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大策劃意識的實用型廣告人才培養(yǎng)方式探究論文
摘 要：與經(jīng)濟發(fā)達的國家相比，廣告業(yè)規(guī)模在我國生產(chǎn)總值中比重較低，發(fā)展質(zhì)量也處于較低水平。經(jīng)濟的迅速發(fā)展和知識經(jīng)濟時代的到來對我國廣告學的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。新的時期廣告學專業(yè)的教學改革勢在必行，《廣告策劃》應強化其在廣告學專業(yè)課程中的核心地位。
關鍵詞：策劃；知識；邊緣；聯(lián)動
一、《廣告策劃》的教學改革勢在必行
我國廣告業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與當前經(jīng)濟發(fā)展的要求還有一定差距，廣告業(yè)發(fā)展任重道遠。目前，廣告專業(yè)人才依然沒有形成規(guī)模梯次，專業(yè)服務技能有待提高，尤其是高端人才匱乏。
�。ㄒ唬┙�(jīng)濟結構轉(zhuǎn)型迫切需要廣告產(chǎn)業(yè)升級
“十三五”時期是我國全面建成小康社會的決勝階段，是經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)方式、調(diào)結構、促發(fā)展的重要時期。廣告行業(yè)作為我國現(xiàn)代服務行業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在推動我國經(jīng)濟引導擴大消費、轉(zhuǎn)型升級、促進經(jīng)濟增長等方面將繼續(xù)發(fā)揮積極作用。在外部、內(nèi)部環(huán)境的新環(huán)境下，十三五”時期我國的廣告業(yè)發(fā)展依然面臨壓力和挑戰(zhàn)。與經(jīng)濟發(fā)達的國家相比，廣告業(yè)規(guī)模在我國生產(chǎn)總值中比重較低，發(fā)展質(zhì)量也處于較低水平。市場主體的“小、散、弱”導致廣告行業(yè)發(fā)展方式粗放，低效服務過剩。傳統(tǒng)和新型產(chǎn)業(yè)形態(tài)缺乏高標準引領，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力不強，廣告理論研究和成果應用滯后。經(jīng)濟的迅速發(fā)展和知識經(jīng)濟時代的到來對我國廣告學的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，新的時期廣告學專業(yè)的教學改革勢在必行。
�。ǘ稄V告策劃》是廣告學專業(yè)的核心課程
華東師范大學的前身大夏大學于1928年創(chuàng)辦了我國最早的廣告學系，這是中國現(xiàn)代廣告專業(yè)高等教育發(fā)展史上具有開創(chuàng)性的事業(yè)，意義深遠。改革開放后，廈門大學在國內(nèi)首創(chuàng)廣告專業(yè)，是中國廣告教育的搖籃，被譽為廣告界的“黃埔軍�！薄Ｗ詣�(chuàng)辦伊始廣告學專業(yè)的主要課程有傳播學概論、廣告學概論、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告史、廣告文案寫作、廣告經(jīng)營與管理學、廣告媒體研究、廣告攝像與攝影、廣告設計、電腦圖文設計等。雖然《廣告策劃》一直被列入主干課程，但在廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中的統(tǒng)領地位不足。一是因為我國的廣告專業(yè)很多都是脫胎于文學、新聞行業(yè)，所以對于營銷的重視程度一直有限；許多開設廣告學專業(yè)的院校層次較低，很長一段時間甚至是�？疲@些都造成了學界對這幺課程的重視度不足�！稄V告策劃》本應在廣告學專業(yè)課程中處于核心地位，學生對這門課程的知識掌握的深淺直接影響到學生專業(yè)技能的形成和提升。學生對于這門課程的知識系統(tǒng)掌握并能運用，那幺其專業(yè)技能比較強，反之，專業(yè)技能比較弱，社會的適應性也較弱。因此在廣告學專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃中，應進一步強化《廣告策劃》的核心地位，發(fā)揮其重要作用。
二、廣告策劃本質(zhì)：知識密集型的高級思維
廣告策劃決不等同于點子，這一點在行業(yè)和學界的圈內(nèi)外人士還沒有達成共識。廣告策劃本是一種非常復雜的思考活動，它不同于一般的小意見，也不是單純的“點子”，它是一種包含創(chuàng)造性的深度思維活動。
�。ㄒ唬安邉潯笔且环N思維的科學
營銷策略中，廣告策劃的運用是一種重要的營銷手段，運用策略開展廣告?zhèn)鞑セ顒�，可有效提高企業(yè)知名度，獲得更好的營銷效果。我國的企業(yè)經(jīng)過這些年的市場磨煉，已經(jīng)切實體會到廣告策劃在營銷中的重要性。但是，我們也清楚地認識到，我國的企業(yè)在先進營銷策劃理論的認識和實踐上與國外公司相比依然存在不少差距，這些問題如不能很好地解決，就會成為進一步發(fā)展的障礙。
廣告策劃是為了解決企業(yè)現(xiàn)存問題，實現(xiàn)廣告主特定目標，提出新穎的思路與具體可行方案的一種創(chuàng)新思維活動。策劃的過程一定要考慮廣告主的天時地利，對策劃對象進行精準的定位，幫助企業(yè)梳理和整合現(xiàn)有資源，為其量身打造，以期達到最佳效果。在這個過程中，要宏觀地進行大勢把握，中觀分析行業(yè)趨勢，最終必須根據(jù)企業(yè)自身的情況提出具有針對性的思路和對策。
“策劃”其本質(zhì)是一種思維方式。所謂思維方式是人們認識世界的理性方式，是人的各種思維要素及其綜合，按一定的方法和程序表現(xiàn)出來的、相對穩(wěn)定的定型化的思維樣式，即認識的發(fā)動、運行和轉(zhuǎn)換的內(nèi)在機制與過程。通俗地說，就是人們觀察、分析、解決問題的模式化、程式化的“心理結構”。策劃思維不同于經(jīng)驗思維、理論思維、形象思維，本質(zhì)是知識密集型的高級思維，嚴密性和創(chuàng)造性是其基本的思維特質(zhì)。這種具有創(chuàng)造性的思維方式是以廣博的知識、深厚的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗、敏銳的市場觸覺為基礎。
�。ǘ⿵V告策劃決等同于“點子”
廣告策劃的指導性主要表現(xiàn)在它指導市場調(diào)査、目標分析、廣告創(chuàng)意、廣告策略、媒介安排以及廣告效果測定等各個環(huán)節(jié)。如果沒有廣告策劃的全程的指導，則各個環(huán)節(jié)就是一盤散沙，根本無法形成一個完整的系統(tǒng)。
廣告策劃的系統(tǒng)性是指廣告策劃對從廣告目標到廣告主題、從廣告創(chuàng)意到廣告制作、從媒介選擇到廣告發(fā)布、從效果檢驗到促進銷售的全過程，廣告策劃如同一根線，貫穿廣告活動各個環(huán)節(jié)，防止各環(huán)節(jié)相互干擾，矛盾沖突。
廣告策劃實質(zhì)是要科學地認識、分析市場和消費者心理的變化規(guī)律，從而最終實現(xiàn)理想效果。因此廣告策劃必然具有科學性，它是必須以科學的認識論和方法論為基礎，有其內(nèi)在的規(guī)律性；它必須運用科學理論指導廣告全過程，如營銷學、傳播學、社會心理學等。
三、知識整合與創(chuàng)新是廣告策劃的靈魂
�。ㄒ唬袄碚撆c實踐相結合”是提高實踐教學的正道
高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)與實踐教學體系的構建緊密關聯(lián)。廣告學屬于技術、知識密集和應用型極強的專業(yè)，教學目標必然是以提升學生的最終實踐能力中心。目前廣告學專業(yè)都在積極探索如何構建科學的實踐性教學體系，總結經(jīng)驗，思考廣告學專業(yè)人才的培養(yǎng)途。這包括很多方面，如實踐性教學觀念的強化、實踐性課程的設置、專業(yè)技能的訓練等方面。應該說這一觀點是符合廣告學專業(yè)的長遠發(fā)展方向，但是必須要有一個前提，即強化理論教學，這最終才是提高廣告策劃實踐教學效果的正道。
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