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考研成功的十條軍規(guī) 看看自己差幾條
軍規(guī)一：審時(shí)度勢(shì)——讀懂宏觀再考研
解讀：
謀定而后動(dòng)是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，謀從何來？對(duì)考研來說，首先要對(duì)宏觀環(huán)境了如指掌，再?zèng)Q定是否考研、考什么學(xué)校以及什么專業(yè)的研。
每一條宏觀的政策，都會(huì)影響每一位卑微的社會(huì)個(gè)體。以“考學(xué)碩還是考專碩”這一問題為例，從2009年國(guó)家大力發(fā)展專碩學(xué)位教育，到2014年，專碩報(bào)名人數(shù)較去年增加9萬人，達(dá)到68萬人，專碩從遇冷到受追捧不過5年時(shí)間。到2015年，專碩與學(xué)碩招生比例持平后將不再上升。一邊是專碩越發(fā)受社會(huì)、考生認(rèn)可，一邊是招生人數(shù)即將封頂，可以預(yù)見，專碩的錄取門檻將會(huì)上調(diào)，競(jìng)爭(zhēng)很快將變得激烈，“考不上學(xué)碩就報(bào)專碩”的好日子很快會(huì)一去不返。
對(duì)每個(gè)考研人來說，2015年，很可能是專碩“易考”的末班車。這便是宏觀政策影響個(gè)體的佐證。
需要讀懂的宏觀，不僅包括考研政策，還有行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在“找一份好工作”就是考研最大動(dòng)力的今天，行業(yè)活得好不好，直接影響你考不考研，考什么專業(yè)，讀哪所學(xué)校。以報(bào)考機(jī)械類專業(yè)的考生為例，上一輪金融危機(jī)以及近年來全球經(jīng)濟(jì)疲軟對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)制造業(yè)的影響越發(fā)顯現(xiàn)，市場(chǎng)持續(xù)低迷，反彈乏力，企業(yè)人才招聘策略總體呈現(xiàn)緊縮狀態(tài)，對(duì)大學(xué)生的需求縮減；再細(xì)分到船舶制造、軌道交通等行業(yè)，呈現(xiàn)出陸上“日出”海上“雨”的冷熱需求不均的景象。
如果打算報(bào)考機(jī)械類專業(yè)，不了解這些，你心里能踏實(shí)？
軍規(guī)二：有虞者勝——提前一年準(zhǔn)備，提升考研成功率
解讀：
有虞者勝源于《孫子兵法》中的“以虞待不虞者勝”，意為有準(zhǔn)備的軍隊(duì)與無準(zhǔn)備的軍隊(duì)作戰(zhàn)會(huì)取得勝利。
考研提前一年備考，會(huì)太久嗎？時(shí)間管理法則告訴我們，用12個(gè)月準(zhǔn)備一次考試，不趕早也不趕晚，是最黃金的備考時(shí)間。
如果你有足足12個(gè)月來備考，至少你將在以下三個(gè)方面占據(jù)主動(dòng)：
1.考生不僅可以提早準(zhǔn)備英語、專業(yè)課等科目，還能充分了解專業(yè)及目標(biāo)院校，并有充足的時(shí)間供考生調(diào)整報(bào)考目標(biāo)。尤其是對(duì)于跨�？鐚I(yè)的考生來說，由于目標(biāo)院校的信息收集需要耗費(fèi)一定經(jīng)歷，打好提前量至關(guān)重要。
2.可制定4段靈活全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃：（1）基礎(chǔ)計(jì)劃（2）提升計(jì)劃（3）鞏固計(jì)劃（4）沖刺計(jì)劃。顯然，少任何一段計(jì)劃，都可能讓你的考研陷入被動(dòng)。
3.可以讓你自如應(yīng)對(duì)來自情緒波動(dòng)、計(jì)劃調(diào)整、大四實(shí)習(xí)，以及類似于“家里突然有事”這樣的突發(fā)事件給你復(fù)習(xí)帶來的影響。
軍規(guī)三：動(dòng)而不迷——考研要有“明確且自信”的理由
解讀：
古代動(dòng)兵打仗，講究的是“動(dòng)而不迷，舉而不窮。”意為懂得用兵打仗的人，他行動(dòng)起來不會(huì)迷惑，策略措施能變化多端而不會(huì)窮竭。動(dòng)而不迷就是要求考研人，在備考的過程中不要常常困惑，糾結(jié)，要給考研一個(gè)充分的理由。
明確，意味著你有一個(gè)能自圓其說的考研理由；自信，意味著不管任何人對(duì)你冷嘲熱諷，橫加阻攔，你仍堅(jiān)信你考研動(dòng)機(jī)是正確的。考研有明確而自信的理由，是為了讓你在日后少些麻煩。
減少擇校擇專業(yè)的麻煩：動(dòng)機(jī)決定行動(dòng)。沒有明確而自信的理由，就容易在擇校擇專業(yè)過程中發(fā)生誤差——當(dāng)你不清楚自己想要什么時(shí)，還希望能一選一個(gè)準(zhǔn)，希望你之前人品攢得夠夠的。
減少?gòu)?fù)習(xí)備考的麻煩：當(dāng)不那么明確、堅(jiān)定的考研理由遇上挫折——漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間、做到世界末日也做不完的習(xí)題、刻板無趣的生活……你會(huì)更容易懷疑考研的正確性和必要性：“為什么我要受這樣的苦？”“我這么做值得嗎？”進(jìn)而開始出現(xiàn)反復(fù)、糾結(jié)、動(dòng)搖、后悔、茫然、懶惰等考研人除之而后快的負(fù)面情緒。最壞的情況是，在內(nèi)耗中成為錯(cuò)過招聘黃金期的考研“醬油黨”。
減少?gòu)?fù)試的麻煩：除了你，還有一個(gè)人也很在意你的考研動(dòng)機(jī)：導(dǎo)師。它不僅會(huì)影響考生讀研期間的表現(xiàn)，在一定程度上它還能反映考生的誠(chéng)信。中國(guó)教科院教育政策研究中心主任吳霓數(shù)年前曾面試一名考生，該考生說自己考研是為了做科研，走學(xué)術(shù)之路。當(dāng)吳霓問及他的具體計(jì)劃時(shí)，他卻支支吾吾，難以自圓其說，最后才坦陳，他是為了能和女友在同一個(gè)城市才考研。“我寧可他直接告訴我，而不是編個(gè)謊話。”吳霓說，“現(xiàn)在很多學(xué)生是為了就業(yè)才考研，這是我作為導(dǎo)師非常理解的一個(gè)現(xiàn)實(shí)理由，但有些考生偏要說是為了做科研。如果你自己都覺得這個(gè)理由難以啟齒，為什么還為了它考研呢？”
軍規(guī)四：以迂為直——不能放過任何一個(gè)保研名額
解讀：
以迂為直出自《孫子。軍爭(zhēng)》，意為用迂回曲折的途徑達(dá)到近直的目的。保研是大學(xué)生進(jìn)入研究生行列的一種保險(xiǎn)的捷徑。
從《2014年全國(guó)碩士研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告》來看，2014年全國(guó)碩士研究生報(bào)考出現(xiàn)了熱度趨緩的現(xiàn)象，同時(shí)各高校的學(xué)術(shù)型碩士的招生比例也在下降。《報(bào)告》中顯示：“2013年專業(yè)碩士招生比例已達(dá)到40.3%，預(yù)計(jì)到2015年左右，我國(guó)的專業(yè)學(xué)位碩士與學(xué)術(shù)型碩士比例將達(dá)1：1.”這就意味著，高校學(xué)術(shù)型碩士的招生名額將會(huì)越來越少，其報(bào)考難度也會(huì)隨之越來越大。
《查閱清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等多所國(guó)內(nèi)知名高校2013年研究生招生目錄后發(fā)現(xiàn)，不少專業(yè)的碩士生推免所占比重超過該專業(yè)招生總名額的一半，有些熱門專業(yè)可達(dá)70%到80%，個(gè)別專業(yè)甚至全部招收推免生。2011年，北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院和生命科學(xué)學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)軟件學(xué)院等單位的接收推免生比例約85%，中國(guó)人民大學(xué)的國(guó)學(xué)院和漢青經(jīng)濟(jì)與金融研究院甚至全部招收推免生。
在保研一片繁榮的背后，考研生的考試難度顯著加大。如2008年天津某名牌大學(xué)的外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)計(jì)劃招5人，在9月份的推免生招生中就已招滿，但未及時(shí)向社會(huì)公布，導(dǎo)致28名考生參加了該專業(yè)的全國(guó)統(tǒng)考，卻根本不可能被錄取。隨著全國(guó)各高校推免比例的不斷上升，以及越來越多的高校獲得推免資格，研究生招生制度改革的大方向愈加明晰。
千言萬語匯成一句話：能保研就保研。
軍規(guī)五：本末相順——先定專業(yè)，再定院校
解讀：
在《史記。禮書》中提出：本末相順，終始相應(yīng)。比喻事物的發(fā)展要合乎規(guī)律。然而，在考研擇校擇專業(yè)這件事上，就要本著本末相順的規(guī)律。
專業(yè)為“本”，院校為“末”的邏輯其實(shí)很簡(jiǎn)單。
首先，不管你打算就業(yè)還是做學(xué)術(shù)，專業(yè)能力都是立身之本。如果以就業(yè)為導(dǎo)向，畢業(yè)后面臨的問題不外乎職業(yè)和行業(yè)，而研究生期間學(xué)習(xí)的專業(yè)，一般就決定了今后的職業(yè)方向；如果以學(xué)術(shù)為導(dǎo)向，專業(yè)更直接決定了你的研究大方向。
其次，從擇校擇專業(yè)的效率來說，也應(yīng)該先定專業(yè)后定學(xué)校。將專業(yè)作為指標(biāo)，圈定開設(shè)該專業(yè)的院校，再根據(jù)對(duì)自己成績(jī)的估計(jì)劃出主要報(bào)考院校，再根據(jù)級(jí)別（“985” “211”）、城市、行業(yè)口碑、校風(fēng)等圈定重點(diǎn)考慮對(duì)象。這種逐步縮小范圍的方式合乎高效選擇的邏輯。
軍規(guī)六：較之以計(jì)——寧選重點(diǎn)院校的優(yōu)秀專業(yè)，不選普通院校的王牌專業(yè)。
解讀：
出自《孫子兵法》的《計(jì)篇》：“故經(jīng)之以五，校之以計(jì)而索其情。”意為要從五個(gè)方面去綜合權(quán)衡，從七個(gè)方面去多方比較，從中把握了解彼己雙方的優(yōu)劣強(qiáng)弱，以求得對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)情勢(shì)的深刻認(rèn)識(shí)。在選擇院校上，此方法同樣適用。
必須說明的是，“優(yōu)秀”和“王牌”是相對(duì)而言的，根據(jù)學(xué)科專業(yè)水平排名，如A校的新聞傳播學(xué)排名第一位，B校該專業(yè)排名第十至十五位時(shí)，則分別符合“王牌專業(yè)”“優(yōu)秀專業(yè)”的定義。
按一般的觀念，考生應(yīng)該選擇王牌專業(yè)——先專業(yè)，后院校嘛。但事實(shí)上，對(duì)于同為A類水平的專業(yè)來說，顯然重點(diǎn)院校是不二之選。
首先，重點(diǎn)院校集中了更優(yōu)質(zhì)的教育資源。重點(diǎn)院校甚至名校，象征著更強(qiáng)的綜合實(shí)力、更多的院士、更好的校友、更多的項(xiàng)目名額、更多的政策扶持、更多的經(jīng)費(fèi)支持，當(dāng)兩所高校同一專業(yè)在實(shí)力上的差距僅在10~15個(gè)段位時(shí)，這些優(yōu)勢(shì)完全可以填平甚至反超兩者間的差距。
其次，王牌專業(yè)與優(yōu)秀專業(yè)在專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量上差距不明顯。我國(guó)研究生教育在專業(yè)培養(yǎng)上“先天不足”，機(jī)制仍舊是&l
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