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初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育探索論文
我國古代著名教育家孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！边@一名言告訴我們習(xí)慣是非常重要的，習(xí)慣可以決定一個人的命運。這也告訴我們教育不僅讓學(xué)生學(xué)到知識，更應(yīng)該注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所謂養(yǎng)成教育就是指在日常的生活、工作和學(xué)習(xí)中,通過知識傳授、行為訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段,全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì),最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。學(xué)校是教育的主要場所，對青少年良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)也應(yīng)以全面提高學(xué)生道德素養(yǎng)為基礎(chǔ)要求學(xué)生從自身做起，規(guī)范行為，形成良好的價值觀。
1初中生良好行為習(xí)存在的問題
1.1家庭教育方存在問題
父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。家庭影響孩子的成長，是孩子習(xí)慣形成的搖籃。初中生有一大部分時間都生活在家庭這個溫暖的港灣里，家庭環(huán)境，家庭意識，家庭行為無時無刻不在對孩子的行為產(chǎn)生影響。英國教育家洛克也曾振聾發(fā)聵地告訴世人，家庭影響決定孩子一生的命運，會給孩子深入骨髓的影響，是任何學(xué)校及社會教育永遠(yuǎn)無法替代的。而如今，現(xiàn)在的家庭教育存在很多問題。如有些家長過于溺愛孩子，不求孩子的成績多好，只求孩子生活得快樂就好。孩子的日常生活家長一切都全部包攬，這樣孩子很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，孩子可能就不愛學(xué)習(xí)，不愛動腦，久而久之，孩子就會對學(xué)習(xí)失去興趣，成績也變得越來越差；表現(xiàn)在生活上，孩子的生活不能自理，容易養(yǎng)成好吃懶做的壞習(xí)慣。這些都不利于孩子的健康成長。還有一些家長，一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績，其他方面過于放縱�；蛟S，孩子可能在學(xué)習(xí)上取得成功，但是沒有良好的行為習(xí)慣，在與人相處時會遇到困難。
1.2學(xué)校忽視德育的主題地位
當(dāng)前社會的快速發(fā)展，競爭也日漸激烈，對人才的要求也更加嚴(yán)格。如要求名牌大學(xué)畢業(yè)，要求碩士博士學(xué)歷等，繼而，學(xué)校的教學(xué)工作有所改變，一味注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和過高追求學(xué)生的升學(xué)率，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)則順其自然或置之不理，雖然滿足了社會的需求，但培養(yǎng)出來的學(xué)生往往成績不錯，但沒有良好的行為習(xí)慣。另外，學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不良，教師的榜樣作用欠佳或者教師的職業(yè)品德不良等，都對學(xué)生的成長起著耳濡目染，潛移默化的作用。久而久之也對學(xué)生的行為產(chǎn)生負(fù)面影響。
1.3社會環(huán)境的不良影響
隨著社會開放程度的提高和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生所接受的社會信息容量越來越大，其中負(fù)面影響的絕對量也大幅度增加，如社會不正之風(fēng)對涉世不深的學(xué)生心理體驗產(chǎn)生沖擊；不健康文化信息對道德判斷力不強的學(xué)生產(chǎn)生腐蝕；商業(yè)文化市場對充滿好奇的學(xué)生產(chǎn)生誘惑等等。尤其是網(wǎng)絡(luò)中暴力，打打殺殺的網(wǎng)絡(luò)游戲等視頻軟件，學(xué)生容易上癮，好于模仿，其危害性最大。初中生正處于青春發(fā)育期，叛逆性強，意志不堅定，易沖動，如果這時不對其行為給予正確指導(dǎo)，就很容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，進而走上犯罪之路。
2初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的措施
要使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活/學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。目前對初中生習(xí)慣的養(yǎng)成教育還存在很多問題，需要進一步的研究與探索，可謂是任重而道遠(yuǎn)。而初中生正處于身心快速發(fā)展的階段，可塑性大，也是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。抓緊這個時期養(yǎng)成好習(xí)慣，將會對他們的一生產(chǎn)生重要影響。為此，社會、學(xué)校、家庭都應(yīng)重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，齊心協(xié)力把學(xué)生的養(yǎng)成教育付諸行動才能促使他們健康成長，使之成為未來社會需要的高素質(zhì)人才。筆者認(rèn)為應(yīng)該注重一下幾個方面：
2.1注重家庭教育的培養(yǎng)
家庭是人們出生和生活的地方，每個人身上都有自己家庭生活的烙印。首先，家長應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。一個溫暖的家庭，是做好家庭教育的前提基礎(chǔ)。除了物質(zhì)的基本條件之外，家庭應(yīng)該充滿無私的愛，孩子只有感受到父母的愛，才能更好地去愛別人。其次，家長應(yīng)該加強自身的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的教育方法，以便在孩子的各個生長階段都能很好地和孩子交流，了解孩子的特點，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時，家長的教育方式也要轉(zhuǎn)變，不要過分溺愛和過于嚴(yán)厲，應(yīng)該結(jié)合孩子的自身特點，達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，家長應(yīng)該不斷提升自身修養(yǎng)，家長的誠實守信，有責(zé)任心等良好的品德會對孩子產(chǎn)生積極的影響，家長的不良行為則會對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。
2.2加強學(xué)校教育
除了家庭教育以外,學(xué)校則是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。首先，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境，整潔干凈的校園會讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校規(guī)則，愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生。學(xué)校還要注意樹立文明的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，優(yōu)良的校風(fēng)也會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師應(yīng)該起到榜樣的作用。教師是和學(xué)生接觸最多的教育者，教師的言行舉止，衣著等不知不覺就會對學(xué)生產(chǎn)生影響。
2.3家庭和學(xué)校教育互相合作
我們應(yīng)該把家庭和學(xué)校教育結(jié)合起來。首先，家庭和學(xué)校的教育目的相一致。學(xué)校的教育目的，應(yīng)該得到家長的支持和擁護。家長也應(yīng)該維護學(xué)校的名聲，對學(xué)校做出正面評價；家長應(yīng)該尊重教師的教學(xué)工作，和教師積極配合，樹立教師的威嚴(yán)，教師在學(xué)生中有良好的形象，更有利于習(xí)慣的培養(yǎng)和教學(xué)工作的實施。其次，家長要積極參與學(xué)校的教學(xué)工作和家長會。不僅有利于家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也有利于了解學(xué)生的近況。這樣能夠及時對孩子的不良習(xí)慣和表現(xiàn)進行糾正和引導(dǎo)。只有學(xué)校和家庭共同努力，齊心協(xié)力，協(xié)調(diào)合作，才能更有效。
2.4注重社會教育影響
隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，社會對學(xué)生產(chǎn)生的影響也越來越大。我們需要優(yōu)化社會環(huán)境，消除暴力和不良風(fēng)氣對學(xué)生的侵襲。我們應(yīng)該注重社會，經(jīng)濟，文化和教育的共同發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的社會環(huán)境。我們應(yīng)該樹立和弘揚健康向上的社會風(fēng)氣，構(gòu)造一個學(xué)習(xí)型的社會癮大社會尊重科學(xué)，尊重人才。我們應(yīng)該創(chuàng)建先進、文明的媒體和網(wǎng)絡(luò)文化，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，禁止不良行為的網(wǎng)絡(luò)宣傳等。其次，我們也需要加強社區(qū)文化的教育工作，多開展一些公益活動，宣傳和諧文明社會，增加學(xué)生的良好社區(qū)活動，讓他們在活動中受到教育，鼓勵和具有助人為樂，無私奉獻的精神。
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