- 相關(guān)推薦
大學(xué)生職前教育的培養(yǎng)論文
論文摘要：大學(xué)生就業(yè)難受到社會普遍關(guān)注，如何能讓畢業(yè)生盡快的從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘鼍ⅲm應(yīng)日益激烈的社會競爭，是大學(xué)培養(yǎng)人才一個不可忽視的問題。因此，大學(xué)生職前教育的培養(yǎng)十分重要的。本文就大學(xué)生職前教育的培養(yǎng)方面進行論述，重點強調(diào)大學(xué)生職前教育的重要性，通過對國內(nèi)外大學(xué)生職前教育的現(xiàn)狀進行分析，探討適合我國國情發(fā)展的模式，旨在呼吁社會、政府及家庭關(guān)注大學(xué)生職前教育，與高校共同完成大學(xué)生職前教育的模式規(guī)劃，為社會就業(yè)大環(huán)境的改善創(chuàng)造積極意義。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職前教育；培養(yǎng)；教育；實踐
1大學(xué)生職前教育培養(yǎng)的重要性
當(dāng)前，提高大學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，是社會和政府面臨的一個重大課題。根據(jù)國內(nèi)外成功的經(jīng)驗，大學(xué)生就業(yè)前接受到全面的大學(xué)“職前教育”，不僅可以幫助大學(xué)生盡快的找到適合個人工作，幫助大學(xué)生更好挖掘職業(yè)潛力，確定職業(yè)定位，找準(zhǔn)就業(yè)方向，使大學(xué)生終身受益。更重要的是在社會生產(chǎn)中，可以減少資源的浪費，促進社會的和諧發(fā)展。
2大學(xué)生職前教育的現(xiàn)狀，分析國內(nèi)外的形勢，及適合我國發(fā)展的模式
大學(xué)生職前教育是針對畢業(yè)生轉(zhuǎn)變社會角色提供的一種專業(yè)性的教育，為即將就業(yè)的學(xué)生進行的培訓(xùn)，一般包括心態(tài)、禮儀、穿著、說話技巧等方面，讓大學(xué)生做好參加面試準(zhǔn)備，選擇適合自己的工作，積累步入職場的經(jīng)驗，以及幫助大學(xué)生更好挖掘職業(yè)潛力。
2.1國內(nèi)外形勢分析大學(xué)生職前培訓(xùn)始發(fā)于美國，在國外發(fā)展已經(jīng)有相當(dāng)長的一段時間，職前教育的在校培訓(xùn)及專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)比較健全。目前在我國，各高校和教育機構(gòu)針對這方面的培訓(xùn)還不成熟，國內(nèi)的絕大多數(shù)高校雖都建立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，并對大學(xué)生進行職前教育的培訓(xùn)，但講課的教師多數(shù)沒有經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)，理論知識少，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗。
2.2我國目前的狀況
2.2.1對于大學(xué)生職前教育我國法律第42條規(guī)定，“國家對就業(yè)前的公民進行必要的勞動就業(yè)訓(xùn)練”。學(xué)習(xí)外國的經(jīng)驗，結(jié)合我國國情取其精華，去其糟粕。大學(xué)生職前教育在國外，特別是在美國職前教育的在校培訓(xùn)及專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)比較健全，如：衣阿華州立大學(xué)教育學(xué)院。我國職前教育培訓(xùn)機構(gòu)也在悄然興起，但在辦學(xué)特色，師資力量及教學(xué)質(zhì)量上，與國外同等學(xué)校相比還存在一定的差距，因此，沒有的到社會的普遍認可。
2.2.2結(jié)合我國實際，建立有中國特色的職前教育培訓(xùn)。在我國，應(yīng)逐步發(fā)展學(xué)校職業(yè)教育培訓(xùn)及社會專業(yè)職前教育培訓(xùn)機構(gòu)的雙軌模式，同時應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，大力開展大學(xué)生職前教育培養(yǎng)。
3我國大學(xué)生職前教育培養(yǎng)的模式及展望
我國應(yīng)建立與國情及教育體制相適應(yīng)的大學(xué)生職前教育培養(yǎng)模式。當(dāng)前，我國的大學(xué)生職前教育培養(yǎng)的框架已基本形成，但是內(nèi)容有待豐富，專業(yè)教師人才匱乏。這反面的理論研究較少。
3.1學(xué)校職前教育的培養(yǎng)，高校建立就業(yè)指導(dǎo)中心，構(gòu)建大學(xué)生職前教育、就業(yè)指導(dǎo)，在加強理論研究的同時，更應(yīng)注重學(xué)生的實踐、實戰(zhàn)的培養(yǎng)。
�、賾�(yīng)培養(yǎng)一批理論知識強，社會經(jīng)驗豐富，并長期工作在學(xué)生教育一線的教師來主講這門課。②應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生認知職前教育的重要性，能夠自我認知以及挖掘自己的職業(yè)潛能。③課程的主要內(nèi)容，應(yīng)主要包括心態(tài)、禮儀、穿著、說話技巧等方面，讓大學(xué)生做好參加面試準(zhǔn)備，選擇適合自己的工作，積累步入職場的經(jīng)驗，以及幫助大學(xué)生更好挖掘職業(yè)潛力。④這門課程應(yīng)在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)同時，更應(yīng)注重開展實踐活動，如模擬招聘、職業(yè)咨詢、就業(yè)心理指導(dǎo)等。
3.2在我國社會專業(yè)職前教育培訓(xùn)機構(gòu)尚處于萌芽階段。專業(yè)的職前教育培訓(xùn)機構(gòu)較少，社會對其認識還不夠，因此，應(yīng)加大宣傳力度，專項扶持這樣的項目。
3.3網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建立，能為學(xué)校、學(xué)生和用人單位間起到良好的溝通作用。
3.3.1學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，了解社會的需求，從而調(diào)整培養(yǎng)方向和培養(yǎng)內(nèi)容；發(fā)布招聘信息，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行職前教育的學(xué)習(xí)。
3.3.2學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，更好的了解用人單位的信息，對自己進行職前教育培養(yǎng)，增加求職的成功率。同時也可以降低學(xué)生的就業(yè)成本，如在路途、時間上的浪費。
3.3.3網(wǎng)絡(luò)同時也是學(xué)校、學(xué)生及用人單位之間的溝通平臺：學(xué)校的信息傳遞和指導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生的需求，一方面向?qū)W生傳遞信息和價值觀，另一方面傾聽來自學(xué)生的聲音，如果沒有起到知道作用很大程度上是因為指導(dǎo)不到位或是不考慮學(xué)生需求。
4綜上所述，教育百年大計，以人為本
我們所處的是教育學(xué)習(xí)的時代，人的培養(yǎng)不僅要注重專業(yè)技能方面，更應(yīng)注重人文、社交的培養(yǎng)來適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。大學(xué)生職前教育的培養(yǎng)，為畢業(yè)生步入社會提供保障，建立健全科學(xué)合理的大學(xué)生職前教育培養(yǎng)模式，提倡職業(yè)教育終身化，更好挖掘大學(xué)生職業(yè)潛力，使學(xué)生不斷的認清自己，了解自己，確定職業(yè)定位,找準(zhǔn)就業(yè)方向，從而達到人有所用，各盡其才，對社會的資源整合，促進社會的和諧發(fā)展十分重要。
參考文獻：
[1]楊曉慧，李忠軍.理想與成才.東北師范大學(xué)出版社，2007，10.
[2]楊曉慧，李忠軍.高校輔導(dǎo)員一線工作實證研究.東北師范大學(xué)出版社，2007，11.
【大學(xué)生職前教育的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
大學(xué)生能力培養(yǎng)論文05-02
大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)論文05-02
大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)淺析的論文04-27
淺談大學(xué)生擇業(yè)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)論文05-02
大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)與大學(xué)生就業(yè)論文04-27