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教學(xué)及監(jiān)控體系構(gòu)建探討市場營銷論文
本科畢業(yè)論文寫作是本科階段對學(xué)生的最終考核，是檢驗學(xué)生知識掌握情況和操作能力的重要途徑。本文從目前市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文撰寫現(xiàn)狀出發(fā)，構(gòu)建了一套畢業(yè)論文教學(xué)和監(jiān)控體系，旨在提升畢業(yè)論文教學(xué)在本科教育中的作用，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和實踐操作能力。
畢業(yè)論文撰寫是學(xué)生運用基本知識和基礎(chǔ)理論，分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，也是學(xué)校在授予學(xué)位時要考慮的重要因素，是整個教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力有著重要意義。
目前市場營銷專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量堪憂，如何通過本科畢業(yè)論文教學(xué)改革提高本科生畢業(yè)論文相關(guān)信息淺析提高市場營銷專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）基本規(guī)范要求的論文談本科生畢業(yè)論文寫作的文獻利用的效果研討2014年本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）格式規(guī)范范文蘭州商學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）模板蘭州商學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）模板蘭州商學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）模板蘭州商學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）模板法律專業(yè)本科生畢業(yè)論文提綱本科生畢業(yè)論文格式寫作模板質(zhì)量，是高校教學(xué)研究的一個緊迫課題。
一、市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題及原因分析
市場營銷專業(yè)實踐性較強，對于實踐要求較高，學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫過程中出現(xiàn)了很多問題。
一方面，由于缺乏寫作技巧和寫作能力方面的培訓(xùn)，學(xué)生論文相關(guān)信息淺談基于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點的文獻檢索教學(xué)策略溫州人精神對經(jīng)濟困難大學(xué)生勵志教育的啟示試析價值多元化背景下學(xué)生價值觀的引導(dǎo)試析價值多元化背景下學(xué)生價值觀的引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)動機與社會責(zé)任心的相關(guān)研究試論提高中學(xué)生語文閱讀能力的創(chuàng)新路徑試論大學(xué)生體育權(quán)利之實現(xiàn)途徑研究試論中學(xué)生物課堂藝術(shù)性教學(xué)語言中小學(xué)生閱讀狀況實證調(diào)查的分析為學(xué)生語文能力的終身發(fā)展奠基選題不恰當(dāng)，題目過大，寫作內(nèi)容空洞不實，缺少數(shù)據(jù)支撐，缺乏邏輯性，主題偏離市場營銷的內(nèi)容，和專業(yè)領(lǐng)域不相關(guān)，僅僅將一些材料拼湊組合成一篇文章，應(yīng)付了事。另一方面，畢業(yè)論文教學(xué)管理不嚴，畢業(yè)論文流于形式，教師對學(xué)生撰寫論文方面的指導(dǎo)不夠，缺少必要的指導(dǎo)環(huán)節(jié)。
目前市場營銷專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的原因有以下幾點：首先是學(xué)生態(tài)度不端正、對畢業(yè)論文撰寫認識不足;其次，教師指導(dǎo)不到位，對學(xué)生指導(dǎo)不夠;再次，學(xué)校監(jiān)管力度不夠，對畢業(yè)論文寫作缺乏嚴格的管理。
二、畢業(yè)論文教學(xué)體系構(gòu)建
針對上述問題，筆者認為，嚴密的畢業(yè)論文教學(xué)體系和嚴格的論文監(jiān)控體系，是提高學(xué)生論文寫作質(zhì)量的有效手段。
1.構(gòu)建畢業(yè)論文教學(xué)體系的目標
(1)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過畢業(yè)論文教學(xué)，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識和技能，獨立分析問題、解決問題，尤其是企業(yè)運營中的實際問題，使學(xué)生得到和市場營銷專業(yè)工作相關(guān)的基本訓(xùn)練。
(2)培養(yǎng)學(xué)生論文寫作能力。對于大學(xué)本科學(xué)生，寫作能力是其應(yīng)該具備的基本能力之一，通過畢業(yè)論文教學(xué)體系的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握提出論點、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能，為學(xué)生以后求職就業(yè)、繼續(xù)深造等打下堅實基礎(chǔ)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生研究調(diào)查的能力。根據(jù)市場營銷專業(yè)的特點，通過畢業(yè)論文教學(xué)體系的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠獨立進行文獻資料的收集、閱讀、整理、分析和使用，能夠結(jié)合自己所學(xué)理論，對企業(yè)、社會中存在的問題進行分析、處理，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。
2.構(gòu)建畢業(yè)論文教學(xué)體系的原則
(1)融入主體教學(xué)體中。畢業(yè)論文教學(xué)體系作為培養(yǎng)學(xué)生寫作能力、研究能力的教學(xué)內(nèi)容之一，要融入市場營銷專業(yè)本科教學(xué)體系中，以主體教學(xué)體系為依托，展開畢業(yè)論文方面的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，畢業(yè)論文教學(xué)體系與主體教學(xué)體系相融合，共同完成培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的任務(wù)。
(2)以寫作課程為主。在畢業(yè)論文教學(xué)體系中，以論文寫作課程教學(xué)為主，主要包括《商務(wù)應(yīng)用文寫作》《辦公自動化》《論文選題指導(dǎo)課》《論文寫作規(guī)范課》以及論文選題、撰寫、答辯等主要論文寫作環(huán)節(jié)，通過論文撰寫指導(dǎo)和論文寫作全過程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生全面掌握論文撰寫理論并應(yīng)用于論文撰寫實踐，完成論文教學(xué)內(nèi)容。
(3)以選修課程為輔。在掌握了論文撰寫的基本技能之后，圍繞畢業(yè)論文主體教學(xué)計劃選擇一些選修課程作為論文撰寫的輔助課程，采用課程論文形式進行考核，一方面檢驗學(xué)生相關(guān)課程的學(xué)習(xí)情況，另一方面作為撰寫論文的訓(xùn)練，加強學(xué)生論文寫作的能力培養(yǎng)。
3.構(gòu)建畢業(yè)論文教學(xué)體系的內(nèi)容
基于目前市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問題，應(yīng)該加強學(xué)生本科階段的畢業(yè)論文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生論文撰寫能力。從提高市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的角度出發(fā)，著重對市場營銷專業(yè)的畢業(yè)論文教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理方面進行設(shè)計。針對市場營銷專業(yè)的特點，設(shè)計從大二到大四的一系列畢業(yè)論文寫作教學(xué)課程，構(gòu)建畢業(yè)論文寫作教學(xué)體系。因為本科生在大一階段需要學(xué)習(xí)較多的基礎(chǔ)性課程，且學(xué)生剛從高中步入大學(xué)校園，對于大學(xué)的學(xué)習(xí)需要一個適應(yīng)的過程，所以畢業(yè)論文教學(xué)體系的設(shè)置從大學(xué)二年級開始。
首先，大學(xué)二年級上半學(xué)期(第三學(xué)期)開設(shè)畢業(yè)論文寫作基礎(chǔ)課，讓學(xué)生掌握關(guān)于寫作和辦公自動化方面的基礎(chǔ)理論知識。在大學(xué)二年級下半學(xué)期(第四學(xué)期)，從教學(xué)計劃中的考查課中選擇一門，全面實施課程論文工作。采用課程論文考核的形式，要求學(xué)生提交課程論文，根據(jù)上一學(xué)期所學(xué)知識，結(jié)合考查課內(nèi)容完成課程論文。大二學(xué)年結(jié)束后的暑假，結(jié)合市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)實際，組織學(xué)生開展形式多樣的調(diào)查研究和專業(yè)實踐活動。
其次，大學(xué)三年級要求學(xué)生根據(jù)假期實踐經(jīng)驗及對市場營銷專業(yè)的認知撰寫學(xué)年論文，提前接觸論文寫作的規(guī)范和要求。結(jié)合課程或?qū)W年論文，學(xué)生在大學(xué)三年級下半學(xué)期(第六學(xué)期)就要初步選定論文題目，學(xué)院統(tǒng)一安排專業(yè)教師給予指導(dǎo)，并收集學(xué)生初步確定的論文題目。學(xué)生要利用假期積極開展社會實踐和調(diào)查，為撰寫論文獲取豐富的研究資料。
大學(xué)三年級下學(xué)期放假前安排論文指導(dǎo)課，結(jié)合課程論文或?qū)W年論文的寫作，安排論文選題指導(dǎo)課和論文寫作規(guī)范課，由專任教師授課，以提高學(xué)生的寫作能力。論文選題指導(dǎo)課課時8學(xué)時，主要講授市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文選題相關(guān)信息科技期刊在選題策劃實踐中應(yīng)堅持正確的輿論導(dǎo)中美會計學(xué)博士學(xué)位論文選題的比較研究基于JSP的畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)法學(xué)論文格式、選題、提綱及寫作技巧淺談中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)如何科學(xué)選題《高級英語》畢業(yè)選題論文（共3篇）簡論從選題看紀錄片如何記錄河南關(guān)于會計法學(xué)科研選題的探討在寫作護理論文選題時的原則試論心理健康教育課選題的方向，指導(dǎo)學(xué)生如何選題、定題以及在論文寫作之前如何收集相關(guān)資料、檢索相關(guān)文獻。論文寫作規(guī)范課課時8學(xué)時，主要是指導(dǎo)學(xué)生在論文寫作過程中如何規(guī)范自己的論文格式，使論文寫作符合要求，以及寫作過程中如何進行修改等內(nèi)容。
最后，大學(xué)四年級時，學(xué)生根據(jù)自己所選題目結(jié)合自己實踐內(nèi)容進行畢業(yè)論文撰寫。在論文寫作過程中，一定要和導(dǎo)師積極溝通，要將自己實習(xí)內(nèi)容與論文結(jié)合起來，論文寫作過程中可以由校內(nèi)、校外的雙導(dǎo)師同時進行指導(dǎo)，以增強學(xué)生對實踐部分的理解，將論文與以后的實際工作相結(jié)合，強化學(xué)生的實際操作能力和對理論知識的理解。經(jīng)過大四上學(xué)期的論文撰寫，在大四下學(xué)期(第八學(xué)期)，學(xué)生可以進行畢業(yè)論文答辯。論文教學(xué)體系如圖1。
4.畢業(yè)論文教學(xué)體系對教師的要求
(1)提高教師自身的科研能力。對于畢業(yè)論文指導(dǎo)教師而言，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文寫作的前提是提高自身的科研水平，把握市場營銷專業(yè)研究的前沿問題和現(xiàn)實問題，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)學(xué)生解決在實踐中遇到的問題。只有提高指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)論文選題和寫作。
(2)提高教師的實踐能力。由于市場營銷專業(yè)實踐性較強，所以應(yīng)該加強指導(dǎo)教師的實踐能力，教師以掛職等形式深入企業(yè)，了解市場中的實際問題，挖掘和市場營銷相關(guān)的問題，增強實踐方面的能力，以便于更好地指導(dǎo)學(xué)生進行論文撰寫。
(3)教師之間形成良好的配合。畢業(yè)論文教學(xué)體系的構(gòu)建，對于教師之間的溝通提出更高的要求，從課程論文開始到學(xué)年論文直至畢業(yè)論文的一整套教學(xué)內(nèi)容，需要各門課程的教師緊密配合，圍繞畢業(yè)論文寫作的要求，將論文撰寫教學(xué)內(nèi)容融會貫通，形成整體，使學(xué)生系統(tǒng)地、循序漸進地進行學(xué)習(xí)，從而掌握相應(yīng)的知識技能。
三、畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建
畢業(yè)論文的寫作分為選題、開題、論文撰寫、論文指導(dǎo)、答辯與評審、整理與總結(jié)歸檔六個環(huán)節(jié)。為了提高論文的質(zhì)量，必須從每個環(huán)節(jié)入手，對學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的全過程進行綜合性管理和質(zhì)量監(jiān)控。本課題的研究希望建立一套完整的畢業(yè)論文過程管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，制訂前期、中期和后期檢查的內(nèi)容及標準，從學(xué)生寫作和教師指導(dǎo)的角度對畢業(yè)論文完成過程進行全程監(jiān)控。前期檢查包括指導(dǎo)教師資格檢查、題目檢查、開題檢查;中期檢查包括畢業(yè)論文撰寫過程中學(xué)生寫作進度檢查和教師指導(dǎo)情況檢查;后期檢查包括畢業(yè)論文答辯情況的檢查、成績的檢查等內(nèi)容。在質(zhì)量監(jiān)控方面，論文撰寫全過程由院系負責(zé)，根據(jù)檢查的內(nèi)容和標準，嚴格執(zhí)行監(jiān)控職責(zé)，確保每個環(huán)節(jié)都符合要求。畢業(yè)論文撰寫過程及檢查內(nèi)容如圖2。
作者簡介：朱微(1983- )，女，黑龍江省大慶人，大慶師范學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院講師，主要從事市場營銷教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究。
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