美國衛(wèi)生機(jī)構(gòu)呼吁全面加強(qiáng)生物醫(yī)學(xué)研究生培訓(xùn)

　　美國國家綜合醫(yī)學(xué)研究所（NIGMS）是國立衛(wèi)生研究院（NIH）的旗艦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其核心使命是培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的生物醫(yī)學(xué)和行為研究人員。據(jù)新出版的《科學(xué)》雜志報道，1月，研究所發(fā)表題為《投資未來——國家綜合醫(yī)學(xué)研究所生物醫(yī)學(xué)和行為研究培訓(xùn)戰(zhàn)略計劃》的報告，分析評估了目前美國生物醫(yī)學(xué)研究培訓(xùn)的理念和項目，重新規(guī)劃了研究生和博士后的訓(xùn)練目標(biāo)，敦促生命科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家們成為更好的導(dǎo)師。

　　報告指出：“成為一名科學(xué)家不僅僅是簡單地做實驗�！币苍S，這是一個大家都熟悉的抱怨：有時，為了快速地寫出另一篇論文、獲得下一筆經(jīng)費(fèi)，學(xué)術(shù)界的研究人員更多地將學(xué)生們當(dāng)做幫手而不是正在接受訓(xùn)練的科學(xué)家。以前也有類似的勸勉激勵，但新報告來自有相當(dāng)經(jīng)濟(jì)影響力的組織——國家綜合醫(yī)學(xué)研究所。

　　通過聯(lián)邦政府的資助，國家綜合醫(yī)學(xué)研究所在生物醫(yī)學(xué)和行為領(lǐng)域的研究培訓(xùn)中發(fā)揮了重要作用，在全美國的學(xué)院、大學(xué)和醫(yī)學(xué)中心中，它承擔(dān)了一半以上由NIH資助的博士前學(xué)生的培訓(xùn)項目。它主要通過研究項目R01s來支持大部分的研究受訓(xùn)者。2010年，研究所開始制定一項戰(zhàn)略計劃，評估目前的培訓(xùn)活動和相關(guān)方案，以期幫助和維持一支國家所需要的生物醫(yī)學(xué)隊伍，提高國民健康和全球競爭力。

　　新報告由國家綜合醫(yī)學(xué)研究所研究培訓(xùn)戰(zhàn)略委員會撰寫，并經(jīng)研究所顧問委員會批準(zhǔn)發(fā)布。報告指出，訓(xùn)練項目賦予學(xué)生的技能不僅僅是讓他們跟隨導(dǎo)師進(jìn)入學(xué)術(shù)界，而且要追求多種科學(xué)職業(yè)途徑。報告提醒導(dǎo)師們，他們有責(zé)任幫助創(chuàng)建一支多樣化的勞動力大軍。報告強(qiáng)調(diào)，NIH所提供的研究經(jīng)費(fèi)中有相當(dāng)一部分用于研究生培訓(xùn)，導(dǎo)師們應(yīng)為這些學(xué)生提供他們理應(yīng)得到的更好指導(dǎo)。

　　國家綜合醫(yī)學(xué)研究所認(rèn)為，研究培訓(xùn)的目的是通過研究生和博士后階段的培訓(xùn)，讓受訓(xùn)者獲得基本的能力素質(zhì)。對一個受到良好訓(xùn)練的科學(xué)家來說，成功意味著熟悉或精通生物和生物醫(yī)學(xué)的基本原則；有能力鑒別出重要問題并知道如何解決問題；有寬泛的職業(yè)選擇并有能力在其中作出選擇；在自己所選擇或感興趣的領(lǐng)域或?qū)W科中具有競爭力。

　　報告提出了對未來研究培訓(xùn)的四點愿景：1. 研究培訓(xùn)職責(zé)由NIH、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)、導(dǎo)師和受訓(xùn)者共同分擔(dān)；2. 研究培訓(xùn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，而不只是簡單地選拔天才；3. 廣度和靈活性讓研究培訓(xùn)能跟上現(xiàn)代科學(xué)的機(jī)會和需求，為多種科學(xué)職業(yè)途徑奠定基礎(chǔ)；4.多樣性是杰出研究培訓(xùn)不可或缺的部分，必須在整個研究界推廣。

　　這份28頁的報告并未詳細(xì)指出應(yīng)該如何實現(xiàn)這些目標(biāo)，然而，學(xué)術(shù)界對新報告建議的最初反應(yīng)是：如果研究人員和研究機(jī)構(gòu)認(rèn)為變化會妨礙研究產(chǎn)出，那么他們會拒絕這些變化。

　　另一個主要擔(dān)心是，新方法會怎樣改變NIH對申請項目的評價，特別是針對研究人員個人的 R01研究基金項目。在國家綜合醫(yī)學(xué)研究所研究培訓(xùn)戰(zhàn)略委員會最近召開的一次會議上，紐約耶什華大學(xué)醫(yī)學(xué)院的生物化學(xué)家弗恩。施拉姆說，R01的初衷是發(fā)現(xiàn)新知識，它也應(yīng)該包含教育和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對R01項目的評估應(yīng)納入這部分內(nèi)容。

　　施拉姆的觀點激起了雪崩般的討論。部分成員提出：評價培訓(xùn)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是否不同于衡量研究進(jìn)展的標(biāo)準(zhǔn)；其他人則提出，研究人員在某個時刻是否應(yīng)該對學(xué)生因個人原因所做的職業(yè)選擇負(fù)責(zé)；另外一些人認(rèn)為，報告中提出的年度評估計劃是否會給已經(jīng)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的研究人員增加新負(fù)擔(dān)；國家綜合醫(yī)學(xué)研究所所長杰米里。柏格說：“這不是我們想要的結(jié)果�！彼�估計，每個研究人員平均花在研究生個人發(fā)展計劃的時間應(yīng)該是1個小時。他說：“我們不想增加工作已經(jīng)做得很好的人的負(fù)擔(dān)，但也不想錯過那些沒有將工作做好的人，我們想找到一個最佳點�！�

　　但柏格指出，許多導(dǎo)師應(yīng)該明白的一點是，他們的許多學(xué)生并不想要學(xué)術(shù)界的工作，那些用自己在學(xué)術(shù)界所受訓(xùn)練在政府、工業(yè)界、公共部門和通訊等領(lǐng)域從事工作的人，也應(yīng)該被認(rèn)為是成功的。

　　有科學(xué)家認(rèn)為，這個戰(zhàn)略性的計劃意味著NIH在如何支持下一代生物醫(yī)學(xué)科學(xué)家的方向上有根本性改變。也有研究人員指出，未來的變化可能是將準(zhǔn)備做獨立研究的學(xué)生與其他人分開，并迫使學(xué)生更早思考畢業(yè)后打算做什么。

　　國立綜合醫(yī)學(xué)研究所科學(xué)評估辦公室主任海倫。桑顯承認(rèn)，拓展成功的評判標(biāo)準(zhǔn)需要評審人員以新視角來看待培訓(xùn)，但過渡過程可能比較困難。

【美國衛(wèi)生機(jī)構(gòu)呼吁全面加強(qiáng)生物醫(yī)學(xué)研究生培訓(xùn)】相關(guān)文章：

美國商業(yè)碩士申請全面解析08-10

加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)實施方案03-07

全面質(zhì)量管理培訓(xùn)心得08-25

呼吁的作文03-02

幼兒園教師全面培訓(xùn)計劃08-09

細(xì)數(shù)21所值得入讀的美國研究生院校04-28

呼吁讀書的口號11-17

綠色呼吁作文10-07

呼吁大家作文12-06

地球的呼吁作文12-08