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青少年足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識及戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)論文
論文摘要：依據(jù)世界足球運動的發(fā)展趨勢，認(rèn)為提高中國足球的運動水平應(yīng)從青少年抓起，培養(yǎng)青少年足球運動員需從抓基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識、身體素質(zhì)和思想比賽作風(fēng)等方面。
論文關(guān)鍵詞：足球運動；青少年；足球人才
1 引言
戰(zhàn)術(shù)意識對運動員在比賽中的活動起著支配與調(diào)節(jié)作用，它使運動員的戰(zhàn)術(shù)運用更具目的性和力向性，能夠更好地適應(yīng)各種復(fù)雜情況，獲得場上的主動。從某種念義上講，戰(zhàn)術(shù)念識也是衡量足球運動員運動水平的一個標(biāo)志。要提高運動員的戰(zhàn)術(shù)意識活動水平，首先要使廣大教練員和運動員從理論上對戰(zhàn)術(shù)意識活動的根本特點有一個完整的認(rèn)識。
2 足球戰(zhàn)術(shù)意識的基本特征
2.1足球戰(zhàn)術(shù)意識的目的性
足球運動員在比賽中的絕大多數(shù)行為都是與一定的戰(zhàn)術(shù)目的相聯(lián)系的，無論是進(jìn)攻還是防守都不會脫離開某種具體的戰(zhàn)術(shù)日的。運動員的這種活動的目的和結(jié)果在其進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)活動開始前就以“觀念的形式存在”其頭腦中。運動員在進(jìn)攻或防守中無論做什么都應(yīng)是先有目的、力法、策略，而后才有行動。
2．2足球戰(zhàn)術(shù)意識的擇優(yōu)性
戰(zhàn)術(shù)意識的擇優(yōu)性表現(xiàn)為運動員在比賽中，當(dāng)出現(xiàn)某一戰(zhàn)術(shù)局面時，運動員會從幾種可行的具體的戰(zhàn)術(shù)中選擇一種“相對最好”的行動方法。這種相對最好的方法的確定原則，在進(jìn)攻與防守時是有區(qū)別的。一般來說，在進(jìn)攻中的原則是在多種選擇中取威脅較大，方法較簡單，成功可能性大。在防守中的原則是在多種選擇中取其安全系數(shù)高、弊小、效果好的。足球運動員在進(jìn)行這些戰(zhàn)術(shù)活動時均表現(xiàn)出“利取其大，蔽取其小”的擇優(yōu)特點。
2．3足球戰(zhàn)術(shù)意識的有序性
人的活動作為復(fù)雜的．高級的物質(zhì)運動無疑是有序的。經(jīng)驗表明，在一般情況下，人的活動有序化是與活動中的有效性相聯(lián)系的，因而會帶來活動效率的提高。提高運動員的活動效率，就是要提高運動員的戰(zhàn)術(shù)意識思維決策水平，就要使運動員在戰(zhàn)術(shù)決策信息觀察和戰(zhàn)術(shù)思維決策活動過程中以合理的“計劃”進(jìn)行。這一“計劃”就是在戰(zhàn)術(shù)決策信息觀察和戰(zhàn)術(shù)思維決策過程中的“程序”或“順序”。
3 培養(yǎng)青少年足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的主要方法
3．1固定套路的戰(zhàn)術(shù)配合(無對手)訓(xùn)練
戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的中心問題就是提高隊員的戰(zhàn)術(shù)意識，而不在于配合人數(shù)多少，及其路線的復(fù)雜性，因此在固定套路的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中要解決以下問題：
(1)熟習(xí)基本配合路線，在此基礎(chǔ)上靈活多變。
(2)講練結(jié)合，使隊員之間互相了解，從而能步調(diào)一致，達(dá)到配合獄契，為實戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。
(3)在配合練習(xí)中也能暴露出技術(shù)上一些問題，這樣就為技術(shù)訓(xùn)練增添了新的內(nèi)容和要求，使其訓(xùn)練更具有目的性和針對性。
(4)通過戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練，要求運動員要有意識的克服自身的緊張和不良情緒的變化，使其思維活動不受影響。
3．2從技術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識
我們知道戰(zhàn)術(shù)意識是戰(zhàn)術(shù)變化在人腦中的反映，是通過運動員在場上的每個具體行動表現(xiàn)出來的。眾所周知技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)決定于技術(shù)但戰(zhàn)術(shù)又要求和促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和提高。即戰(zhàn)術(shù)上著眼技術(shù)上著手為訓(xùn)練準(zhǔn)則。
技術(shù)訓(xùn)練目的一是在掌握，二是在運用。這二方面與培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識都有關(guān)系。運用技術(shù)很重要，所以不能忽視掌握技術(shù)的全過程，所以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，掌握技術(shù)，也是戰(zhàn)術(shù)教學(xué)不可缺少的過程，也是提高戰(zhàn)術(shù)意識的重要環(huán)節(jié)。
3．3在技術(shù)訓(xùn)練中要重點解決下列問題
明確掌握某個技術(shù)的目的，在學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)過程中要清楚知道此技術(shù)在什么時候，什么條件下運用，這樣技術(shù)訓(xùn)練就能與比賽需要密切配合起來。在比賽中一個在對抗中接球技術(shù)過硬的隊員，他在任何情況下都不會低頭只顧腳下球，而能“解放眼睛”燕得充分的觀察時間，而能使自己的行動更加及時，合理。具有全面技術(shù)，這樣更有助于戰(zhàn)術(shù)意識的提高技術(shù)訓(xùn)練中每練一個動作都應(yīng)有場地的概念和對手存在的觀念。
3．4實戰(zhàn)是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識的重要手段
戰(zhàn)術(shù)意識主要是靠比賽打出來的。比賽的突出特點是對坑性強，爭奪激烈，精神和心理的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了訓(xùn)練狀態(tài)而更突出的特點是思維活動占主導(dǎo)地位，一場比賽，大多數(shù)時間處在足球技術(shù)活動中，而無球的活動就更能體現(xiàn)出戰(zhàn)術(shù)意識的強弱來。
為此，在比賽中運動員應(yīng)有意識的解決以下幾個問題：
提高自己的觀察、判斷能力。隊員在場上要根據(jù)雙方具體情況，在選擇某種行動手段時，需要觀察判斷。觀察時要選擇幾個目標(biāo)中最合理的一個并從中判斷對手的下一個動作，從而使自己的行動更主動更合理地達(dá)到先發(fā)制人。總之，賽場的變化是多樣的，觀察和判斷的方法也是多變的，必須熟練掌握才能運用自如。
4 在比賽中青少年足球運勘員戰(zhàn)術(shù)意嘏的培養(yǎng)
4．1個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識
4．1．1傳球意識
傳球時機、傳球目標(biāo)和傳球力量的選擇是傳球戰(zhàn)術(shù)意識的重要內(nèi)容。隊員在多個傳球路線的選擇上，及時、準(zhǔn)確地將球傳至最具有進(jìn)攻威脅的區(qū)域或進(jìn)攻同伴是良好傳球意識的表現(xiàn)。
4．1．2運球及運球過人意識
合理掌握運球時機，在確保本隊的球權(quán)的前提下尋找或創(chuàng)造有力的進(jìn)攻時機。根據(jù)比賽的需要，特別是在對方罰球區(qū)附近區(qū)域，控球隊員要敢于運用個人運球，強行突破對方的防守。
4．1．3跑位意識
良好的跑位意識表現(xiàn)：對比賽的發(fā)展有預(yù)見性，做到比對手搶先一步行動，能根據(jù)比賽需要先占領(lǐng)空當(dāng)或留出空當(dāng)，做到球到人到，能利用突然的啟動搶占預(yù)先留出的空當(dāng)，掌握在活動中接球、射門等技術(shù)，積極跑位，不怕無功而返。
4．1．4射門意識
射門意識主要表現(xiàn)為：能否迅速、準(zhǔn)確地作出判斷，并及時見之于正確的行動。強烈的射門欲望、射門的時機、角度、方向、方式等運用恰到好處為射門意識好，反之，則為射門意識差。
4．2個人的防守戰(zhàn)術(shù)意識
4．2．1盯人意識
良好的盯人意識主要表現(xiàn)為：隊員能夠根據(jù)自己和不同對手的跑動速度、技術(shù)水平、球所處的區(qū)域等因素與對手保持適宜的盯人距離，采用合理的盯人方式等方面。
4．2．2搶球意識
良好的搶球意識表現(xiàn)為：搶球者能及時作出正確的反應(yīng)，準(zhǔn)確地把握搶球時機，善于根據(jù)全隊的防守戰(zhàn)術(shù)和自己的搶球能力，最大限度的發(fā)揮搶球技術(shù)。
4．2．3保護意識
良好的保護意識主要表現(xiàn)為：能準(zhǔn)確判斷攻守局面的發(fā)展變化，即搶球同伴與對手爭奪球的可能結(jié)果，隨時可迅速轉(zhuǎn)換職能成為第一防守者，善于采用語言呼應(yīng)，及時提示搶球隊員的站位與行動。
4．2．4補位意識
有效的保護是進(jìn)行及時補位的前提，根據(jù)比賽的需要合理選擇補位的方式、時機和路線，以及補位及時果斷是良好補位意識的重要標(biāo)志。
5 結(jié)語
長期以來，我國足球未能有大的飛躍，多次在重大賽事的預(yù)選賽中被淘汰出局，在賽后的總結(jié)中往往提到失敗的原因是：技術(shù)和意識較差。用一句簡單的話說，就是我們沒有把技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練和意識的培養(yǎng)很好地結(jié)合起來，沒有將個人意識的培養(yǎng)放到基礎(chǔ)的位置，以致不能讓技術(shù)和意識互相服務(wù)，互相促進(jìn)和共同進(jìn)步。
足球意識水平是衡量一個足球運動員水平高低的重要標(biāo)志之一。足球的技術(shù)和意識都來源于足球運動的實踐，是體力和腦力的結(jié)晶，是在足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程中逐漸培養(yǎng)出來的。足球意識的培養(yǎng)必須從小抓起，是一個長期積累的過程。
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