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國內(nèi)家長常見的留學(xué)思想誤區(qū)
送孩子出國留學(xué)是每個家庭的自主選擇，但小編以為，每個家庭在子女選擇出國留學(xué)時，要十分慎重，不能盲目倉促�？傮w看來，學(xué)生很家長在出國留學(xué)事宜方面存在諸多誤區(qū)。
其一，一些父母認為孩子在國內(nèi)學(xué)不好，到國外可以輕輕松松上好學(xué)校。
其實，國外的基礎(chǔ)教育倡導(dǎo)多元和個性化教育，大學(xué)實行“自主辦學(xué)、自授學(xué)位”，在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生同樣需要刻苦學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的動力來自于個體的興趣而非升學(xué)考試的壓力。
申請進入一般的大學(xué)并不困難，但很難混到順利畢業(yè);在自授學(xué)位的體系中，花錢搞一張野雞大學(xué)的文憑很容易，但這些文憑其實沒什么分量。
換句話說，出國適合那些個性突出、在多元化和個性化環(huán)境中能如魚得水的學(xué)生，而那些沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，換個環(huán)境也不一定就有改觀。
其二，父母只管把孩子送出去，而不跟蹤效果。
出國留學(xué)，尤其是低齡留學(xué)，對學(xué)生的獨立生活能力、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提出了很高的要求。
而這些正是我國學(xué)生比較缺乏的，由于父母一直大包大攬，造成孩子自立意識不強，自主管理的能力較弱。
如何讓孩子們在異國他鄉(xiāng)能完全獨立生活，十分關(guān)鍵。
引導(dǎo)得好，孩子獨立性、自信心增強;缺乏引導(dǎo)，不適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的學(xué)生，就可能與同齡的其他留學(xué)生混在一起，幾年下來連語言關(guān)也沒過。
為此，出國留學(xué)應(yīng)該早作打算。
首先，要收集、比較各國的教育制度、教育環(huán)境信息，不能輕信盲從。
比如，目前有的國外學(xué)校招生，已經(jīng)不對語言做出要求，出國由此變得更容易，可家長們要認識到，這其實有很大的風(fēng)險，畢竟在國外學(xué)習(xí)一定要過語言關(guān)，才能順利求學(xué)，被錄取也不意味著學(xué)有所成。
其次，要對子女的能力、素質(zhì)做長時間的準備，在國內(nèi)時就給孩子自由成長的空間。
調(diào)查顯示，我國留學(xué)生相比國外學(xué)生，最大的不足在自主規(guī)劃方面，對于低齡留學(xué)生來說，則集中在自主生活能力、適應(yīng)性方面。
小編曾聽到一個極端的留學(xué)故事，一名16歲的學(xué)生到加拿大留學(xué)，卻不會自己吃飯、穿衣，需要保姆伺候，原來他在國內(nèi)都是父母或者保姆照顧的。
其實，所有的家庭都應(yīng)該培養(yǎng)孩子這方面的能力，因為這是走向社會、適應(yīng)社會的最基本要求。
最后，父母不要認為花錢送孩子出國留學(xué)，給孩子創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)環(huán)境就萬事大吉。
對低齡的孩子還需要進行持續(xù)的家教。這包括兩方面，一是多與學(xué)校、寄宿家庭保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況;二是投入時間與孩子保持溝通，重視和子女的交流——這是我國家庭教育中，最缺乏的部分。
有不少家長問，究竟哪個時段留學(xué)好?這沒有定論。留學(xué)是個性化的選擇，不能把別人的成功簡單地復(fù)制到自己身上，要學(xué)會走自己的路，只有做好長遠的規(guī)劃、理性的選擇、積極的準備，留學(xué)的價值和收益才會更大。
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