高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式論文
改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)各行各業(yè)高速發(fā)展。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著十分重要的作用。為了滿足社會(huì)需求,一些地方性高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展迅猛,但隨之而來(lái)的諸如教學(xué)資源無(wú)法滿足專業(yè)發(fā)展的要求、新進(jìn)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題,阻礙了地方性高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。
一、地方性高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室教學(xué)模式存在的問(wèn)題
我國(guó)較早采用工作室教學(xué)模式的學(xué)校有中央美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院等美術(shù)院校。這些學(xué)校位于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市,擁有豐富的教育資源,設(shè)計(jì)類工作室開(kāi)展得較好。然而,一些地方性高校面臨諸多問(wèn)題。
1.盲目照搬發(fā)達(dá)地區(qū)高校的發(fā)展模式
發(fā)達(dá)地區(qū)高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)普遍實(shí)行校企聯(lián)合的工作室教學(xué)模式,由企業(yè)提供教學(xué)設(shè)備、裝修資金、項(xiàng)目,學(xué)校提供場(chǎng)地、人員等。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),這種模式有著明顯的優(yōu)勢(shì)。高校有大量可操作的項(xiàng)目,企業(yè)可以節(jié)約房租與人工成本。校方可以借用企業(yè)資源,提高學(xué)生的實(shí)踐能力與教師的業(yè)務(wù)水平,節(jié)約了工作室建設(shè)資金。但一些地方性高校不具備這樣的條件,盲目照搬發(fā)達(dá)地區(qū)高校的發(fā)展模式,容易缺乏生存的土壤,校企聯(lián)合辦學(xué)很難堅(jiān)持下去。
2.忽略了地方性高校的生源現(xiàn)狀
一些地方性高校由于生源質(zhì)量參差不齊等原因,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差、作業(yè)質(zhì)量不高、上課不投入。地方性高校為了應(yīng)對(duì)這種情況,通常會(huì)采取加強(qiáng)教學(xué)檢查和日�？记诘认鄬�(duì)嚴(yán)格的措施,但效果往往不盡如人意,還給師生造成了相當(dāng)大的壓力,甚至因?yàn)楣芾磉^(guò)于嚴(yán)格而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在這種狀態(tài)下,教學(xué)質(zhì)量是無(wú)法得到有效提高的,即使教師讓學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生進(jìn)入工作室學(xué)習(xí),從根本上看仍是一種治標(biāo)不治本的手段,無(wú)法實(shí)現(xiàn)提高整體教學(xué)質(zhì)量的要求。
3.管理制度不完善一些地方性高校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置不合理,仍沿用原有的教學(xué)大綱,沒(méi)有為實(shí)踐教學(xué)配置符合市場(chǎng)和時(shí)代發(fā)展需要的有地方特色的.課程。管理制度也不完善,經(jīng)費(fèi)使用、教學(xué)管理等方面亂象叢生。
二、地方性高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室的構(gòu)建
1.學(xué)校為法人,自建企業(yè)模式工作室
由于所處地域經(jīng)濟(jì)條件所限,地方性高校若采用校企聯(lián)合的工作室模式,會(huì)損害自身的利益。如果沒(méi)有項(xiàng)目和利潤(rùn),企業(yè)是不會(huì)無(wú)償投入的,也是不符合實(shí)際的。其實(shí),學(xué)校可以自為法人,出資籌建類似企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的工作室,利用自身的資源以獲得優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目,如學(xué)校自建項(xiàng)目、教師項(xiàng)目、課題項(xiàng)目、學(xué)生自有項(xiàng)目、大賽項(xiàng)目、校企合作項(xiàng)目等。這些項(xiàng)目不但可以為學(xué)校贏利,打造品牌實(shí)踐基地,還可以起到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用。
2.健全工作室教學(xué)管理制度
工作室要想常態(tài)化地開(kāi)展下去,就需要有可靠的制度保障。地方性高校要想采用工作室教學(xué)模式,首先,要建立與自身相適應(yīng)的完整的工作室課程體系,這個(gè)課程體系必須緊貼市場(chǎng)需求,以整合資源為目標(biāo)。其次,要在專業(yè)方向、教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容、任務(wù)、設(shè)備管理、工作室管理、資源優(yōu)化等方面修改并完善管理制度。再次,要加強(qiáng)工作室學(xué)生遞進(jìn)培養(yǎng)的研究。工作室由于受到學(xué)生年級(jí)的限制,往往學(xué)生剛能熟練地開(kāi)展項(xiàng)目設(shè)計(jì),卻已到了畢業(yè)的時(shí)候。最后,要建立與工作室教學(xué)相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。工作室教學(xué)模式下的學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)該將專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)并重,專業(yè)能力可以從方案洽談、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、施工管理三個(gè)方面量化標(biāo)準(zhǔn),職業(yè)素養(yǎng)則以團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、考勤、工作態(tài)度為主制訂考核標(biāo)準(zhǔn)。
3.合理分配利潤(rùn)
工作室教學(xué)模式要與市場(chǎng)接軌,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得的經(jīng)濟(jì)收入不但可以用于工作室軟硬件建設(shè),還可以用來(lái)提高師生工作與學(xué)習(xí)的積極性。制訂合理的利潤(rùn)分配制度,是工作室教學(xué)模式健康運(yùn)行的必要條件。地方性高�？芍朴嗇^為輕松的經(jīng)費(fèi)管理模式,院系是經(jīng)費(fèi)主管單位。工作室在完成院系所制訂的基本教學(xué)任務(wù)與創(chuàng)收任務(wù)外,可以享有一定比例的經(jīng)費(fèi)支配權(quán),從而形成鼓勵(lì)和鞭策效應(yīng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有效減輕地方性高校的資金壓力,形成良性的運(yùn)作機(jī)制。
【高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式論文】相關(guān)文章：
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在高校教育的改革論文11-13
高校體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建論文10-05
高校信息化教學(xué)模式分析論文12-15
高校體育教學(xué)中俱樂(lè)部模式的運(yùn)用論文10-03
高校體育理論教學(xué)模式的探討論文06-09
新時(shí)期高校體育教學(xué)模式分析論文10-07