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新課改下初中歷史教學(xué)創(chuàng)新探討論文
在新的時(shí)代背景下，針對(duì)教學(xué)的改革理念已經(jīng)深入人心，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，本文從初中歷史的教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，通過(guò)具體的分析，提出對(duì)歷史教學(xué)的原則進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)理念的進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)新的建議，希望對(duì)實(shí)際的教學(xué)改革和創(chuàng)新有所啟發(fā)。
一、對(duì)歷史教學(xué)原則進(jìn)行創(chuàng)新
歷史是一門綜合的涉及面很廣的學(xué)科，其學(xué)科內(nèi)容并不是簡(jiǎn)單意義上的歷史事件，反而更多的涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化藝術(shù)等多方面的知識(shí)，其中不乏有社會(huì)生活百態(tài)。所以能夠看得出歷史教學(xué)的原則主要是多層次性和多方聯(lián)系性。這兩個(gè)特征構(gòu)成了歷史教學(xué)的基礎(chǔ)，在縱向和橫向之上表現(xiàn)的最為明顯，在歷史發(fā)展中政治、經(jīng)濟(jì)、文化的縱向和橫向聯(lián)系；在歷史的因果之中也是有所表現(xiàn)，在中外之間也有所聯(lián)系，各時(shí)代的發(fā)展也有所聯(lián)系。這些特征能夠?qū)⑺婕暗降牡乩�、政治、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行穿插的了解。在對(duì)于學(xué)生教學(xué)方面，要能夠?qū)⑺械闹R(shí)進(jìn)行多方面的講述，從而有利于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和分析歷史，這對(duì)于學(xué)生的思維和視野都有極大的開(kāi)拓和拓展優(yōu)勢(shì)，有利于促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。在教學(xué)改革的大潮下，只有對(duì)教學(xué)原則方面進(jìn)行創(chuàng)新，采用多層次和多方位的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的視野角度，從而為學(xué)生更好地掌握和了解歷史知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、對(duì)歷史教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新
在對(duì)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)之中，要在掌握學(xué)生的基本素質(zhì)的情況下，對(duì)于自身教學(xué)理念進(jìn)行初步的解讀和深化了解。在教學(xué)理念方面，能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)產(chǎn)生重要的影響。因?yàn)榻虒W(xué)理念是教學(xué)的重要引導(dǎo)力，只有對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)產(chǎn)生作用。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念已經(jīng)深深地在學(xué)生和老師心中打下了烙印，如何讓能夠?qū)?yīng)試教育理念轉(zhuǎn)化為積極的素質(zhì)教育是首先要考慮的問(wèn)題。在新的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中的培養(yǎng)學(xué)生的人文意識(shí)和歷史素養(yǎng)進(jìn)行特別的規(guī)定，所以，對(duì)于教學(xué)理念的創(chuàng)新迫在眉睫。在新的歷史背景下，要努力將傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想拋開(kāi)，主要提倡以“自由、協(xié)作、研究”的教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[2]，開(kāi)拓思想和學(xué)習(xí)能力，努力打造出一片和諧美好的教學(xué)氛圍。對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)中，只傳授知識(shí)而不教授道理做法摒棄，要形成既教書(shū)又育人的氛圍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，這樣才能夠?qū)W(xué)生的整體素質(zhì)有所提高。
三、對(duì)教學(xué)方法與模式創(chuàng)新
在教學(xué)的創(chuàng)新方面，其實(shí)主要是針對(duì)兩個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，這就是要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。這樣能夠?qū)⒔虒W(xué)創(chuàng)新推上一個(gè)新的臺(tái)階。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法之中，教學(xué)的手段和方法都比較單一，局限性特別大。不利于教學(xué)活動(dòng)的良好發(fā)展。在新的歷史形式下，主要利用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備來(lái)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式進(jìn)行改善和創(chuàng)新。針對(duì)課堂教學(xué)的手段單一性問(wèn)題，采用多媒體的教學(xué)設(shè)備和先進(jìn)的講解方法，對(duì)于歷史之中出現(xiàn)的圖片音像和視頻等資料，應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠直觀且形象的展示在學(xué)生的眼前，使他們真真切切的感受出歷史的氛圍和歲月的積淀感，有利于激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣，從而更好地學(xué)習(xí)歷史。在利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備方面，還能夠采用立體的、形象的和全面的表現(xiàn)，將教材中的內(nèi)容和引申出來(lái)的內(nèi)容更加形象直觀地表現(xiàn)在學(xué)生的面前，有利于使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，老師的教學(xué)活動(dòng)更加容易開(kāi)展，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的提高有很強(qiáng)的作用。在新的教學(xué)改革的時(shí)代背景下，對(duì)于教學(xué)模式也提出了新的要求，這就必須將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)模式，要能夠大膽地在教學(xué)課堂中實(shí)施情境教學(xué)方法。這種教學(xué)模式是新的課堂教學(xué)方法。教師設(shè)定出歷史情境，給學(xué)生們分配不同的角色，學(xué)生們參與其中，通過(guò)做游戲的方式將歷史的知識(shí)表現(xiàn)出來(lái)，這有利于學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)地理解和對(duì)歷史史實(shí)表現(xiàn)出來(lái)的情感更加深刻地體會(huì)，這樣可以對(duì)學(xué)生的探究能力有所培養(yǎng)，將歷史的教學(xué)創(chuàng)新推到一個(gè)新的階段。
四、師生關(guān)系進(jìn)行改善和優(yōu)化
在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，老師的職責(zé)就是要把知識(shí)教授給學(xué)生，學(xué)生負(fù)責(zé)聽(tīng)課記筆記，大大限制了學(xué)生的思想解放，而且往往學(xué)生只會(huì)做一個(gè)接受知識(shí)的聽(tīng)眾。在新形勢(shì)下，建立起一個(gè)和諧平等和良好的師生互動(dòng)的師生之間的關(guān)系，是在教學(xué)創(chuàng)新中非常重要的一部分。新的改革背景下，要改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，就要從課堂之間入手，要努力培養(yǎng)學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題的良好習(xí)慣，這樣可以將學(xué)生與老師之間的關(guān)系拉近。不要限制學(xué)生的課堂提問(wèn)和課下的提問(wèn)，努力將學(xué)生的思維開(kāi)闊，有利于課堂教學(xué)成果地提升。在針對(duì)歷史大事件中，可以提出針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生們來(lái)進(jìn)行回答，努力激發(fā)起學(xué)生之間的理性和探索性的思考，有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提升�？偟膩�(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)中，將學(xué)生與教師之間的關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)新，可以將傳統(tǒng)的師生關(guān)系改善為新型的和諧平等的、互相溝通的師生關(guān)系，有利于新形勢(shì)下教學(xué)成果的提升。我們只有在具體的教學(xué)原則方面進(jìn)行創(chuàng)新和對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新以及對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，并對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行改善和創(chuàng)新，才會(huì)對(duì)初中歷史教學(xué)創(chuàng)新產(chǎn)生重要的作用。
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