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2014考研英語(yǔ)一閱讀 2015高分備考建議
2014年考研英語(yǔ)單從閱讀來看，總體而言要難于去年。
一、今年的閱讀有如下特點(diǎn)：
(一)在題目設(shè)置上今年的考察題型和往年相比并沒有實(shí)質(zhì)的變化，依然是以細(xì)節(jié)題為主，其次是推理題和主旨題�？荚囍攸c(diǎn)應(yīng)放在對(duì)文章細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)的把握上，此外，考生要切記在做題時(shí)不要帶入自己的主觀臆斷或根據(jù)常識(shí)解題，考研英語(yǔ)閱讀考察的是具體文章的具體內(nèi)容或根據(jù)具體內(nèi)容推斷出來的信息，我們應(yīng)該立足于文章本身對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷。
(二)在選材上文章類型延續(xù)上年的風(fēng)格以社會(huì)科學(xué)類題材為主。這體現(xiàn)出了時(shí)代的特色和發(fā)展的需要，預(yù)計(jì)此類文章將會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)繼續(xù)成為考研英語(yǔ)的取材類型。Text1主要內(nèi)容為政府大臣GrorgeOsbome提議成立一個(gè)幫助失業(yè)者找工作的項(xiàng)目，Text2論述了美國(guó)法律教育存在的問題和解決辦法。第三篇的主題是“基礎(chǔ)物理學(xué)獎(jiǎng)”及其引發(fā)的社會(huì)問題及思考。最后一篇文章是關(guān)于美國(guó)的文科教育的改革的問題。
(三)在文章難度與往年持平，前兩篇難度較低，后兩篇?jiǎng)t對(duì)考生的閱讀水平要求較高。今年的閱讀文章中出現(xiàn)了個(gè)別生僻詞匯以及個(gè)別熟詞僻義的用法，比如text3中的benefactor，意為“捐助者”，以及text2中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)單詞bar，在此，它所表達(dá)的意思為“律師業(yè)”。但是這樣的詞匯對(duì)于考生理解文意來說問題并不大，完全是可以通過上下文把詞匯的感情色彩和基本意思推斷出來。
二、向15屆考生提出以下建議：
(一)大量閱讀時(shí)效性強(qiáng)的原版報(bào)刊文章
通過對(duì)歷年考研閱讀文章的分析，我們發(fā)現(xiàn)大部分文章都取材于英美報(bào)刊學(xué)術(shù)性的文章。因?yàn)檠芯可櫭剂x是將來要做學(xué)術(shù)研究的，做學(xué)術(shù)研究就應(yīng)該不斷接觸國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的一些東西，因此就需要能讀懂外文資料來獲取本專業(yè)的知識(shí)。所以建議廣大15年考生從現(xiàn)在開始多讀一些英美報(bào)刊雜志上的文章，重視報(bào)刊學(xué)術(shù)性文章的寫作特色，體會(huì)這類文章的寫作方式和詞匯特色，從而弄清楚文章作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。
(二)深入透徹地把握住核心詞匯
由于考研文章選自英美報(bào)刊主流雜志，比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，《時(shí)代》等，這些報(bào)刊雜志文章中的詞匯有三個(gè)特點(diǎn)：
1.詞匯比較新穎，并且詞義靈活多變，閱讀起來感覺總是覺得有些單詞是認(rèn)識(shí)了，但詞義特別難以確定。
2.專業(yè)性很強(qiáng)，因?yàn)槎际且恍⿲W(xué)術(shù)性的文章，所以單詞的詞義在不同的專業(yè)里的詞義是不同的，比如，bar可以表示“酒吧”“門條”的意思，而在今年的text2里面就表示“律師業(yè)”的意思。
3.有20%的偏難詞匯，這是考研閱讀詞匯的難點(diǎn)，需要認(rèn)真掌握。
(三)加強(qiáng)閱讀解題技能的提高
從命題老師設(shè)置的4個(gè)選項(xiàng)來看，今年的閱讀題也秉承了近幾年考研閱讀的出題特點(diǎn)，選項(xiàng)的迷惑性較大。選項(xiàng)的設(shè)置主要還是通過以下兩個(gè)角度，一是從語(yǔ)言的角度，命題老師針對(duì)考生對(duì)文章中某些詞義理解不透徹和某個(gè)句子結(jié)構(gòu)分析不清楚而設(shè)置的。這就需要考生不斷擴(kuò)大詞匯量和句子結(jié)構(gòu)的分析能力。二是從邏輯和思維能力兩個(gè)角度來出題，測(cè)試不同的邏輯關(guān)系，比如因果關(guān)系，比較關(guān)系等，這就需要專門的訓(xùn)練才能充分掌握好。
三、答題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
(一)理性應(yīng)對(duì)閱讀理解
這里說的保持理性既包括實(shí)際的英語(yǔ)知識(shí)，也包括從報(bào)刊、新聞、網(wǎng)絡(luò)等渠道理解到的關(guān)于西方社會(huì)的背景資料，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)到了一定程度，要想更進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平就必需了解西方社會(huì)的背景資料，更何況考研英語(yǔ)的所有短文都取自西方社會(huì)，有的主題本來就是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，如果沒有足夠的背景知識(shí)的支持，要想完全理解短文的主題及所有細(xì)節(jié)是非常困難的。
閱讀短文時(shí)的理性，或者說可以稱之為“真我”，表現(xiàn)在閱讀短文的過程中對(duì)復(fù)雜長(zhǎng)句及超綱單詞的理解，亦即根據(jù)上下文及自我的英語(yǔ)背景知識(shí)進(jìn)行推測(cè)判斷。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試雖然是三個(gè)小時(shí)，但具體到閱讀理解、具體到閱讀理解的每一篇短文、每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)間是非常緊迫的，由于考研閱讀理解的短文長(zhǎng)而復(fù)雜，所以對(duì)于單詞詞義的判斷，尤其是復(fù)雜長(zhǎng)句的理解要想迅速把握住主旨是非常困難的，所以在閱讀短文的時(shí)候要充分發(fā)揮真我的主觀能動(dòng)性，心無(wú)旁鶩，這樣才可能在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的效果。
(二)在保持理性的基礎(chǔ)上忘掉自己的固有思維
舉例來說，題問：新聞自由的目的是什么?
選項(xiàng)A：為了監(jiān)督執(zhí)政黨是否廉潔
選項(xiàng)B：為了更好的表達(dá)基層百姓的心聲
選項(xiàng)C：促進(jìn)精神文明的發(fā)展，建設(shè)民主政治
選項(xiàng)D：為了電腦商的利益
即使同學(xué)們憑借自我的英語(yǔ)水平及背景知識(shí)已經(jīng)完全看懂了全文，但遇到這種選擇項(xiàng)的時(shí)候大家的“真我”意識(shí)還是難免會(huì)跳出來影響同學(xué)們的判斷力，因?yàn)檫x項(xiàng)一、選項(xiàng)二、選項(xiàng)三實(shí)在太有道理了。所以往往同學(xué)們會(huì)斟酌再三，相比較而言覺得還是選項(xiàng)三的立意更高，所以就毅然決然的選擇了C。
結(jié)果的答案令人大跌眼鏡，答案是選項(xiàng)四“為了電腦商的利益”，因?yàn)檫@篇短文雖然也提到了民主與自由，但主旨卻是利用新聞自由的強(qiáng)大輿論壓力迫使政府采取措施打擊電腦盜版，保護(hù)電腦商的利益。所以說，答案是從短文出的，而不是從“真我”出的，答案既不能多走一步，也不能少走一步，一定要做到有證可依，這也是考研閱讀解題的一個(gè)重要原則。
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