教輔出版數(shù)字化轉型策略研究的論文
教輔出版是我國出版業(yè)的重要組成部分，對我國教育事業(yè)的發(fā)展起著重要作用。近年來，我國紙質(zhì)圖書市場已經(jīng)趨于飽和，數(shù)字化出版則逐漸成為時代潮流。數(shù)字化出版具有編輯便利、網(wǎng)絡下載、快速查詢、海量儲存、及時更新等諸多優(yōu)勢，相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教輔它顯然更具潛力。數(shù)字出版的這些優(yōu)勢與教輔圖書的功能需求具有較高的契合度，因此，它在當今的出版業(yè)中廣受歡迎。數(shù)字出版的普及和發(fā)展，不僅為我國教輔出版帶來了新的發(fā)展機遇，同時也對其提出了挑戰(zhàn)。因此，如何有效實現(xiàn)教輔出版的數(shù)字化轉型，是當前我國教輔出版亟需研究和解決的問題。
一、新時期教輔出版數(shù)字化面臨的困境
由于教輔出版的門檻相對較低，但利潤空間卻很大，因此，出版隊伍逐漸壯大。出版商為了盡早出版搶占市場，出現(xiàn)嚴重的跟風現(xiàn)象，教輔內(nèi)容質(zhì)量低下，極度缺乏創(chuàng)新性。這直接導致教輔出版行業(yè)朝著“重復出版”方向發(fā)展，數(shù)據(jù)資源實用性逐漸下降，內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重。隨著數(shù)字化技術的普及和發(fā)展，數(shù)字出版逐漸得到業(yè)界認可和接受，目前，我國許多教輔出版企業(yè)創(chuàng)建了自己的網(wǎng)頁，為讀者提供更加廣闊的學習和交流平臺。數(shù)字出版的發(fā)展為我國教輔出版注入了新的活力，促使我國教輔出版逐漸與國際接軌，贏得更加廣闊的發(fā)展空間。但不可否認，數(shù)字出版在為教輔出版帶來新的發(fā)展契機同時，也對教輔內(nèi)容的實用性、豐富性、可操作性提出了更高的要求。目前，我國紙質(zhì)教輔書籍多側重對知識的梳理與總結，主要依據(jù)考試范圍，進行不同程度的鞏固和強化，多關注做題技巧與方法的講解。若將這些內(nèi)容直接轉化為數(shù)字出版，教輔內(nèi)容的豐富性就會相對降低。因此，若何科學改進教輔內(nèi)容，并通過數(shù)字化技術將之展現(xiàn)在讀者面前，是新時期教輔出版數(shù)字化面臨的最大難題。
二、新時期實現(xiàn)教輔出版數(shù)字化轉型的策略
通過以上分析不難發(fā)現(xiàn)，目前我國教輔出版在內(nèi)容、形式及市場環(huán)境等方面都存在許多問題。數(shù)字出版的問世為教輔出版帶來了新的契機，但如何順應時代潮流，實現(xiàn)數(shù)字化轉型，是當前教輔出版需要解決的首要課題。筆者根據(jù)多年研究經(jīng)驗認為應從以下幾方面入手，加快推進教輔出版的數(shù)字化轉型：
1、運用多元化載體
隨著計算機的普及和信息技術的發(fā)展，信息化學習已經(jīng)成為新時期教育發(fā)展的主要趨勢。因此，由傳統(tǒng)的單一紙質(zhì)出版向多元化數(shù)字出版轉變，不僅是新時期的市場需求，還是企業(yè)增強自身競爭優(yōu)勢的必然選擇。在當今社會，手機不再只是人們的娛樂和通訊工具，更是獲取學習資料的重要途徑。因此，應當充分順應當前人們“碎片化”的學習習慣，開發(fā)教輔類手機報或彩信，以便學生可以隨時隨地的獲取教輔信息，提高學習效率。同時，隨著智能手機的普及，手機社區(qū)和網(wǎng)站逐漸走進學生生活，因此，教輔出版應以手機為載體，開發(fā)實用的教輔類產(chǎn)品。除了手機，目前還出現(xiàn)了點讀機、電子書、電子詞典、學習機等學習工具，相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教輔書籍，它們外觀更加絢麗奪目，功能更加全面強大。因此，教輔出版應充分應用這些學習型工具，根據(jù)學生實際需求，開發(fā)其學習功能，擴展其學習內(nèi)容。不僅要進一步擴大單詞容量、課件數(shù)量，還要開發(fā)互動學習的新模式，增強這些學習工具的互動性，以此提高學生的學習興趣�？梢栽黾釉诰�測驗、動畫演示、實景示范等板塊，幫助學生強化記憶，逐一突破課堂學習的重點和難點。
隨著科學技術的不斷發(fā)展，計算機、互聯(lián)網(wǎng)逐漸走進人們生活得各個角落。因此，除了利用以上常規(guī)的工具載體，還應切實結合計算機與網(wǎng)絡功能，推動教輔出版的數(shù)字化轉型。例如，可以整合基礎教育資源，對其進行數(shù)字化存儲，創(chuàng)立學習資源數(shù)據(jù)庫，構建百科知識庫、圖片庫、閱讀材料庫等資料數(shù)據(jù)庫，切實做好課程資源建設。同時，還可以將這些內(nèi)容進行數(shù)字化處理，添加智能搜索功能，讓學生能夠根據(jù)自身需求快速獲取教輔信息。除此之外，若要增強學校與家庭的溝通交流，增強教育的信息化，還可以開發(fā)“電子書包”，改革教輔信息的傳輸、出版、修訂、使用等流程，將配套教材、課前預習、課后輔導、互動學習等內(nèi)容和環(huán)節(jié)，通過數(shù)字化處理融于一體。為學生提供個性化、互動化、規(guī)范化的學習方案。教輔出版若要順應時代潮流，還應充分利用網(wǎng)絡平臺，構建一個信息傳播、交流互動、資源共享、網(wǎng)上教育的教輔信息服務平臺，提高教輔出版的公共服務能力。將教學過程中的教學產(chǎn)出、科研成果等內(nèi)容，通過平臺搭建、內(nèi)容提供、渠道推廣等途徑加以匯集和整理。進而為學生提供大容量、全方位、低成本、快速度的教學服務，實現(xiàn)最大限度的資源共享。
2、提高編輯的學習能力和創(chuàng)新能力
編輯是教輔出版的主要組成力量，因此，若要實現(xiàn)教輔出版的數(shù)字化轉型，就必須提高編輯的學習能力和創(chuàng)新能力。在數(shù)字化技術迅猛發(fā)展的新時期，知識技能更新速度日益加快，教輔編輯應依據(jù)時代和市場要求，制定相應的學習計劃，通過培訓、自學等方式豐富自身的知識內(nèi)容，補充知識空白。數(shù)字化時代教輔編輯主要應當學習基本網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)資源檢索、電子文檔處理、數(shù)據(jù)庫平臺設計、網(wǎng)絡資源搜索和各種編程語言，同時還應了解平板電腦、智能手機能等智能移動工具，掌握微博、QQ、博客、微信等網(wǎng)絡社交平臺。此外，還應掌握一定的教育教學理論，了解教學及課堂的新情況，把握課堂教學中出現(xiàn)的問題，并從中尋找與數(shù)字化的契合點�？傮w而言，在數(shù)字化時期，教輔編輯應當通過多種學習途徑，綜合掌握多種專業(yè)知識和技能，促使自己發(fā)展成為數(shù)字化時代的'雜家。新時期的數(shù)字編輯不僅要了解教材、課標、課堂、教育心理學，還要熟悉現(xiàn)代診斷測評理論，了解數(shù)據(jù)庫原理，能夠熟練運用編輯器將題目打上各式各樣的標簽，并將之上傳數(shù)據(jù)庫。
新時期教輔編輯除了要有良好的學習能力，還要具備敏銳的商業(yè)頭腦和依據(jù)市場需求整合資源開發(fā)新產(chǎn)品的創(chuàng)新能力。例如，數(shù)字化時代“電子書包”成為學習新時尚，教輔編輯就應當及時分析“電子書包”的內(nèi)容資源，研究其呈現(xiàn)形式，及在學校中的使用方式，分析其存在哪些不利因素，可以為學生創(chuàng)造哪些便利條件。此外，今年來，在線教育網(wǎng)站迅速普及，教輔編輯要全面研究這種新的教育現(xiàn)象，探究在線網(wǎng)站的運營模式，弄清楚它是如何吸引學生注意的，明白哪些課程最能吸引學生，系統(tǒng)分析這種模式有哪些可以借鑒利用的元素。教輔編輯不僅要踏實苦干，還應邊干邊學，不斷提高自身的學習能力和應變能力。數(shù)字出版在運營模式、技術手段、用戶習慣等方面都存在較大的變化性，因此很難做長期運營規(guī)劃。這就要求教輔編輯要具備較強的市場應變能力，根據(jù)市場新需求及時調(diào)整出版方案，加強與用戶的溝通交流，加快教輔產(chǎn)品的更新?lián)Q代，在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，以此激發(fā)客戶興趣。
3、整合教輔內(nèi)容
無論科技如何發(fā)展，教輔出版行業(yè)的核心元素仍然是教輔內(nèi)容，數(shù)字化技術只是內(nèi)容的強大載體，因此，教輔出版若要健康、快速、持續(xù)發(fā)展就必須及時整合教輔內(nèi)容，并保障內(nèi)容的核心地位，這也是教輔出版得以持續(xù)發(fā)展的根本因素。首先，可以整合多年積累的教輔資源，進行數(shù)字翻版，突破傳統(tǒng)的出版模式，采用新的信息組織方式，深度挖掘出版資源，對其進行合理的重組和構建。進而為用戶提供互動分享、內(nèi)容搜索、圖書購買、多平臺閱讀為一體的綜合類教輔服務體系。讀者只要將其所需內(nèi)容下載到平板電腦、智能手機等終端設備就可以隨時閱讀，極大地增強了教輔信息的便利性。同時，這些數(shù)字化教輔信息可以重復使用，這極大地降低了教輔出版在發(fā)行、紙張、物流等方面的費用。其次，要在翻版數(shù)字化圖書的基礎上對教輔資源進行更高水平的數(shù)字化加工，深度挖掘、總結知識點，并通過多種數(shù)字化手段對之進行深度加工，融入多媒體展示元素，增強教輔資源的互動性。通過圖片、視頻、文字、音頻等形式，實現(xiàn)教輔內(nèi)容的智能化，以音畫互動的方式呈現(xiàn)教輔內(nèi)容，增強教輔出版的趣味性和吸引力。最后，還應發(fā)展“定制型”數(shù)字化教輔。教輔出版的數(shù)字化轉型，往往要受限于產(chǎn)品的形態(tài)和技術特點。因此，教輔出版若要增強自身的針對性和實用性，就必須依據(jù)客戶特點，專門策劃和制作相應形式的出版方案。出版社應以學生的學習習慣和需求為根本出發(fā)點，開發(fā)相應的數(shù)字化教輔產(chǎn)品，針對不同的終端載體研發(fā)相應的信息數(shù)據(jù)庫，增強內(nèi)容特色，進而實現(xiàn)內(nèi)容增值。
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