家校合作是學生健康成長的橋梁論文

　　孩子是家長與學校連接的紐帶，孩子的成長離不開學校的培養(yǎng)教育；孩子更是家長全部心血的傾注，家長無時無刻不關注著孩子的腳步，因而也就希望學校能及時讓家長了解孩子在學校的各種表現，隨時關注孩子的成長。但事實上，當學校和老師傾注大量的心血、悉心教誨每一個學生時，有的家長卻不積極配合，使學校和家長對孩子的教育成了兩股相反的力量，加大了學校對學生管理教育的難度，本人作為班主任，深刻地體會到了這一點。

　　一、家長教育孩子存在的問題

　　學校及班主任老師為了孩子的安全和健康，會及時和家長取得聯系，希望能共同教育孩子，然而，通過和家長的接觸，前景令我很擔憂。

　　1、過分溺愛自己的孩子

　　計劃生育是我們的國策，國家倡導一家只生一個孩子好。孩子在家可謂是掌上明珠，是小皇上，呼風喚雨，衣來伸手，飯來張口，一味的嬌寵，導致管教困難，有個家庭經濟條件較差的學生，由于不喜歡吃學校食堂的飯，每天靠零食充饑，一學期下來，僅吃飯就花了6000多元，家長無法控制，叫苦不迭，后悔晚矣！

　　2、過分偏袒孩子

　　學生之間發(fā)生糾紛是難免的，作為糾紛的雙方一般都有過錯，但家長往往會偏袒自己的孩子，指責對方的不足，追究對方的過錯，甚至于會出手打對方，這無形之中助長了孩子的氣焰，令教育工作更是難上加難。

　　3、推脫責任

　　在經歷了長時間的過分溺愛孩子之后，家長發(fā)現孩子根本不聽自己的話，以他們的力量根本無法駕馭自己的孩子，于是他們把孩子推向學校，對孩子的學習和生活不聞不問，出現問題時也拒不見老師，把教育的責任全部推給了學校。

　　4、沒有給孩子樹立好榜樣

　　父母是孩子的啟蒙老師，孩子的很多作為都在效仿父母，好的家庭習慣，會約束孩子的行為，不良的習慣，也會給孩子帶來負面的影響。有的家長成癮、夜不歸宿，孩子也效仿他星期天不回家，或者通宵網吧，或者寄宿外面。家長盡不到監(jiān)護的義務，給孩子的安全帶來隱患。

　　5、淡漠學習

　　無論家中有什么事，家長都會出面為孩子請假，婚喪嫁娶、會客見友，只要有“活動”都會讓孩子回家。完全不把孩子的學習放在眼里，對于孩子的成績好壞更是不聞不問。

　　6、與孩子缺少溝通

　　有的家長，當孩子有所進步時，要什么給什么；當孩子犯錯時，會惡言相向，拳打腳踢。

　　高中階段的孩子，一般會在父母面前關閉自己的心房，父母需要和他們多談心，多關心孩子，才可以打開孩子的心門，才能知道孩子的想法，所接觸的家長中有一部分根本做不到這一點。

　　二、家校合作

　　正因為家長的配合不力，使學校教育和家庭教育脫節(jié)，使教育工作舉步維艱，為了讓孩子能健康成長，需要家長和學校聯合起來，為孩子的良好發(fā)展構筑平臺。

　　1、構建尊重、合作的雙向關系

　　家庭教育和學校教育是促進學生健康成長的兩個重要方面，離開家庭教育的學校教育和不依賴于學校教育的家庭單方面教育都對孩子的學業(yè)和身心發(fā)展不利。家校合作是融通家庭教育與學校教育的重要手段，它可以使這兩個方面的教育相互補充，相互促進。那么如何建立并保持長期密切的合作關系呢？我認為可以從兩個方面考慮：（1）教師與家長建立合作關系之后，會有一個深化合作、建立信任感與認同感的過程，這個情感的建立需要家長對教師提供服務的質量、作用等方面內容的深化認識，也包括教師自身信譽、實力的深化認識。（2）教師對家長的影響力問題。作為合作關系主體之一的教師，在彼此合作中應當有所影響，但如何將這種影響適用于合作對象，使家長在教師的影響之下形成長期的合作。這種影響力的產生，不僅僅是依賴于教師單方面的服務，也與家長的心理有密切的聯系。教師與家長之間建立合作關系的方式有很多，每種方式的目的都應該是形成教師和家長平等、相互指導的氛圍，從而形成雙向的、尊重的、誠實的和豐富的交流。

　　2、把握好教師與家長溝通的途徑

　　由于學校和教師在家校合作中起著主導作用，所以家校合作是否有成效，關鍵要看學校和教師采取的措施是否得當。家校合作的方法很多，不同的方法有不同的成效。

　　家長會是家校合作最常用的方法，它為教師了解家長、家長了解學生和家長之間相互了解和學習提供了平臺。家長會不同于家訪，它是一個集體活動，因而組織協調工作很重要，必須合理選擇時間，提前通知，使大多數家長能參加。家長會一般每學期舉辦1～2次，每次家長會都要精選主題，可以由學校領導或教師作主題報告，也可舉辦家庭教育知識講座，也可以舉行家長家教經驗交流會或討論會，使家長會真正發(fā)揮作用。

　　家訪是最為普遍的一種家校合作方式。通過家訪，教師可以了解學生的家庭背景，如家庭人員構成、文化水平、學習環(huán)境等，了解家長的教育理念和方式方法，做到因材施教。教師也可以通過家訪向家長通報學生在學校的各方面表現，督促家長配合學校做好學生的教育工作。家訪一定要事先確定目的，每次家訪要事先與家長聯系好，以免令家長措手不及。與家長會不同，家訪有很強的針對性，它是教師與家長之間面對面的交流。成功的家訪可以增進教師和家長之間的了解，推動家校合作的健康發(fā)展。電訪是家訪的延伸，它比家訪更快捷，是家訪的必要補充。家校合作還有很多方式，只有靈活地采用這些方法，才能使家校合作真正地富有成效。

　　總之，家校合作是當今培養(yǎng)學生的有效辦法，家庭和學校、家長和教師是家校合作的主體。學校和教師應在家校合作中發(fā)揮主導作用，只有由學校引領家庭，由教師指導家長，吸引更多的家長關心并參與學校教育工作，才能使學校教育與家庭教育相互融合，促進學生健康成長。

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