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習(xí)慣養(yǎng)成,從小培養(yǎng)論文
有一句話叫“習(xí)以為�！保�(xí)慣的養(yǎng)成將影響人的一生。本人從事多年的小學(xué)低年級教學(xué)教育工作，發(fā)現(xiàn)我們這些文明古國、禮儀之邦的后代，在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上存在著很大的欠缺�，F(xiàn)在的孩子懶惰，以自我為中心是當(dāng)下獨(dú)生子女極為普遍的現(xiàn)象，但這些不是天生的，而是后天模仿習(xí)得的，可見從小培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣是很有必要的。
一、文明習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從入學(xué)開始。
坦白地說，中國的小學(xué)教育過度強(qiáng)化的是知識，我們的學(xué)生是一路考大的，學(xué)校對學(xué)生文明習(xí)慣的培養(yǎng)卻有點(diǎn)含糊。我教過多年的一年級，小家伙們?nèi)雽W(xué)的前幾周，我會帶他們?nèi)W(xué)校的每個地方熟悉環(huán)境，教他們?nèi)绾闻抨�、如何用廁所、如何使用借書證來借書還書……教室里每天的正常運(yùn)作程序，我更是不厭其煩地再三講解，組織學(xué)生操練。有一次，上完美術(shù)課，桌子上地上全是小紙屑，我花了半節(jié)課的時間教孩子們自己清理干凈，然后我交代他們把自己的書、書包、筆等收拾好。雖然看起來學(xué)習(xí)的時間少了，但可以想象，每天都如此訓(xùn)練的孩子長大以后一定不會扔下一地垃圾不管，更不會在街上亂扔垃圾吧！有的老師知道了一定會心疼：這么多時間就浪費(fèi)在無關(guān)緊要的事情上了！但是這看似無關(guān)緊要的小事中，孩子們學(xué)到了許多生活常識，形成了良好的行為習(xí)慣，這對他們以后的成長和發(fā)展是十分必要的。
二、老師要以身作則，做學(xué)生的表率。
學(xué)校無小事，處處都育人；教師無小節(jié)，時時是表率。所以老師一定要規(guī)范自己的言行，尤其在學(xué)生面前一定要起到表率作用。比如我規(guī)定孩子們不許說臟話，我首先不說臟話。如果兩個小朋友鬧別扭了，要讓他們互相說出自己的不足，向?qū)Ψ降狼�。孩子們非常喜歡幫老師拿東西，他在遞給我時，我會笑著說：“謝謝！”孩子們聽了會興奮地羞紅了臉。盡管有的小學(xué)生非常調(diào)皮，我不管怎樣生氣，都不會在人格和自尊心上對孩子進(jìn)行傷害和侮辱。我們提倡“五講四美三熱愛”，經(jīng)過這樣潛移默化的教育，孩子們知道了怎樣用文明用語禮貌待人。在學(xué)校舉行的各種集會中，我要求孩子們不要講話，自己也不會跟別人自顧自說話、大聲地接電話等。每次進(jìn)教室，我從不會“砰”的一聲把門關(guān)上，而是輕輕地閉門，告訴學(xué)生：很響地關(guān)門，門會痛的!
三、文明習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭的教育密不可分。
“冰凍三尺，非一日之寒�！边@個道理就是說好的習(xí)慣不是一日形成的，所以家長一定要重視家庭教育的作用。有的家長非常溺愛孩子，什么都不舍得讓孩子做，甚至連應(yīng)當(dāng)孩子自己做的事也一手包辦。有些家長對勞動持蔑視態(tài)度，常常教育孩子：如果你不好好學(xué)習(xí)，長大就掃大街、當(dāng)民工。在這樣的教育下，孩子從心里蔑視勞動，把勞動當(dāng)成低人一等的事，自然也就不愿意勞動；有些家長懶惰成性，家里亂作一團(tuán)也不愿收拾，孩子在這樣的環(huán)境中，很容易模仿家長，養(yǎng)成好吃懶惰、毫無條理的生活習(xí)慣，孩子自然會產(chǎn)生“花錢就能讓別人替自己勞動”的心理。著名的教育家洛克雷說過：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣。”養(yǎng)成良好的習(xí)慣是孩子一生幸福的重要保證。 家庭生活中要讓學(xué)生學(xué)會干力所能及的事，比如自己整理書包和書桌、每天自己記得佩戴紅領(lǐng)巾、每周一早上升旗時自己記得穿校服等等，指導(dǎo)孩子從簡單的事情做起。家長可以列一張孩子“自我服務(wù)”的內(nèi)容清單，貼在孩子的書桌旁，每晚進(jìn)行清點(diǎn)。家長不要操之過急，當(dāng)孩子做得好時，應(yīng)及時表揚(yáng)，積極強(qiáng)化孩子的好行為，讓孩子將這種行為不斷鞏固并養(yǎng)成習(xí)慣。家長要做孩子們的榜樣，如：進(jìn)門換拖鞋、換衣服并把換下來的鞋子和衣服放整齊，把鑰匙、手提包等隨手拿的物品放到固定的位置，屋里總是打掃得干干凈凈，東西擺放得整整齊齊……久而久之，孩子也就變得愛整潔了。
四、文明習(xí)慣的養(yǎng)成要和課堂教學(xué)結(jié)合起來。
課堂是育人主陣地，老師一定要利用好課堂主陣地，最大限度地發(fā)揮其育人作用。要在課堂上要求學(xué)生坐有坐相、站有站相，回答問題聲音洪亮、口齒清楚，寫作業(yè)時姿勢端正，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時要充分挖掘教材中的育人因素。比如一年級下冊有一篇課文《失物招領(lǐng)》，講的是同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下到植物園參觀，有的同學(xué)隨手扔垃圾，老師讓大家認(rèn)領(lǐng)“失物”，并把它投進(jìn)了果皮箱……學(xué)完了這篇課文之后，我適時地提問：“同學(xué)們，你們看一看教室里有沒有你們‘丟失’的東西？”大家低頭一看，地上有碎紙屑、橡皮、鉛筆頭……孩子們紛紛俯下身把自己周圍的垃圾用小手一點(diǎn)一點(diǎn)拾了起來。課堂教學(xué)中還可以結(jié)合古今中外的一些故事來教育學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等都是啟蒙和教育兒童的最佳讀物，學(xué)校要充分利用傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀教材對學(xué)生進(jìn)行好的習(xí)慣教育。
五、文明習(xí)慣的養(yǎng)成要和社會公益活動相結(jié)合。
人主要是生活在社會中，要注意從社會中培養(yǎng)孩子的一些好習(xí)慣，鼓勵孩子參加義務(wù)公益活動，培養(yǎng)孩子關(guān)心集體、助人為樂的品質(zhì)，盡早認(rèn)識社會、融入社會。家長和孩子一起掃雪是個很不錯的方法，可以事先取得鄰居的合作給孩子以表揚(yáng)。別人的表揚(yáng)比家長的表揚(yáng)更能激發(fā)孩子的勞動熱情，讓孩子明白熱愛勞動是討人喜歡、受人尊重的行為，從而強(qiáng)化這種行為，養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。當(dāng)然，表揚(yáng)要真誠和適量，不要讓孩子養(yǎng)成為得到表揚(yáng)才勞動的習(xí)慣，那就違背了培養(yǎng)正確勞動態(tài)度的初衷了。
播下一個動作，便收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便收獲一種品格。每一個人時時刻刻都在與文明交流，我們的孩子是中國的未來，作為教育工作者，讓我們盡自己的綿薄之力，讓文明之樹根植于每個孩子心中。
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