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幼兒如何合作與分享意識(shí)培養(yǎng)的論文
小表弟維維在玩水槍，小外甥阿俊來(lái)了。阿俊也想玩水槍，說(shuō)：“小舅舅，讓我玩一會(huì)兒吧！”誰(shuí)知小表弟高高地舉著水槍，說(shuō)：“不行，這是我的，我不讓你玩�！毕襁@樣的例子舉不勝舉， 為什么要合作與分享。其實(shí)，合作與分享是兒童社會(huì)交往中的一種重要能力，學(xué)會(huì)合作與分享是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的不可缺少的一座里程碑，如何讓幼兒學(xué)會(huì)合作與分享呢。
一、同伴交往中學(xué)會(huì)合作與分享
在日常生活中幼兒一同游戲，合作分享的機(jī)會(huì)是很多的。如：在結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲中常發(fā)生因喜愛(ài)同一種玩具而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象，分析原因后我們引導(dǎo)孩子間必須共同商量，友好合作，協(xié)調(diào)配合，這樣才能使游戲順利進(jìn)行下去，分享合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。如：大部分的幼兒都喜歡蕩秋千，有一次，小靜爭(zhēng)著不讓其它小朋友蕩，我說(shuō)：“小靜，你喜歡蕩秋千嗎？明天還想不想再蕩秋千呀？”她彎著頭開(kāi)心地說(shuō)：“想呀！”“那你今天不讓小朋友們蕩，明天小朋友也不會(huì)給你蕩的呀，那樣好不好？”“不好！”“所以大家要輪起來(lái)蕩，每人蕩十五下好嗎？”大家都覺(jué)得這個(gè)辦法好，通過(guò)合作，分享到了快樂(lè)。又如：幼兒經(jīng)常會(huì)帶許多的水果和面包餅干等在園里吃，沒(méi)帶的小朋友看見(jiàn)別人吃有時(shí)會(huì)很想吃，這時(shí)，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“你的東西好吃嗎？”“好吃！”那讓喜歡你的東西的好朋友也一起來(lái)分享它的美味，讓她下次也帶好吃的東西給你吃，好嗎？“幼兒都非常樂(lè)意把自己的”好東西“分給旁邊的小朋友。這樣久而久之，使孩子們懂得”我把好東西分給你，你快樂(lè)，我也快樂(lè)“的道理。
二、在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與分享
小班幼兒喜歡具體、生動(dòng)色彩鮮明的形象，老師布置教室的時(shí)候，他們都喜歡圍者看，好奇的用小手摸摸，一副躍躍欲試的樣子。于是我尊重了他們的選擇，讓他們排好隊(duì)看，但要與老師合作，要求每個(gè)小朋友在規(guī)定的地方看，不能走近去摸，幼兒見(jiàn)老師允許他看了，雖然有規(guī)定，但還是很開(kāi)心地說(shuō)說(shuō)笑笑。又如：墻面布置中”鏡子里的我“，師生通過(guò)畫畫、貼貼、剪剪、印手印等共同創(chuàng)作完成了一片美麗的”小手大樹(shù)“，而孩子們經(jīng)常會(huì)帶一些自己喜歡的有關(guān)的物品來(lái)，如：照片、卡片、鏡子、面具等，把它們充斥到環(huán)境中，并興奮地與老師、同伴一起說(shuō)說(shuō)、看看。與老師合作分享的愿望就被激發(fā)了出來(lái)。
三、在家園共育中學(xué)會(huì)合作與分享
家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒情感的影響是不容忽視，特別是農(nóng)村，很多人的思想觀念守舊，所以要把改進(jìn)家教方式放在首位。通過(guò)各種形式讓家長(zhǎng)知道在孩子面前言傳身教的重要性。家庭成員之間要有互相合作，共同分享的精神，有了好東西不僅要與孩子分享，更要與老人分享。讓幼兒在潛移默化地感受到合作與分享。如：設(shè)立家長(zhǎng)園地，粘貼相關(guān)內(nèi)容的教養(yǎng)心得，向家長(zhǎng)宣傳”幼兒合作與分享品質(zhì)養(yǎng)成“的重要性及”怎樣培養(yǎng)孩子關(guān)心他人“”如何學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享“等；從而引導(dǎo)家庭之間形成家庭友好小組，在輕松、愉快的活動(dòng)中，充分發(fā)揮孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)之間合作與分享方面的互動(dòng)作用。
四、在特殊場(chǎng)合中學(xué)會(huì)合作與分享
由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家園”兩點(diǎn)一線“的生活方式居多，孩子很少參加社會(huì)公共活動(dòng)。針對(duì)這一情況，以及我們與小學(xué)連在一起的得天獨(dú)厚的條件，可以經(jīng)常組織幼兒與小學(xué)生共同學(xué)習(xí)、游戲、玩耍，看著大朋友與小朋友露出天真燦爛的微笑的，我心里像喝了蜜似的，小朋友和大朋友一起快樂(lè)地分享著合作帶給他們的幸福滋味。 經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，合作與分享的品質(zhì)在孩子身上有著比較明顯的體現(xiàn)。孩子們都愿意在活動(dòng)中與同伴協(xié)商、謙讓或合作，他們知道許多事情，如玩玩具時(shí)只靠一個(gè)人的力量是不夠的，經(jīng)常會(huì)四五成群地在共同完成他們的偉大杰作。同時(shí)，他們也愿意將好吃好玩的東西帶到幼兒園與同伴分享，當(dāng)同伴有困難時(shí)總是情不自禁地伸手相助。我相信這種品質(zhì)對(duì)他們以后的人生肯定是受益匪淺的。
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