關(guān)鍵詞與閱讀理解論文

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們對(duì)于關(guān)鍵詞并不陌生，通常認(rèn)為關(guān)鍵詞是指名詞、動(dòng)詞、形容詞等一些實(shí)詞，這些詞語(yǔ)經(jīng)常在句子中充當(dāng)句子的主要成分，表達(dá)重要的信息。顯然，這種定義主要是從語(yǔ)法角度進(jìn)行考慮，而且常以句子為單位進(jìn)行分析。其實(shí)，關(guān)鍵詞還可以放在更宏觀的篇章語(yǔ)境中進(jìn)行理解，并且成為英語(yǔ)閱讀理解活動(dòng)的中心。

　　篇章語(yǔ)境下關(guān)鍵詞的確定不應(yīng)以詞性為準(zhǔn)，在有些情況下一些虛詞同樣也可以成為關(guān)鍵詞。確定一個(gè)詞是否“關(guān)鍵”最重要的是分析該詞同它所在的句子、段落或篇章的關(guān)系，即它是不是集中體現(xiàn)該句、該段、該篇想要傳達(dá)的信息，是否承載著足夠的信息量，是否是新信息。是否是新信息這一點(diǎn)至關(guān)重要，關(guān)鍵詞應(yīng)該傳達(dá)新信息，所以之前出現(xiàn)的關(guān)鍵詞在以后的分析和理解中可能已經(jīng)不再關(guān)鍵了，因?yàn)樗�已成為已知信息。不過(guò)，它可以為之后關(guān)鍵詞的尋找確定方向。

　　在閱讀理解過(guò)程中把握第一關(guān)鍵詞也即全篇的關(guān)鍵詞十分重要，通常該詞就是篇章的中心，其他的關(guān)鍵詞都是圍繞它而展開的。那么怎樣確定這第一關(guān)鍵詞呢?一般情況下，應(yīng)該到文章或材料的題目中去尋找，而且這樣的關(guān)鍵詞不一定只有一個(gè)。依此，閱讀理解的過(guò)程就變成了一次探索發(fā)現(xiàn)之旅，從一個(gè)關(guān)鍵詞到下一個(gè)關(guān)鍵詞，然后聯(lián)綴各詞去帶動(dòng)整篇文章的理解。這樣一來(lái)，學(xué)生在閱讀活動(dòng)一開始就十分明確自己應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象，圍繞關(guān)鍵詞展開閱讀訓(xùn)練，一方面可以提高其閱讀速度，另一方面也可以使其較為準(zhǔn)確地把握文章的主要信息和邏輯結(jié)構(gòu)。

　　一、文章題目中的關(guān)鍵詞

　　文章題目本身就是對(duì)文章內(nèi)容的高度概括，其中的關(guān)鍵詞常為傳達(dá)主要信息的實(shí)詞，如名詞、動(dòng)詞、形容詞和分詞等。同時(shí)，在確定關(guān)鍵詞時(shí)還要注意文章題目所采取的結(jié)構(gòu)和句式，抓住作者論述的重點(diǎn)。確定題目中的關(guān)鍵詞目的在于：把握文章論述的對(duì)象、明確文章展開的角度、把握作者論述的態(tài)度、預(yù)測(cè)文章論述的內(nèi)容、為閱讀過(guò)程中查找其他關(guān)鍵詞做好準(zhǔn)備。

　　二、段落中的關(guān)鍵詞

　　尋找段落的關(guān)鍵詞可以幫助我們更好地把握一段話的主題，段落關(guān)鍵詞一般出現(xiàn)在段首的第一句或幾句話里，而且通常為句子的主語(yǔ)，或句子中其他的名詞部分如賓語(yǔ)或表語(yǔ)。另外，在尋找過(guò)程中一定要結(jié)合在上述環(huán)節(jié)中已經(jīng)找到的題目中的關(guān)鍵詞，應(yīng)盡量圍繞題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行查找。

　　三、充分利用關(guān)鍵詞進(jìn)行閱讀理解

　　在閱讀文章過(guò)程中如何充分使用題目和段落中的關(guān)鍵詞邊分析邊預(yù)測(cè)，帶著問(wèn)題尋找答案，更準(zhǔn)確地把握理解一篇材料。

　　首先，確定文章題目中的關(guān)鍵詞并進(jìn)行設(shè)問(wèn)。根據(jù)上文的分析，Givemanafish是否是解決貧困的有效方法，從而得出結(jié)論：Teachmantofish。關(guān)鍵詞對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解有著特殊重要的意義，準(zhǔn)確地把握關(guān)鍵詞可以幫助學(xué)生更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自覺進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練并啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)篇中的關(guān)鍵詞的重要性；學(xué)生則應(yīng)在閱讀過(guò)程中圍繞關(guān)鍵詞對(duì)篇章內(nèi)容不斷進(jìn)行分析預(yù)測(cè)，改被動(dòng)地接受信息為積極主動(dòng)地思考和理解，從而提高閱讀能力。

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