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實施素質(zhì)教育健全幼兒人格的教育論文
《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“保教目標”，進一步明確了社會主義建設(shè)事業(yè)接班人的基本素質(zhì)要求，即對每個幼兒實施體、智、德、美、勞全面發(fā)展的教育，為身心健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
素質(zhì)，只有少數(shù)是天性的，絕大多數(shù)是經(jīng)過后天訓(xùn)練才逐漸形成的，即使是天性的素質(zhì)，經(jīng)過訓(xùn)練之后也可以大大提高。通過實施素質(zhì)教育，可增強幼兒的自我維護和增進心理健康水平的能力，使幼兒全面發(fā)展，從而健康幼兒的人格。
一、積極的發(fā)展幼兒的口語表達能力，讓幼兒無拘無束地表達自己的情感。
在各種教育活動中及日常生活中，我注重培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，讓幼兒多聽、多想、多說。如每天幼兒來園時，讓幼兒互相說一說，“公路上的情景”。在教育活動中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒積極、大膽地回答問題，并給予幼兒積極地鼓勵與表揚。并利用進餐前，散步時等一些有利時機，引導(dǎo)幼兒觀察周圍景物，使幼兒積極地表達自己的思想感情，教師并認真地、耐心地去傾聽，并積極加地加入到孩子們的討論中。離園時，適時組織一次談話，和幼兒回顧一天的幼兒園生活，并鼓勵幼兒回家講給爸爸、媽媽聽，教師還要積極、主動地取得家長的配合讓家長們多關(guān)心孩子，能耐心地聽孩子的講話。
二、通過多種游戲活動，加強幼兒的社會交往能力，幫助幼兒學習掌握交往的技能。
社會交往是幼兒不可缺少的心理需要，對于維護兒童的心理健康和建構(gòu)健全的人格具有重要的作用。我經(jīng)常利用多種游戲活動，鼓勵、幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系。例如，在“商店購物”游戲中，教幼兒學習正確的禮貌用語；“娃娃家”游戲活動中，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作，尊老愛幼，互幫互助等優(yōu)良品質(zhì)。
結(jié)構(gòu)游戲中，教育幼兒玩具大家一起玩，并懂得與同伴互相協(xié)商、互相謙讓。通過創(chuàng)設(shè)多種游戲情境，讓幼兒遵守大家共同的協(xié)議，并教育幼兒懂得分享和合作在人與人相處中的重要作用，是孩子有機會為別人做點事，體驗為別人服務(wù)的樂趣。
三、日常生活活動中注重對幼兒能力的培養(yǎng)，促進幼兒良好品德和行為的形成。
早晨，幼兒來園時，教幼兒學會正確整理，擺放自己的衣物，不亂丟，亂放，并堅持自己完成。在各項活動進行前或結(jié)束后，能自己拿取，收放活動用品，或協(xié)助整理教玩具，能將物品放回原處，并會擺放整齊。在飲水，盥洗時教育幼兒用自己的物品，不亂用他人物品，用完后并將物品正確收放回原處，并愛惜這些物品。在日常生活中，我積極帶領(lǐng)、鼓勵幼兒搜集和利用廢舊物品，使幼兒懂得了修舊利廢、變廢為寶的道理，并且知道廢舊物品不能到處亂扔，既促進了幼兒的環(huán)保意識的形成，也培養(yǎng)了幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
四、環(huán)境中讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
“幼兒是以無意注意為主，具體形象的感知周圍的客觀世界”教師不僅要為他們創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活學習環(huán)境，還要引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苤車澜绲拿�，并能大膽的表現(xiàn)美。幼兒非常喜愛音樂，我便利用生活中的空隙時間，為幼兒播放他們喜愛的音樂，幼兒只要一聽到他們喜愛的兒童歌曲，便會唱起來，有的幼兒還會隨著音樂的節(jié)奏情不自禁地自編自舞起來。幼兒園里到處都有生動有趣的兒童畫，我便引導(dǎo)幼兒去觀察，去議論，去想象，并在平時共給幼兒多種作畫材料，讓他們多動手動腦，大膽去創(chuàng)造，去感受美，表現(xiàn)美，不斷提高他們感受美、表現(xiàn)美的能力。
培養(yǎng)幼兒對他人的積極情感，學習適當表達自己情感的方法，改善幼兒與人交往的技能，形成與人合作、分享和商量的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺抵制有損心理健康的行為，形成良好的性格。實施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)富有個性的新一代而努力！
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