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澳洲建筑專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)指導(dǎo)
建筑專(zhuān)業(yè)是熱門(mén)澳洲留學(xué)專(zhuān)業(yè)之一，那么澳洲建筑專(zhuān)業(yè)怎么樣？在申請(qǐng)時(shí)要注意哪些問(wèn)題？針對(duì)這些問(wèn)題，育路留學(xué)小編為大家進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
建筑專(zhuān)業(yè)概況
近幾年來(lái)，建筑學(xué)學(xué)士畢業(yè)生的年均收入呈穩(wěn)步上升的趨向，就業(yè)率相比，較平穩(wěn)，建筑學(xué)學(xué)士畢業(yè)生人數(shù)最多的兩個(gè)州是新南威爾士州和維多利亞州。在就業(yè)率上，新南威爾士州到達(dá)了91.8%，其次是維多利亞州，為88.3%，最低的是首都地域，僅為53.3%.這一比例在一切專(zhuān)業(yè)中，算是一個(gè)相對(duì)容易就業(yè)的專(zhuān)業(yè)。
建筑專(zhuān)業(yè)特征
澳洲的大學(xué)專(zhuān)業(yè)各具特征，教學(xué)方法也各具特征，比如在設(shè)計(jì)課上有細(xì)微的差異，UNSW大學(xué)教師教學(xué)中傾向于電腦繪圖，而悉尼大學(xué)教師傾向于手工制造模型。所以，他們培育的學(xué)生不是千篇一律的，而是個(gè)性十足的。但是，共同之處在于學(xué)習(xí)的開(kāi)端就注重適用性的培育，并貫串于入手二字之中，作業(yè)做到晚上十一二點(diǎn)是常事，當(dāng)然是樹(shù)立在認(rèn)真的前提下。
建筑專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方式
澳洲大學(xué)以學(xué)習(xí)小組的方式是普遍的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)小組成員輪流獨(dú)立掌管課題展開(kāi)討論，培育了孩子的獨(dú)立構(gòu)思才能和團(tuán)隊(duì)配合能力。教師來(lái)自各個(gè)國(guó)度和各種背景使得教學(xué)方法有特定的個(gè)人特征，如美術(shù)教師自身就是持牌的建筑設(shè)計(jì)師，他曉得建筑設(shè)計(jì)系的學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么樣的繪畫(huà)，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也有澳洲本科，美國(guó)，英國(guó)研討生畢業(yè)的得過(guò)獎(jiǎng)的教授，同時(shí)也不乏亞洲裔的優(yōu)秀教員，這對(duì)孩子的順應(yīng)性提出了異常高的要求，同時(shí)也給了孩子各種多元文化想象的空間。
建筑專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
畢業(yè)后能在建筑設(shè)計(jì)單位、企業(yè)從事建筑裝飾設(shè)計(jì)工作；能在建筑裝飾公司從事裝飾設(shè)計(jì)、裝修施工技術(shù)與管理等工作；能在建筑公司、房地產(chǎn)企業(yè)從事設(shè)計(jì)咨詢(xún)、技術(shù)與管理工作；能夠勝任室內(nèi)外建筑設(shè)計(jì)師、建筑工程制圖、虛擬現(xiàn)實(shí)制作、建模模型制作等崗位。
以上是澳洲建筑專(zhuān)業(yè)情況的簡(jiǎn)要介紹，希望能對(duì)有意申請(qǐng)澳洲留學(xué)的中學(xué)生有所幫助。如有更多澳洲留學(xué)問(wèn)題，歡迎撥打熱線電話(huà)400-088-6518咨詢(xún)育路出國(guó)留學(xué)專(zhuān)家。或掃描下方二維碼，關(guān)注微信留學(xué)預(yù)科中心，獲取更多的留學(xué)資訊。
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