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考研英語(yǔ)完形填空答題如何正確找到選項(xiàng)
眾所周知，在考研英語(yǔ)中，起到?jīng)Q定性作用的是閱讀和寫作部分，其累加百分比也達(dá)到了70%之多，因而完型和翻譯這兩個(gè)項(xiàng)目就往往容易被人們所忽略。然而縱觀考研命題的特點(diǎn)和思路，不難發(fā)現(xiàn)，完型和翻譯恰恰是最具有區(qū)分度的兩個(gè)項(xiàng)目，換而言之，也就是說完型和翻譯的答題情況更能將考生區(qū)分開來(lái)從而決定在選拔中誰(shuí)能脫穎而出。在商業(yè)圈中有個(gè)80/20的黃金法則，而在考研英語(yǔ)中，這20%的部分也在80%的程度上決定了最后的結(jié)果。
考研完型可謂是很多考生心中永遠(yuǎn)的痛，難于摸清規(guī)律，難于把握重點(diǎn)，難于歸納總結(jié)，也就造就了考研完型基本靠蒙的心態(tài)。沒有規(guī)矩不成方圓，作為一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，一定有其規(guī)律所在，如果我們仔細(xì)地品味一下考研完型的出題特點(diǎn)，也就不難在其背后找到其目的甚至是規(guī)律所在，也就抓住了考研完型的脈門，如《孫子兵法》所說“知道，勝”。
那么下面我們就先來(lái)弄清一個(gè)問題，為什么要考完型?如果只是考查詞匯的話，原來(lái)的詞匯題就不會(huì)去掉了。完型考的是全文之間的關(guān)系和對(duì)應(yīng)。所以，做完型時(shí)首先應(yīng)具備的思維是如何尋找到這個(gè)選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)——是全文的中心要求選這個(gè)選項(xiàng)?是段首的中心句要求選這個(gè)選項(xiàng)?還是這個(gè)句子的導(dǎo)向要求的?這是在15分鐘里面一直要問自己的問題。接著我們要明白的是，完型的文章都是典型和穩(wěn)定的總分結(jié)構(gòu)，即全文總分以及每一段總分。那么在做題的時(shí)候我們的選項(xiàng)就要同時(shí)符合全文和本段的要求。
這意味著全文的中心和每一段的中心更重要嗎?答案是否定的。因?yàn)橹行闹辉谝痪渲炼鄡删淅锩骟w現(xiàn)，句中可能還有空，而論述則是長(zhǎng)篇幅的，要說什么會(huì)慢慢展開，直到說透。所以，更重要的是，在弄清楚中心以后，甚至沒弄清楚中心以前，對(duì)文章的發(fā)展進(jìn)行整體把握。也就是說，在決定某一空選什么的時(shí)候，特別是段首空選什么的時(shí)候，我們應(yīng)該把后面看完——因?yàn)榍懊媸呛竺娴目偲�，后面說的內(nèi)容支撐了前面的論點(diǎn)。這也就是我們這拍你文章要介紹的一種完型答題技巧—后對(duì)應(yīng)原則。
比如2002年完型第一段第一題：
Comparisons were drawn between thedevelopment of television in the 20th century and the diffusion of printing inthe 15th and 16th centuries. Yet much had happened ______. As was discussedbefore, it was not until 19th century that the newspapers became ……。
[A] between [B] before [C] since [D]later
這一題很多同學(xué)就無(wú)從下手。一上來(lái)就說過去我們經(jīng)常比較20世紀(jì)的一個(gè)東西和15、16世紀(jì)的一個(gè)東西(名詞無(wú)所謂的)。注意，跟閱讀一樣，一上來(lái)說以前的東西一般都是老的、不對(duì)的，至少作者不贊同的觀點(diǎn)。想不到這點(diǎn)也沒關(guān)系，后面yet一轉(zhuǎn)，把前面的這種比較否定掉，說其實(shí)很多東西發(fā)生在某個(gè)時(shí)期，更值得我們?nèi)パ芯�，問大家什么時(shí)期。既然這是總起，那么后面一定就會(huì)馬上講到到底是什么時(shí)期，往后一看，后面馬上說了一個(gè)19世紀(jì)的報(bào)紙就很重要。那么19世紀(jì)是前面兩個(gè)時(shí)點(diǎn)的哪個(gè)位置就一目了然了，選[A]。當(dāng)然，還有另一種解法，前面說了兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如果選before, since, later的話，到底是以哪個(gè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)?文中的其他地方也沒有說清楚，故排除這三項(xiàng)。
從上例可以看出，從后面尋找出答案的對(duì)應(yīng)十分重要。于是，我們可以定義，后對(duì)應(yīng)原則就是，在前面尋找不出對(duì)應(yīng)的情況下，往空后面找的一種做完型的原則。因?yàn)楹竺媸菍?duì)前面的發(fā)展和支撐。
有人想知道，應(yīng)該找到多后面?把全文找完了才找出點(diǎn)東西豈不是太慢了?當(dāng)然不會(huì)找那么多。前面已經(jīng)說到完型的每一段幾乎都自成總分結(jié)構(gòu)，所以最多看完這一段就夠了。在最開始通讀全文的時(shí)候也建議關(guān)注首句，弄清每段的中心;找出邏輯詞，看中間有沒有發(fā)生轉(zhuǎn)折;重視段尾，看本段的結(jié)果。這樣就能抓住文章的脈絡(luò)了。
我們來(lái)看2004年第三段：
Changes in the social structure mayindirectly (29) ____ juvenile crime rates. For example, changes in the economythat (30) ____ to fewer job opportunities for youth and rising unemployment(31) ____ make gainful employment increasingly difficult to obtain. Theresulting discontent may in (32) ____ lead more youths into criminal behavior。
29. [A] affect [B] reduce [C] check [D] reflect
本段一上來(lái)就問社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)犯罪率的影響。很容易排除[C]，因?yàn)橹挥腥瞬拍軝z查。是“影響”、“減少”還是“反映”?沒有支撐。這是本段的總起，那么往后找支撐。在讀的時(shí)候不要過分關(guān)注每一個(gè)空，因?yàn)橄热霝橹鲿?huì)造成偏見，這是做完形最重要的心態(tài)之一。其實(shí)我們也能發(fā)現(xiàn)，就算不讀空，也絲毫不影響文章的理解，比如：有些經(jīng)濟(jì)的變化，它們?cè)趺戳四贻p人更少的工作和使得高收入工作變少和變難，結(jié)果怎么了更多年輕人犯罪。后面對(duì)著中心說，所以是社會(huì)變化增加了犯罪率。所以不能選[B]，[A]“影響”就包括了增加，所以為答案。如果是[D]“反映”，則關(guān)聯(lián)松散，這里講的是直接對(duì)犯罪率有明顯的影響。從這個(gè)例子就可以看出句子段落的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們的很多閱讀習(xí)慣都不甚正確，一句話不讀完，看到空就開始做，這是做完形最大的忌諱，比如1997年的完型真題：
The phenomenon provides a way forcompanies to remain globally competitive _______ avoiding market cycles and thegrowing burdens。
48. [A]but[B]while[C]and [D]whereas
這里選關(guān)系，很明顯得判斷上下文的導(dǎo)向是順還是轉(zhuǎn)�？涨罢f這個(gè)現(xiàn)象為很多公司保持全球競(jìng)爭(zhēng)力提供了一種方式，明顯是褒義的;空后面來(lái)了一個(gè)偏貶的詞：avoid。當(dāng)然，后面的導(dǎo)向得看avoid了什么東西。如果躲避了一個(gè)好的東西，就應(yīng)該是貶義的;如果規(guī)避了壞的東西，整個(gè)就是褒義的了。這里躲避的是市場(chǎng)周期，市場(chǎng)周期是好還是壞?很多同學(xué)沒有專業(yè)背景，覺得市場(chǎng)周期、市場(chǎng)規(guī)律是科學(xué)的東西，所以是好的，進(jìn)而就認(rèn)為規(guī)避科學(xué)是壞事，在[A]和[D]里面選了。這種主觀想出來(lái)的答案一般都是錯(cuò)的，因?yàn)橥晷涂嫉氖钦w性，一定要尋找到支撐才算做出答案。如果我們看完的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“躲避”這個(gè)詞的后面不僅有“市場(chǎng)周期”，還有“日益增長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)”。市場(chǎng)周期我們判斷不出好壞，負(fù)擔(dān)這個(gè)東西對(duì)于公司肯定是不好的，這兩個(gè)東西之間由and連接，即并列關(guān)系，所以市場(chǎng)周期也是不好的。不要皺眉，因?yàn)檫@不由你臆測(cè)，文章說什么就是什么。文章怎么說?往后看。在這一題中，規(guī)避了不好的東西對(duì)于公司來(lái)說就變好的東西了，所以空前后都是褒義的，應(yīng)該在while和and里面選擇�？蘸蟮膭�(dòng)詞是-ing形式，而前面是一個(gè)句子并且沒有分詞，所以不是并列，排除and選while。當(dāng)然，這一題的難度還在于同學(xué)們考研閱讀做得太多了，一看到while就覺得是“然而”的意思，而忘記了while表“同時(shí)”的基本用法了。
看到這里我相信大家對(duì)于往后看已經(jīng)有了一定的理解，我們?cè)儆脙蓚�(gè)的例子來(lái)強(qiáng)化一下：
2006年：
___5__ everyone agrees on the number ofAmericans who are homeless. Estimates _____ anywhere from 600,000 to 3millions。
5 [A] Generally [B] Almost [C]hardly[D] Not
這一題上來(lái)就問每個(gè)人是否同意美國(guó)無(wú)家可歸的人的數(shù)量。后面馬上說估計(jì)從60萬(wàn)到300萬(wàn)不等，顯然不是每個(gè)人都同意，選[D]。C幾乎每個(gè)人都不同意太過夸張也沒有根據(jù)。
Boston Globe reporter Chris Reidy notesthat situation will improve only when there are ___17__ programs that addressthe many needs of the homeless. _____ Edward Zlotkowski, director of communityservice at BentleyCollegein Massachusetts,_____ it, “There has to be ____ of programs. What’s needed is a packaged deal�！�
17. [A] complex [B]comprehensive [C]complementary [D] compensating
本題是2006年完型最后一段的后部分，說只有當(dāng)有一個(gè)什么樣的計(jì)劃時(shí)，無(wú)家可歸的人的情況才能得到改進(jìn)。如果光憑這句話，很容易選成[D]“補(bǔ)償”，很多人想只有補(bǔ)償他們才能改進(jìn)�？墒且獣r(shí)刻記得后面是發(fā)展和支撐。后面很規(guī)律地給出了一位學(xué)者的話作為支撐(閱讀里面也經(jīng)常這樣)：那個(gè)人說，我們需要的是一個(gè)一攬子的交易和計(jì)劃(最后一句話)。一攬子的計(jì)劃是什么?說明不是單個(gè)計(jì)劃，而是一些計(jì)劃，所以應(yīng)該選[B]“綜合的，廣泛的”。
最后想說的是，考完型填空是在考心態(tài)。首先要靜下心來(lái)，不要浮躁;要每分必爭(zhēng)，不要心存僥幸。再次，做題要堅(jiān)信后面會(huì)給支撐和線索，不要憑空臆測(cè)或者手忙腳亂。從大的角度來(lái)講，考研就是考心態(tài)和耐力，它很難，難的是過程而不是結(jié)果。人生就是充滿艱險(xiǎn)的，考研只是一小步而已。我們要用熱情、信念和準(zhǔn)備支撐到最后，即便結(jié)果是失敗你也收獲了對(duì)待艱險(xiǎn)的心態(tài)和方法，這些可以讓我們今后面對(duì)其他挑戰(zhàn)時(shí)更加從容。
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