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傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的現(xiàn)狀及其對策研究論文
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都經(jīng)常看到論文的身影吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的現(xiàn)狀及其對策研究論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【摘要】 為很好的繼承傳統(tǒng)的武術(shù)及其得以發(fā)展，本文通過問卷法、走訪法對影響傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的有利因素，找出對策得出傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的可行性。
【關(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)武術(shù) 高校 發(fā)展現(xiàn)狀 對策
1、民族傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的現(xiàn)狀
通過對部分高校老師學(xué)生以及部分高校武術(shù)社團(tuán)負(fù)責(zé)人極其成員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民族傳統(tǒng)武術(shù)現(xiàn)在開展的項目較少，并且較多以俱樂部的形勢存在，這些運動項目在高校還是比較受歡迎的。如：散打、太極拳等。
1.1太極拳在高校的發(fā)展現(xiàn)狀
隨機(jī)對部分高校太極拳課堂教學(xué)、課外體育俱樂部太極拳活動和太極拳競賽的現(xiàn)狀進(jìn)行了發(fā)放問卷、走訪有關(guān)教師、社團(tuán)負(fù)責(zé)人系統(tǒng)的分析研究。研究結(jié)果得出太極拳在高校的發(fā)展現(xiàn)狀：
1.1.1太極拳學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀
我們對大學(xué)生的太極拳學(xué)習(xí)動機(jī)特點進(jìn)行了調(diào)查，分析了解普通高校大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀。針對普通高校非體育專業(yè)的大學(xué)生參加太極拳學(xué)習(xí)動機(jī)情況進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷900份，通過對問卷進(jìn)行處理、分析，并從心理學(xué)、教育學(xué)等方面進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論：
1、大學(xué)生認(rèn)識太極拳的途徑是多方面的，但一些夸張而不能反映太極拳本質(zhì)的認(rèn)識，對大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)動機(jī)有一定的損害。大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)太極拳教材與計劃中應(yīng)通過太極拳傳統(tǒng)文化及客觀的理論教學(xué)來糾正這些不良影響，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。
2、大學(xué)生太極拳學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度適中，外部動機(jī)與內(nèi)部動機(jī)強(qiáng)度相當(dāng)。女生在太極拳學(xué)練中的愉悅身心體驗比男生要高，一年級學(xué)生在太極拳學(xué)練中的愉悅身心體驗比二年級要高。
1.1.2高校太極拳課堂教學(xué)開課率非常高，但教師體育專項不是武術(shù)專業(yè)的占大部分，多數(shù)高校太極拳課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容與考核方式不完善，太極拳師資水平不高、培訓(xùn)制度不健全是影響太極拳教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的主要原因。
1.1.3高校課外太極拳俱樂部開展率較低，但在有開展課外體育俱樂部的高校中都有太極拳俱樂部活動，且有太極拳教師指導(dǎo)。俱樂部有組織比賽的僅占四分之一，參加俱樂部太極拳活動的男女學(xué)生比例相當(dāng)，俱樂部太極拳活動以修滿學(xué)時給學(xué)分的考核方式為主，活動場所隨意，室內(nèi)場地利用率低，現(xiàn)代化場地設(shè)施缺乏，沒有時尚包裝和組織管理不力是影響高校課外體育俱樂部太極拳可持續(xù)開展的主因。
1.1.4高校正式組隊參加太極拳比賽的不多，且90%以上采用賽前集中訓(xùn)練模式，教練員體育專項不是武術(shù)專業(yè)的也占部分，太極拳運動員基礎(chǔ)較差，競賽獎勵制度不健全，比賽少、選材困難和領(lǐng)導(dǎo)對競賽不重視是制約高校太極拳競賽開展的主因。
1.2散打在高校的發(fā)展現(xiàn)狀
在高校開展武術(shù)散打運動有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，其有利的因素可以歸納為：
1、散打運動能有效的促進(jìn)學(xué)生身心健康。從全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的角度來看，在散打教學(xué)過程中增加練習(xí)次數(shù)有利于提高學(xué)生的力量耐力。
2、練習(xí)散打還可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。意志品質(zhì)較量比較具有特殊性。散打在產(chǎn)生激烈對抗后所產(chǎn)生的傷痛、缺氧、體力消耗產(chǎn)生的疲勞，具備在瞬間改變進(jìn)攻與防守中把握戰(zhàn)機(jī)。具備堅強(qiáng)性在強(qiáng)手威脅及不利因素情況下能夠拼勁十足、信心百倍堅持到底。
3、練習(xí)散打還能有效地提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，能有效地樹立學(xué)生終生體育觀念，使其養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
4、在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，在高校學(xué)生中對散打也有部分人持反對意見，表示不是很歡迎散打。
2、傳統(tǒng)武術(shù)在高校發(fā)展的對策
2.1加強(qiáng)學(xué)校對傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的重視
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對傳統(tǒng)武術(shù)社團(tuán)、體育課重視，適當(dāng)?shù)膭潛芑顒咏?jīng)費，興建活動場館和更多的開放體育場館。為社團(tuán)活動提供必要支持。學(xué)校的占地規(guī)模過小，致使體育場地占地面積受到制約。場館已無法滿足來鍛煉的學(xué)生的需求。
2.2加強(qiáng)傳統(tǒng)武術(shù)理論的建設(shè)
傳統(tǒng)武術(shù)的理論是民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化的重點，應(yīng)從多學(xué)科的角度對傳統(tǒng)武術(shù)文化進(jìn)行系統(tǒng)深刻的研究，并多方位、多層面地對民族傳統(tǒng)體育中所蘊含的文化內(nèi)涵進(jìn)行科學(xué)的理性探索，才能獲取對傳統(tǒng)武術(shù)文化的本質(zhì)特征、價值功能及其發(fā)展規(guī)律。
2.3提高教師的專業(yè)水平
民族傳統(tǒng)武術(shù)引進(jìn)普通校教學(xué)是一項開創(chuàng)性的工作，要使民族傳統(tǒng)武術(shù)能夠不斷延續(xù)下去，師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。教師不了解民族傳統(tǒng)武術(shù)的基本技能、方法，就不能起到以點帶面的作用，更談不上成為學(xué)生的領(lǐng)路人。因此，要通過舉辦各種觀摩課或集中授課培訓(xùn)方式，使體育教師提高認(rèn)識，真正做到把我國文化瑰寶——民族傳統(tǒng)武術(shù)項目繼承并發(fā)揚下去。
3、結(jié)語
高校是傳統(tǒng)武術(shù)建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要之地，在高等教育改革與發(fā)展的大潮中，高校應(yīng)對傳統(tǒng)武術(shù)按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措的精神，使傳統(tǒng)武術(shù)為培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)發(fā)揮應(yīng)有的作用。
參考文獻(xiàn)
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[3]徐武,黃光麗.我國傳統(tǒng)武術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].武術(shù)科學(xué).2005.10
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