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大學生信息素質(zhì)培養(yǎng)初探論文
(一)高職院校大學生信息素質(zhì)培養(yǎng)的必要性
信息素質(zhì)是指人們在工作中運用信息，學習信息技術(shù)，利用信息解決問題的能力。信息素養(yǎng)既是一種能力素質(zhì)，更是一種基礎素質(zhì)，其主要內(nèi)涵可以歸納為信息意識，信息能力，信息道德三個方面的素質(zhì)。從廣義上看，信息素質(zhì)是一種自由的藝術(shù)，它包括了社會、文化和哲學等內(nèi)容。信息素質(zhì)可以分為工具素質(zhì)、資源素質(zhì)、社會結(jié)構(gòu)素質(zhì)、研究素質(zhì)、出版和傳播信息素質(zhì)。
信息素養(yǎng)決定了一個人運用知識和創(chuàng)造知識的能力，是創(chuàng)新素質(zhì)教育環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是人才成功的基礎。知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新一刻也離不開信息，信息素質(zhì)已成為國際型人才的重要條件之一，信息素質(zhì)教育目標是培養(yǎng)學生具有適用信息社會的知識結(jié)構(gòu)，繼續(xù)學習，研究能力和批判思維，促進學生的全面發(fā)展。筆者認為，圖書館作為文獻信息最便捷，最可靠的提供商，是校園網(wǎng)中文獻信息資源中心，文獻信息服務中心，信息素質(zhì)教育中心，應該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，使其成為信息素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)基地。提供多功能，全方位的信息服務。學校信息化建設給高職院校圖書館帶來了極大的機遇，開展大學生信息素質(zhì)教育是高職院校圖書館義不容辭的任務。圖書館必須把培養(yǎng)學生的信息能力，提高學生的信息素養(yǎng)，提到重要的工作日程上來。
高職院校圖書館作為高職院校的文獻資料和信息中心，是學校教學和科研服務的堅強后盾，在高職院校中占據(jù)著重要的地位。同時，圖書館也是大學生吸取知識，開闊視野，陶冶情操的重要場所，隨著自動化、網(wǎng)絡化程度的提高，高職院校圖書的信息服務內(nèi)容、手段和方式都發(fā)生了巨大變革，其教育和信息服務功能已上升到主導地位，向用戶提供所需信息和進行用戶信息教育成為圖書館新的工作重點，使教育職能得到了強化。因此，在大學生的信息素質(zhì)教育中，高職院校圖書館必須發(fā)揮更重要的作用，采取更主動的措施來提高大學生的信息素質(zhì)。
(二)高職院校大學生的信息素質(zhì)現(xiàn)狀
有些學生對信息缺乏需求，其求知欲往往局限在教科書上。有些學生，雖然對信息有需求，但信息能力卻不強，具體體現(xiàn)在不能駕馭信息語言，缺乏圖書館、網(wǎng)絡、通訊、計算機知識，不了解圖書館工作性質(zhì)，不懂得檢索方法，無法簡捷地獲取需要的信息、知識，面對浩如煙海的信息海洋無從下手。
個別教師對引導學生利用圖書館不得力，阻礙了學生信息意識的覺醒與提高，還有許多能力較差的館員，不僅嚴重損害圖書館館員的形象，而且耽誤廣大學生的學業(yè)。
(三)圖書館如何進行信息素質(zhì)教育
在實施信息素質(zhì)教育過程中可把高職院校圖書館和校園網(wǎng)作為重要教學實驗基地，可利用圖書館豐富的信息資源及其人力資源共同開辟對學生信息素養(yǎng)教育的新途徑，加強對信息素質(zhì)的宣傳，培養(yǎng)學生信息意識，利用圖書館的網(wǎng)站，宣傳欄和剪報欄等工具，向?qū)W生提供一些關(guān)于信息的特征，信息的地位和作用等內(nèi)容的信息資料，對學生進行信息意識教育，使學生認識到現(xiàn)代社會信息的重要性。 營造信息環(huán)境，達到潛移默化的效果。眾所周知，環(huán)境對人的能力的培養(yǎng)起著很大的作用，在信息素質(zhì)的培養(yǎng)上也不例外。高職院校圖書館是學生頻繁光顧的地方，在圖書館建立一個全方位、多層次，有利于激發(fā)信息意識的環(huán)境可對學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)起到潛移默化的作用，讓學牛增強信息意識。
圖書館必須對學生進行主動地導向，通過對學生的引導，使其更好的認識圖書館，了解圖書館的信息資源的組織方式及獲取途徑，使其養(yǎng)成利用圖書館來解決所遇到的實際問題的能力。一是新生入館教育，對新生開展入館教育，剛踏人大學的新生，對圖書館有一種新鮮感和陌生感。通過對新生的人館教育，使他們了解圖書館的館藏結(jié)構(gòu)，工作流程，規(guī)章制度等。樹立他們基本的圖書館觀念，為他們以后更好的使用圖書館奠定良好的基礎，二是新書推薦。通過推薦新書，舉辦專題講座等形式來普及現(xiàn)代信息技術(shù)知識。
開展讀者培訓工作，我國高職院校文獻檢索課一直存在著實際操作能力不足，現(xiàn)代技術(shù)知識不足等缺點。因此，由圖書館組織大學生現(xiàn)代信息技術(shù)培訓已成為大學生信息能力提高的重要途徑之一。
在校圖書館網(wǎng)上發(fā)布文獻檢索網(wǎng)上通用指南，在圖書館網(wǎng)上設立BBS、留言簿、電子郵件等方式接受用戶的問題、意見和建議，工作人員可及時進行解答。通過改革調(diào)整文獻信息檢索課程的教育內(nèi)容和方式，比如減少中外文檢索工具書的理論教學比重，加大電子光盤數(shù)據(jù)庫，中外聯(lián)機檢索系統(tǒng)因特網(wǎng)信息資源檢索的比重。
總之，要培養(yǎng)學生的信息意識，必須加大信息宣傳，營造文化氛圍，潛移默化刺激學生的信息神經(jīng)細胞，組織讀書協(xié)會，讓學生積極參與，增加對信息的興趣，加大力度抓好學校圖書館建設，使學生有條件并樂意到圖書館獲取信息，豐富知識，拓展視野。同時，教師也要積極利用圖書館獲取信息資料，充實教學內(nèi)容，教師以身作則，在學生中會起到潛移默化的作用，學生學有榜樣，信息意識自然會加強。
(四)圖書館應不斷加強自身建設
加強文獻信息的建設，圖書館作為人文知識信息中心，激發(fā)和活化凝固在文獻中的知識信息是現(xiàn)代圖書館工作的出發(fā)點和歸宿。圖書館要加強文獻信息的建設工作，必須擺脫傳統(tǒng)的心理定勢，樹立“自我發(fā)展，自我完善”的新觀念，變被動服務為主動服務，加大對館內(nèi)文獻資源開發(fā)利用的力度。要廣開文獻信息源，加強文獻信息資源的收集工作，通過訂購、交換、復制等途徑，收集與教育教學及學生發(fā)展需求有關(guān)的文獻資料。
加強館員隊伍建設，在文獻信息已成為社會發(fā)展的重要資源，人類社會正向信息化過渡的大趨勢中，圖書管理員不但要傳遞信息，而且要生產(chǎn)信息。圖書管理員的能力構(gòu)成和知識水平直接決定著信息傳遞與生產(chǎn)的質(zhì)量。學生對信息獲取的速度，質(zhì)量提出了更高的要求，這就需要圖書館加強人才的培養(yǎng)，建立一支具有廣博的知識，較高的理論水平和綜合分析能力，熟練掌握計算機信息技術(shù)，具有較強的反應能力、適應能力、吸收能力、表達能力和外語能力的信息服務隊伍，以適應信息時代的要求。
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