提高化工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的方法研究論文
摘要：通過(guò)對(duì)化工專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，闡述生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的重要性，提出生產(chǎn)實(shí)習(xí)的創(chuàng)新思路，將其應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)習(xí)，提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：化工專業(yè) 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 教學(xué)模式
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等工科院校重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過(guò)化工實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)，了解化工生產(chǎn)安全知識(shí)及化工生產(chǎn)的實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)化工過(guò)程的主要設(shè)備，掌握基本操作技能，加深對(duì)化工工藝和工程的深入了解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及實(shí)踐能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)接近生產(chǎn)工作實(shí)際，是培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力的重要途徑。生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為溝通理論知識(shí)與操作技能之間的橋梁，使學(xué)生不但在理論上，而且在能力上都能得到發(fā)展。而且通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，能加快學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的消化、理解和掌握，加快理論教學(xué)的進(jìn)程，增強(qiáng)理論教學(xué)的效果。與此同時(shí)，也是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)乖滋進(jìn)步對(duì)高級(jí)專門人才素質(zhì)的客觀要求。因此，我院在對(duì)化工系學(xué)生的培養(yǎng)方面非常重視化工實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)。筆者在長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合化工實(shí)習(xí)的特點(diǎn)認(rèn)為，受到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和企業(yè)生產(chǎn)情況的制約，化工專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)還存在著一定的問(wèn)題。
一、化工生產(chǎn)典習(xí)的硯狀和存在的門。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)基地的確立。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，企業(yè)首先注重經(jīng)濟(jì)效益和安全生產(chǎn)。企業(yè)對(duì)學(xué)生去實(shí)習(xí)有幾方面顧慮：害怕發(fā)生安全事故、害怕影響工廠緊張的生產(chǎn)和勞動(dòng)、怕技術(shù)核心外泄等等。因此，每年所聯(lián)系的化工企業(yè)都屬于被動(dòng)的接收，而非主動(dòng)接受，這樣必然使生產(chǎn)實(shí)習(xí)受到限制，往往使實(shí)習(xí)變成了變相參觀，降低實(shí)習(xí)質(zhì)量。
�。ǘ┥a(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張。隨著擴(kuò)招，高校實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，加之現(xiàn)在的企業(yè)不同程度地提高實(shí)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和住宿費(fèi)用，使得整個(gè)實(shí)習(xí)費(fèi)用上漲，而學(xué)校對(duì)于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于企業(yè)收費(fèi)和物價(jià)上漲速度，造成實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，因此只能縮短實(shí)習(xí)時(shí)間，這樣使學(xué)生難以接觸到實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程，而是走馬觀花。
（三）師資問(wèn)皿。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，由于部分教師是從學(xué)校出來(lái)的，實(shí)踐工程能力欠缺，對(duì)現(xiàn)代化生產(chǎn)不夠了解。也有的教師責(zé)任心不夠強(qiáng)，而且很多教師承擔(dān)了大量的教學(xué)和科研任務(wù)，沒(méi)有更多的精力投入到指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)當(dāng)中。
（四）安全和紀(jì)律問(wèn)硬。剛下廠的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)工廠充滿好奇心，積極性很高。但是由于各方面條件所限，所去的企業(yè)現(xiàn)代化程度都不是很高，化工生產(chǎn)的一些弊端在這些企業(yè)里往往尤為突出。例如：跑冒滴漏、不良?xì)馕兜鹊�。因此往往沒(méi)過(guò)兩天，很多同學(xué)就失去了興趣，不愿意再深入學(xué)習(xí)了，容易出現(xiàn)開(kāi)小差等現(xiàn)象。這樣不但會(huì)使得有些同學(xué)實(shí)習(xí)完成不好，而且還容易出現(xiàn)安全事故。
針對(duì)上述這些情況，造成生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量難以得到保證，達(dá)不到我們最終教學(xué)目的。為此迫切需要對(duì)化工專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面創(chuàng)新和改革，嚴(yán)肅地對(duì)待實(shí)習(xí)中的`每一個(gè)環(huán)節(jié)，使實(shí)習(xí)能夠達(dá)到一定的深度和廣度，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，完成這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、創(chuàng)斷化工生產(chǎn)實(shí)習(xí)t的方法研憲
�。ㄒ唬┮訌�(qiáng)校企合作和校內(nèi)實(shí)習(xí)墓地的建設(shè)。今天，企業(yè)己經(jīng)不再承擔(dān)原來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下那種支持大學(xué)辦學(xué)的義務(wù)，再加上經(jīng)濟(jì)利益是企業(yè)重中之重、生存之本，使得企業(yè)不歡迎實(shí)習(xí)隊(duì)伍也是在所難免的。高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮專業(yè)理論力量強(qiáng)和科研實(shí)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)理論指導(dǎo)和先進(jìn)技術(shù)研究的支持。只有加強(qiáng)校、企合作與交流，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中搞好碑論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，建立好雙方互惠互利的紐帶，生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地是完全可以逐步建設(shè)起來(lái)并穩(wěn)定的。同時(shí)，高校也要“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合，發(fā)展校內(nèi)企業(yè)，加快建設(shè)校內(nèi)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。我們學(xué)院這幾年一直在建農(nóng)藥廠，此措施可解決校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。
（二）建立離索質(zhì)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍是提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。理論和實(shí)踐知識(shí)豐富的教師會(huì)正確引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)設(shè)備、管件、工藝、儀表的學(xué)習(xí)興趣。如果沒(méi)有較寬和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，就無(wú)法啟發(fā)學(xué)生，簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂地指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，傳授專業(yè)知識(shí)，就無(wú)法解答學(xué)生提出的問(wèn)題。也無(wú)法檢查、督促學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)的獲取：再者就是教師的工作責(zé)任心。沒(méi)有責(zé)任心，走馬觀花，對(duì)指導(dǎo)工作流于形式，把學(xué)生交給工廠以后就開(kāi)始袖手旁觀，不管不問(wèn)、不件促檢查，這樣勢(shì)必會(huì)影響實(shí)習(xí)質(zhì)量，還會(huì)給學(xué)生留下不好的印象。因此首先要選擇責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要。二是指導(dǎo)教師要在下廠前對(duì)所要實(shí)習(xí)的工廠的工藝流程、技術(shù)特點(diǎn)、主要設(shè)備先做個(gè)全面的了解，以便于下廠后能夠及時(shí)的給學(xué)生布置任務(wù)。第三就是在工廠實(shí)習(xí)期間，要盡可能地保證工廠提供講解的工程技術(shù)人員要專業(yè)對(duì)口、對(duì)生產(chǎn)情況了如指掌，且表達(dá)清楚和相對(duì)穩(wěn)定。
�。ㄈ┨崆白龊脤�(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。良好的開(kāi)端則預(yù)示著成功。為確保實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果，主要帶隊(duì)教師應(yīng)在學(xué)生去實(shí)習(xí)前到實(shí)習(xí)地點(diǎn)考察和了解住宿、飲食以及就具體工作安排與工廠協(xié)商。并對(duì)實(shí)習(xí)點(diǎn)的生產(chǎn)狀況、工藝路線特點(diǎn)和設(shè)備、生產(chǎn)自動(dòng)化程度和管理方面進(jìn)行了解和掌握，做好前期準(zhǔn)備工作。同時(shí)，要在出發(fā)前組織全體學(xué)生開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，要求學(xué)生珍視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，努力向工人師傅學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全。之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，要求他們要發(fā)揮好班干部和學(xué)生黨員的模范、監(jiān)督作用，要求他們要按照“一看、二想、三討論交流、四記錄總結(jié)的模式來(lái)做。
�。ㄋ模﹪�(yán)格考核制度。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的考核時(shí)全方位的，是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)效果的有效手段，從另一方面講，也是學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)的推動(dòng)力。我們的考核分多個(gè)方面。對(duì)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律情況和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的考核：對(duì)每天實(shí)習(xí)記錄本完成情況和工藝路線繪制情況的考核；對(duì)定期討論會(huì)上的表現(xiàn)的考核；對(duì)實(shí)習(xí)歸來(lái)后的閉卷考試：對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的考核。從各個(gè)角度來(lái)反映學(xué)生的實(shí)際實(shí)習(xí)表現(xiàn)。總之，考核要充分考慮其合理性，力求量化，已達(dá)到客觀公正地反映學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。
（五）認(rèn)真總結(jié)。我們每年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，都要對(duì)實(shí)習(xí)的總體情況進(jìn)行總結(jié)�？偨Y(jié)中要客觀地分析實(shí)習(xí)過(guò)程中每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，客觀公正地指出實(shí)習(xí)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析原因，為更好地搞好下一次生產(chǎn)實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。
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