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淺淡地理教學中學生科學精神的培養(yǎng)
江蘇省張家港藝術職業(yè)高級中學 陸軍 215622
隨著高考制度的不斷改革，高中地理學科重回高考之列，目前是“3+綜合”考試模式中“綜合”科的一門，這無疑使高中地理教學極大地從應試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的桎梏中解放出來；而且隨著高中地理教材的改革，高中地理新教材更適應了社會和時代發(fā)展的需要，地理學科具有的鮮明特點必將為我國培養(yǎng)具有新世紀創(chuàng)新人才作出更大的貢獻。下面我以高中地理新教材的教學為例，談談地理教學中怎樣培養(yǎng)學生科學創(chuàng)新精神和動手實踐能力的。
一、以樹立學生科學正確的人地觀來培養(yǎng)學生的科學精神
科學正確的人地觀是21世紀各行各業(yè)人員必須具備的最基本素質(zhì)，是學校教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）必須培養(yǎng)的一種觀念，是培養(yǎng)學生的科學精神中的重要組成部分，這也正是地理教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的優(yōu)勢。地理教學就是要讓學生懂得人類是地球環(huán)境的產(chǎn)物，是地球大家庭的產(chǎn)物，和地球上的其他生命——動物、植物有共同享用地球環(huán)境及自然資源的權利。如果人類按自然界的發(fā)展規(guī)律辦事，自然界的一切就會和人類和諧發(fā)展，自然資源也會按照人類的需求達到永續(xù)利用的目的；如果人類對環(huán)境為所欲為，違背了自然界的發(fā)展規(guī)律，自然界就會用各式各樣的自然災害來懲罰人類。從而教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學生愛護大自然，保護大自然中的一切生命。
在高中地理新教材中介紹了許多當前人類面臨著的全球性的環(huán)境與發(fā)展問題：人口劇增，資源過度消耗，環(huán)境嚴重污染，生態(tài)平衡遭到破壞，溫室效應加劇，酸雨增多，臭氧層出現(xiàn)空洞等。在教學中我十分注重剖析這些案例，分析其成因、后果及解決辦法，從而幫助學生樹立正確的人地觀，認識到自己應承擔的責任和義務，認識到保護環(huán)境就是保護自己的生存權利，就是保護人類賴以生存的家園 ——地球。
二、注重教材“綜合實踐活動”內(nèi)容教學來培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力
地理教學多年來犯的一個通病是“大而空”。根據(jù)27、28屆國際地理大會的一些資料分析，我國的中學地理教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與世界發(fā)達國家相比，學生在“地理調(diào)查、實踐、操作與分析問題、解決問題能力”等方面有較大差距。這是我國中學地理教學的最薄弱環(huán)節(jié)，也是亟待加強的重要環(huán)節(jié)。因此，在高中地理新教材中把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為關鍵突現(xiàn)出來。
高中地理新教材的設置分為必修課和選修課。課程計劃對課程結構作了重大改革，安排了“綜合實踐活動”，并納入必修課程�！熬C合實踐活動”由研究性學習、勞動技術教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）、社區(qū)服務、社會實踐四部分組成，其中地理研究性課題的研究以學生的自主性、探索性為研究學習的基礎。研究性學習以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為目的，強調(diào)一種主動探究和創(chuàng)新實踐精神，著眼于給學生終身受用的知識和能力，反映和適應了時代對教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的需求。
在教學中，我十分重視課程中安排的“綜合實踐活動”內(nèi)容，教學時不流于形式，結合實際，緊扣“本地”具體情況，將學生身邊的“鄉(xiāng)土地理”列為重要教學內(nèi)容，從而激發(fā)了學生的學習興趣和參與意識。如在講解《城市的合理規(guī)劃》（《高中地理新教材限選第一冊》）一節(jié)內(nèi)容時，就結合張家港實際讓學生討論幾個重要工廠
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