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中職財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)課中ERP沙盤模擬教學(xué)研究論文
[摘要]近年來(lái)，在中職學(xué)校中對(duì)ERP沙盤的模擬教學(xué)已經(jīng)十分普及了，從這些模擬的效果來(lái)看，是十分顯著的。就中職的財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)課中的ERP沙盤的模擬教學(xué)做了一些探討。
[關(guān)鍵詞]中職財(cái)會(huì)；ERP沙盤；實(shí)訓(xùn)教學(xué)
ERP沙盤的教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用得十分廣泛，通過(guò)這樣的模擬訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)有一個(gè)很好的鞏固，并在激烈探討的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)的理解。
一、分析教學(xué)問(wèn)題，提出沙盤模式
在中職財(cái)會(huì)的教學(xué)中，一直以來(lái)都有些問(wèn)題存在。如教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于陳舊。財(cái)會(huì)課程主要有基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等，實(shí)訓(xùn)的課程是以登記財(cái)務(wù)的賬簿和日常的現(xiàn)今管理等方面的知識(shí)。但是這些基本的技能已經(jīng)不能滿足當(dāng)今對(duì)人才的需求了，我們需要的是專業(yè)技能更加過(guò)硬的學(xué)生，在實(shí)際操作中不僅要掌握最基本的技能，對(duì)專業(yè)還需要有一些創(chuàng)新的意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠不斷地加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。但是教師對(duì)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)有的情況分析問(wèn)題的能力幾乎是沒(méi)有培養(yǎng)的。在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)操作中，學(xué)生不能夠?qū)W到綜合性的會(huì)計(jì)核算能力。由于以往的教學(xué)方法過(guò)于單一，課堂是以教師的“教”為主導(dǎo)的，對(duì)學(xué)生實(shí)踐的部分是十分少的。教師通過(guò)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，恨不得讓學(xué)生一下子全都接受，但是這是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，只有通過(guò)不斷的模擬實(shí)踐，才能有效地掌握更多的專業(yè)知識(shí)。會(huì)計(jì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)分析能力和判斷能力有一個(gè)很高的要求，需要對(duì)財(cái)務(wù)中應(yīng)收款以及未來(lái)可預(yù)期的風(fēng)險(xiǎn)做一個(gè)測(cè)評(píng)，因此，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用ERP沙盤的教學(xué)模式，加入更多的實(shí)踐元素，能夠有效地將學(xué)生推到一個(gè)較為有效的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)不斷的實(shí)踐對(duì)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)有一個(gè)自己的思路，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中充實(shí)自己，讓自己對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)更加輕松。另外，實(shí)訓(xùn)的目的不是十分明確，在沒(méi)有一個(gè)明確目標(biāo)的前提下，實(shí)訓(xùn)就會(huì)顯得有些混亂，實(shí)訓(xùn)的過(guò)程就會(huì)顯得毫無(wú)章法。因此，在實(shí)訓(xùn)中，首先教師應(yīng)當(dāng)確立一個(gè)較為明顯的目標(biāo)，題為在此次的實(shí)訓(xùn)中需要學(xué)生掌握哪些技能，并對(duì)此做出一個(gè)成績(jī)?cè)u(píng)定。學(xué)生自己也需要根據(jù)自身的情況樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠有的放矢，在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠不斷地加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。另外，對(duì)學(xué)生的內(nèi)部分工是不夠明確的，缺乏有效性。但是在ERP沙盤的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生會(huì)進(jìn)行一個(gè)有效的分組，每個(gè)學(xué)生在小組間的作用會(huì)體現(xiàn)得十分明顯。
二、運(yùn)用沙盤教學(xué)，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量
面對(duì)以上諸多的問(wèn)題，在教學(xué)中提出了ERP沙盤實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式。通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組的模式，讓學(xué)生站在不同的角度，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)有一個(gè)更詳細(xì)的分析。我們可以模擬現(xiàn)實(shí)的集團(tuán)內(nèi)部人員，模擬公司發(fā)展中遇到的財(cái)務(wù)問(wèn)題，并由此加以探析和討論。在實(shí)訓(xùn)中，出于組織簡(jiǎn)化的需要，可以省略股東會(huì)和董事會(huì)，對(duì)財(cái)會(huì)進(jìn)行更加有針對(duì)性的模擬。通過(guò)對(duì)各個(gè)成員的意見(jiàn)征求，讓成員都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，并讓扮演財(cái)務(wù)總監(jiān)的學(xué)生對(duì)其做一個(gè)總結(jié)，以簡(jiǎn)潔有效的方式對(duì)財(cái)務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題做一個(gè)實(shí)質(zhì)性的解決方案。而通過(guò)這個(gè)方案的提出，其他成員可以就此對(duì)其提出各種有可能預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，考慮這樣的方式是否是可以實(shí)施的，在最后，通過(guò)投票抉擇的方式，決定這項(xiàng)措施是否可以實(shí)施，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則。學(xué)生通過(guò)這樣的方式，能夠更加有效地對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)做一個(gè)了解，因?yàn)橹挥薪⒃趯?duì)財(cái)會(huì)知識(shí)足夠了解的前提下，才能總結(jié)報(bào)告，才能對(duì)報(bào)告提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并最后做一個(gè)表決。而學(xué)生在這樣的模擬中，對(duì)公司內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系也會(huì)有一個(gè)了解，一舉多得。
三、注意教學(xué)問(wèn)題、加強(qiáng)溝通交流
由于這是一種比較創(chuàng)新的教學(xué)模式，并且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門較難理解的專業(yè)課程，在中職財(cái)會(huì)的教學(xué)中，一定會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。在遇到這些問(wèn)題的時(shí)候，不要對(duì)此失去信心，我們與學(xué)生之間要加強(qiáng)交流，剛開(kāi)始的時(shí)候肯定是很難的，但是通過(guò)反復(fù)練習(xí)，其取得的效果也會(huì)是十分明顯的。在教學(xué)中要注意這些問(wèn)題的存在，與學(xué)生不斷交流，分析問(wèn)題的所在，才能對(duì)教學(xué)有所改善，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中學(xué)到更多。
總而言之，在中職財(cái)會(huì)的教學(xué)中可以充分運(yùn)用ERP沙盤的教學(xué)方式，讓教學(xué)更加有效，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W到更多，更滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。
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