟發(fā)展目標，不能再任由各大學自行擴張。對于研究生，當局也可以藉著引進人才培訓產業(yè)等較需要高學歷人才的產業(yè)予以容納。
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